简介：【摘要】社区教育作为全社会的教育一部分，这是当前时期尤为重要的一种教育方式。开展社区教育不能仅仅局限于一个抽象的概念，它需要开展具体活动依托于一定的模式，而脱离了社区的实际条件来研究社区教育，则毫无意义。文章尝试将多元特征引入社区教育，采用“多元化社区教育供给主体，特色化社区教育课程体系，规范化社区教育评价和管理”等举措，探索构建“一中心、多元、互促”的社区教育与社区治理融合模式。

简介：以北京市丰台区为例,分析了以社区学院为载体的社区教育模式的运行机制和存在问题,提出了改进社区教育模式的对策。

简介：近年来,我省各地市广播电视大学积极开展社区教育,进一步明确了在构建终身教育体系中的功能定位,抓住创办社区大学的契机融入到建设学习型社会之中,为广播电视大学的转型升级奠定了坚实的基础。本文分析了地市社区大学开展社区教育面临的困难和优势,以泉州社区大学开展社区教育的功能定位和模式选择实践为例,介绍了＂大众媒介＋讲坛＋基地＂社区教育发展模式的实践探索。

简介：摘 要：职业教育面向社区办学的动因主要有如下几个：促进经济与社会的发展、全球教育发展的内在需求、宏观教育政策的推动。社区化职业教育的开展，让全体国民都有获得平等教育的机会，扩展人才培养范围的扩大。为了可以更好的让职业教育向社区办学发展，政府应该发布多样化的办学体制，同时形成多样化的综合服务机构，为今后的职业教育与社区教育的全面融合与发展奠定基础。

简介：上海真如中学社会教育委员会是社区教育的一种模式。这种模式是向教育社会化、社会教育化发展的道路上迈出的第一步。教育社会化已是当今世界教育发展的趋势,我国的社区教育起步较晚,是近几年开始探索并实践的。真如中学社会教育委员会的产生,以及它的性质、组织、实体、职能发展条件、价值等需进一步的实践研究。

简介：从考察个人与社会的时空变化中进入社区命题.综述社区教育的理论、建制以及操作建议,对发展模式提出设想.文章预测,进入21世纪后,社区教育将是未来国际社会的一种"学习型组织",对于教育科学发展有着重大意义.

简介：

简介：［摘要］党和国家提出了社会主义现代化发展及进入小康社会的目标，其重要的内容之一便是建设社区教育综合体发展。城市社区的发展与建立对于当前的发展尤为重要。至今为止，社会存在对社区的认知不一致、认可度不高等一系列问题，如何解决这些困难，是当今社区发展的绊脚石，这有助于提升全社会的社区教育教学效率。

简介：摘要：随着时代的发展，我国逐渐步入了老龄化社会，其中社区老年教育问题越来越严重，对此必须重视起来。在社区教育视角下，老年教育占有重要的地位，但是现阶段的老年教育在各方面还存在一些问题，比如：老年教育内容不够丰富，对老年教育缺乏正确的认识，而且在硬件建设上投入不足等问题，都影响了老年教育的发展。因此，相关部门必须采取有效措施，加快社区老年教育模式的构建，扩大老年工作覆盖面，进而推动整个社会的发展。

简介：随着学习性社会和终身教育理念的持续深入,社区教育进入到了千家万户。"教育大计,教师为本",社区教育教师队伍的水平和素质决定着社区教育的质量,制约着社区教育的长久和持续发展。开展社区教育教师培训是提升社区教育质量、满足社区民众教育需求的关键,也是社区教育教师队伍专业化建设的关键。对当前社区教育教师培训中存在的问题进行分析,尝试提出有效提升社区教育教师队伍培训质量、提高培训实效的分层式培训模式,为社区教育教师培训提供建议与参考。

