简介：传统国际法向当代国际法的变迁,体现了其价值本位从主权本位向社会本位的演变.传统国际法的主权本位建立在绝对主权观念上,给国际法体系带来了内在弊端,阻碍了其进一步发展.国际法的社会本位与国际社会利益的大量涌现密不可分,在当代国际法的诸多领域得到了反映.主权平等原则仍然是当代国际法的基础,与国际法的社会本位并行不悖.

简介：语文《课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文课应致力于学生的语文能力和语文素养的提高。新课程改革以来，我们欣喜地发现，语文教学出现了翻天覆地的变化，可谓姿态万千，异彩纷呈。

简介：“能力本位”、“人本本位”等教育思想出现在高职教育发展过程中的不同时期，并产生了广泛的影响。由于“能力本位”教育自身的局限性以及时代属性的变化，逐渐被“人本本位”教育思想所取代。正确理解两种教育思想的内涵实质，全面理顺高职教育在实施过程中诸多方面的关系，以促进高职教育的内涵式发展。

简介：最近，厦门大学会计系副教授谢灵写给校长朱崇实的一封信在网上热传。这位副教授在信中指责学校教工自助食堂常常无菜可吃，而校长出现时服务员立马端出丰盛的菜肴。由此反映出厦大官本位的严重程度和对教师人格尊严的践踏。

简介：中国是世界上唯一将汽车称之为“轿车”的国度，可见“轿本位”影响之深远。

简介：高职院校课程发展趋势，是如何走向高职院校本位及实务性课程。高职教育若能辅以高职院校本位的精神，规划以高职院校本位为发展特色的基础课程设计，强调实务操作能力，将更能符合高职院校师生及社会的期望，更有利于发展高职院校特色，提升教育质量，培养出独具高职院校特色的人才。

简介：研究本位教师教育中学习项目是动态的，根据动态的教育结构而定，所有的教学均以研究为基础，组织活动提供学生在探究和解决教学问题时实践、讨论、决策制定和解释机会。研究本位教师教育对我国教师教育范式的开发和实践具有借鉴意义。

简介：<正>在特校语文教学中,找准教学的本位非常重要。这不仅能够让课堂教学更有针对性地展开,也能够让学生们在课堂上有更多收获。一、制定合理的教学目标教学目标的设定是课程教学的根本,也是课堂教学的指引与参照。对于特校语文课堂教学而言,制定合理的教学目标是教学过程中的一个绝对本位,只有确立科学合理的教学目标才能够让课堂教学更为高效的展开。制定的教学目标应当在突出教学重点的同时

简介：

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简介：高职教育“培养应用型人才”的独特目标要求高职英语教学必须基于能力本位思想，以“实用为主，够用为度”的原则为指导，对教学目标进行调整、教学方法和考核方式进行改革，探索出以培养学生实际应用语言水平为前提，以提高学生职业能力为目标的新的教学模式。

简介：对梁启超司法观念的分析不能脱离于梁氏对西方宪政思想改造的理论框架,寻此脉络可以明晰梁氏宪政理念中对待司法的态度,带有国家本位意识突显于三权分立中的司法限权功能的特征.对外而言,司法独立首先体现为国家主权的独立,也即对领事裁判权的收回.对内而言表现为三方面,第一国家权力的收敛与集中优位于对政府权力的限制;第二倚重行政权与立法权之间权力制衡,司法权功能被旁置;第三,民权让位于司法权力的统一与司法治理.

简介：<正>"学情"是指学生的学习兴趣、知识基础、学习方法、学习能力、学习情感等现有的程度或状态,是可持续发展和变化的。关注学情是构建和谐的儿童本位观的基础,更能体现教师和学生在教学过程中的价值。以下以阅读教学为例,谈谈自己的实践。一、备课时分析"学情"备好课是上好课的前提。教学一篇课文,首先教师要认真研读文本,要从普通读者的欣赏、学生的学习、教师的教学三个角度,把握语言特点及人文内涵。

简介："官本位",就是"以官为本",一切为了做官,有了官位,就什么东西都有了,"一人得道,鸡犬升天"。"官本位"意识以及官僚主义,严重违背我们党的全心全意为人民服务的宗旨,不符合我们党的性质要求。如果任其泛滥,就会严重脱离群众,脱离实际,造成领导工作的种种失误;就会成天做官当老爷,饱食终日,无所用心,或者作威作福,欺压群众;就会严重损害党的形象和国家机关的形象,破坏党与人民群众之间的血肉联系。由此可见,当"官本位"成为一种政治文化时,必然对我党的无产阶级政党的性质、党的"立党为公""执政为民"的宗旨、长期以来形成的"全心全意为人民服务"的光荣传统和工作作风产生毁灭性冲击,会从根本上动摇我党执政的阶级基础、群众基础和社会基础。对"官本位",中国共产党是旗帜鲜明地反对的,过去如此,现在也是如此。,作为一种上层建筑和意识形态,不是一朝一夕能够消除得了。我们必须坚持马克思主义基本原理,从政治、经济、文化、政策等方面多管齐下,长期作战,才能最终解决问题。

简介：

简介：《新课标》指出：“领悟语言的表达方法，揣摩作者的表达形式。”“在实践中学习、运用语文。”这几句话，道出了《新课标》要求我们必须在大量的语文实践中掌握运用语文的规律（即语言的表达形式），加强语文实践的教学理念。

简介：“字”本位理论在相当程度上切近对外词汇汉语教学的特点,为对外汉语词汇教学提供了强有力的理论依据.

简介：深入开展以能力为本位的高职思想政治理论课（以下简称“思政课”）评价体系研究，是实现思政课教学实效性的重要途径。当前高职院校思政课评价体系存在评价目的认识不到位、评价主体单一、评价指标模糊、评价方式过于量化等问题。亟需从完善评价内容、形成多元化评价主体、建立“知行合一”为主旨的综合考核评价方式、构建多元发展型评价指标体系等方面着手，构建基于“能力本位”的高职思政课评价体系。

简介：

简介：课堂写作中，在拿到一个题目的时候，如果这是命题作文，首先要做的就是对这个题目进行发散性思维。然而发散性思维是需要训练的，这种训练可以在平时的阅读中进行培养，而作者自己写作素材的积累可以算是培养发散性思维的前提。