简介:[摘要]20世纪60年代,基于对如何根据学习者已有的知识基础进行教学、如何利用学习者已有的相关知识来同化新知识等问题的思考,美国著名教育心理学家奥苏贝尔提出了“先行组织者”策略。这一策略对当今教育教学改革具有很大的启示作用。本文在分析奥苏贝尔“先行组织者”策略的基础上,阐述了该策略对我国幼儿园教学改革的一些启示,认为在幼儿园的教学中,能够激发、维持和增强幼儿的学习兴趣和动机,丰富和完善幼儿的认知结构,关注和提升幼儿的经验。[关键词]奥苏贝尔学习理论先行组织者幼儿园教学戴维·奥苏贝尔(David.P.Ausubel,1918~)是美国当代著名的认知派教育心理学家。他一生研究涉及的领域比较广,在理论医学、临床医学、精神病理学、发展心理学等方面均有所成就,但他最重要的研究主要集中在学校学习理论研究领域。他的研究不同于传统的学习理论只在实验室里对低等动物作研究从而将研究结果类推于人类学习的做法,而是直接研究人类的课堂和学校学习,为教育心理学的研究打开了一片新的天空。同时,他又创造性地吸收了同时代著名心理学家皮亚杰、布鲁纳等人的认知同化理论和结构论思想,并把认知心理学与课堂教学密切地结合起来,成为能指导实际教学的理论。他的这些思想一经提出便引起各国教育科学界的关注,历经四十余年,仍然发挥着巨大的作用,对我国当前教育教学具有极大的启发意义。
简介:摘要:学习的目的全在于运用,只有把理论学习和解决实际问题紧密结合起来,才能真正把学习的成效转化为推动科学发展的实际成果。人们有理由相信,随着学习型党组织建设工作的不断推进,广大共产党员将会更加重视学习、善于学习,做一个学习型党组织建设的积极倡导者、推动者、实践者。关键词:学习误区实践党的十六大把建设学习型社会作为小康社会建设的重要组成部分,十七大再次强调,通过落实科学发展观,优先发展教育、大力提倡学习型社会建设和和谐社会建设,党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发,提出建设马克思主义学习型政党重大战略任务。历史与实践证明,学习出力量,学习出生产力,学习的力量一旦迸发并被人掌握,就会对社会发展产生巨大的推动作用。当今世界和当代中国正在发生广泛而深刻的变化,应对复杂变化和考验,只有广大党员更加重视学习、善于学习,充分发挥学习的力量,才能实现经济社会又好又快发展……
简介:摘要目的探讨慢性HBV感染者血清HBV-DNA含量与肝组织病理之间的关系。方法分析比较259例慢性HBV感染者血清HBV-DNA含量与肝组织纤维化及炎症程度。结果HBeAg阳性的慢性HBV感染者肝脏病变程度与血清HBV-DNA定量水平并不相关(p>0.05),但HBeAg阴性患者则显著相关(p<0.05)。免疫组织化学染色显示HBcAg胞浆阳性者HBV-DNA含量高。结论血清HBV-DNA含量在一定程度上可反应出肝组织炎症及纤维化的程度,HBV-DNA含量在107拷贝数浆染色阳性率为98%。这给乙肝患者,尤其是肝功能正常的慢性HBV感染者的抗病毒治疗提供了可靠的依据。