简介：美国社区学院与四年制大学与中小学建立起了良好的合作伙伴关系开展教师教育，其教师教育的模式别具特色，有较为稳定的项目资金来源和专业的评估标准。社区学院为各州中小学培养了大批具备学科专业知识和技能、掌握教学策略的教师，缓解了近年来美国基础教育教师短缺的矛盾，在教师教育方面发挥了独特而重要的作用。

简介：随着全球化进程的推进，公民教育已成为世界各国极为关注的话题，更成为教育界研究的热点，公民教育开展的形式也日趋多样化。结合国内外实践研究的成果和小学生的年龄特点，和睦小学实验区选取社区实践模式进行了研究。该模式力争通过社区活动增强学生对社区的归属感和责任感，加强其公民意识的培养。

简介：本文试从社区教育模式五个基本结构要素及组合方式出发，分析上海、天津、重庆三市社区教育模式的异同，并概括出三市社区教育模式的具体含义。

简介：【摘要】社区教育是建设学习型社会的重要途径之一。基于对学习型社会视角的分析，社区教育的发展模式应考虑统一性与多样性的结合。在加快全民学习型社区建设的过程中，政府应制定相应的政策法规，指导社区教育建设。社区还应发挥自身优势，加强与企业、学校和社会组织的合作，构建软硬件支撑社区移动学习，为社区移动学习创造良好的环境。我国通过政府宏观管理和社区教育的协调发展，推进社区移动学习的建设，从而促进我国教育机会均等的实现。

简介：摘要：随着社会的快速变迁和知识的不断更新，社区教育在提升居民生活质量和促进社区整体发展中扮演着日益重要的角色。社区教育作为连接学校教育与社会教育的重要桥梁，不仅有助于提升社区居民的综合素质，还对于促进社区和谐、增强社区凝聚力具有重要意义。本文旨在深入探讨社区教育的理论前沿，分析其实践中的挑战与机遇，并提出相应的解决策略。文章首先梳理了社区教育的定义、特点及其在现代社会中的重要作用，随后详细分析了社区教育实践中面临的资源、参与度和内容等方面的问题，并在此基础上提出了策略。最后，文章对社区教育的未来发展趋势进行了展望，以期为社区教育的持续发展提供有益的参考。

简介：摘要：社区教育数字化教学模式的创新是宏观趋势，社区工作人员建立在线学习平台，提供丰富的线上课程和学习资源，让老年人可以随时随地进行学习。在线视频课程、电子图书馆、教学视频和教学资源共享平台上，老年人可以获得一些信息，并对这些信息进行整理，并选择自己感兴趣的课程进行学习，让自己的人生更加充实。

简介：

简介：基于社区教育管理的特点，社区教育管理模式的内容主要包括社区教育管理体制和社区教育运行机制两个方面。“三横三纵和三轴联动”的社区教育管理体制和运行机制是北京市东城区的实践探索，涵盖了社区教育管理中区、街、居三个纵向层面和管理、实体、科研三个横向子系统，在此基础上，形成了对社区教育管理模式的经验反思。

简介：摘要：随着教育制度的不断深化，社区教育中成人教育内容，使用范围越来越广阔，得到了社会个方面广泛应用和大力推广。社区成人教育，是整个社区教育中尤为重要的组成部分，它与社会进程的发展有着紧密的关系。想要增强社区教育的质量不是一蹴而就的事情，需要从多个角度进行努力和改革，对成人教育的内容进行全面的分析和探讨，不断地总结经验，才能找到合理的管理模式。

简介：<正>一、实践经验的积累是构建社区教育模式的基础,理论体系的成熟是构建社区教育模式的前提模式是依据相关理论构建的可操作和可被类同的标准式样。在理论上体现为事物的结构和功能,实践上则体现为组织形式和操作方法。一种教育模式须具备以下特征:(1)符合国家教育指导思想、法规和方针政策并受其制约。(2)有完整的理论体系作支柱。(3)有稳定的功能、结构、运行机制和操作方法。(4)被公众认可,可效仿。社区教育模式同其它教育模式一样,除具有上述特征外,还具有以下属性:1.中介性。即