简介：摘要：我国电力电缆生产厂家大多采用紧压圆形单丝生产铜导体，但也因此产生了诸多问题。型线绞合紧压铜导体结构紧密，紧压系数高达９７％，其与传统圆形单丝紧压铜导体相比，在导体结构尺寸、材料用量及生产效率方面具有一定优势。探讨了型线绞合紧压铜导体的技术可行性和优越性、生产工艺的可控性。经过长期反复验证、跟踪研发，成功研制了型线绞合铜导体，并且还可以由此开发紧凑节约型抗水树中压电力电缆。

简介：摘要： 工程行业对疏浚质量的精 细 化要求 日趋提高 ， 某些工程中疏浚精度的要求已经超出了国内外规范所界定的范围；目前大型绞吸式挖泥船的技术装备能力与以往相比已经有了较大提升，但精细化疏浚的工艺尚未进行系统的匹配研究。本次研究对比了国内外疏浚规范精度要求，深挖大型绞吸式挖泥船自动扫坡疏浚性能，通过大量的疏浚对比试验，验证了提高疏浚精度的可行性，编制通过了高精度疏浚施工工法。为高标准疏浚要求提供了解决方案，也为疏浚质量标准优化奠定了基础。

简介：摘要： 随着城市的进步，城市居民对地铁交通建设提出了更高的要求。在地铁地面连接墙钢笼施工活动的日常实施过程中，施工负责人与员工共同制定安全优质施工方案，并根据方案完成施工任务。

简介：摘要： 随着城市的进步，城市居民对地铁交通建设提出了更高的要求。在地铁地面连接墙钢笼施工活动的日常实施过程中，施工负责人与员工共同制定安全优质施工方案，并根据方案完成施工任务。

简介：摘要： 绞吸式挖泥船是一种施工效率极高的土方作业机械。在冲填与疏浚 工程项目中的应用日益广泛。本文将对绞吸式 挖泥船施工技术的具体措施进行重点探究，以期促进相关技术的发展。

简介：摘要： 基于作者多年的从业经验，介绍钻孔灌注桩钢筋笼的制作方法和吊装沉放及防止变形的各种技术措施。

简介：摘 要：本工程采用传统混凝土搅拌系统与砂石加工系统通过地笼式成品料仓的有机结合，成品砂石料通过地笼式砂石料仓地笼、采用纵横胶带运输机运输至搅拌站，实现了从砂石料生产到混凝土搅拌一体化生产。最大限度缓解了砂石生产与拌和系统生产过程中节约了施工用地、减少了辅助机械设备的投入，为今后砂石加工与混凝土拌和系统设计积累了丰富经验。

简介：摘 要：紧邻地铁、基坑超深且基岩面埋深浅起伏大的工程巨桩，面临着空桩较大、入岩深度大、钢筋笼对接垂直度难以控制等施工难题，这些难题严重制约着地下工程桩的成桩质量。为解决这些难题，创新地采用了大直径笼中笼制作技术，并引进了滚笼机技术，显著地提高了钢筋笼的对接垂直度，加快了钢筋笼制作速度，取得了良好的效果，具有很高的推广价值。

简介：摘要：为能有效提升船舶机电配套产品的创新以及快速响应市场的能力，增加了对船舶锚绞机系列产品的技术要求。文章对锚绞机液压驱动系统进行了讲解，同时提出了开发锚绞机液压系统系列化设计的探索道路，才能有效使得锚绞机液压系统的设计变得更好，同时还能大大缩短到锚绞机液压系统的液压系统的制造和调试周期和费用，降低过程中的风险。

简介：摘要：WTB绞线式列车总线在建设过程中，需要应用特殊电缆材料，这些电缆可以在列车内部进行永久的安装，可对固定部分进行连接。在进行列车通信系统建设的过程中，可以应用这种材料建设系统。采用了线路支持的总线系统建设模式，存在控制和检测等功能。在进行诊断的过程中，符合列车通信网络标准。将这种总线应用在高速动车组中，可以进行冗余网关的连接，具备较好的应用优势。本文就绞线式列车总线在高速动车组中应用前景进行相关的分析和研究。

简介：【摘要】目的：分析绞窄性肠梗阻早期诊断与手术时机的选择。方法：选择2017年1月-2019年1月时间段内我院接收的112例绞窄性肠梗患者，作为本次研究的对象。将2017年1月-2018年1月时间段的患者，设为早期研究组；将2018年1月-2019年1月时间段的患者，设为后期研究组，各56例。通过对比分析，两组患者的死亡率指标、坏死肠管切除率指标，获得本次研究的结果。结果：从治疗情况来说，112例患者中2例患者死亡，110例患者治愈，治愈率为98.21%。12例坏死肠管切除，切除率计算结果为10.71%。其中，早期组死亡例数为1例，切除例数为10例，切除率为10.01%；后期组死亡例数为1例，切除例数为2例，切除率为1.7%。结论：对绞窄性肠梗阻疾病，实施早期诊断和及时手术，可达到降低疾病死亡率和坏死肠管切除率的目的。

简介：摘要：伴随着新时代桥梁建设项目的日益增多，转体施工方法逐渐得到了人们的高度。对于转体施工方法而言，其施工特点主要为，在保证铁路交通安全运行的基础上，用转体系统将铁路外预制的梁转入铁路路基当中，进而形成于铁路的立交桥。在此过程中，转体系统的施工为不可忽视的关键。基于此，本文将以南二环西延跨石家庄铁路货迁线工程为例，介绍转体系统中的球铰与滑道安装的施工技术。

简介：摘要： 本文 主要针对改进了现阶段应用于固定导线和绝缘子的传统扎线方法，选用 PVC材料开发出了一套新型的预绞式绝缘绑线。该产品的推出可大幅度降低不停电作业领域导线和绝缘子固定的工作难度和工作时间，减少涡流的产生从而提高作业人员的人身安全保障。为了运行和操作人员 能准确 识别线路的相位，项目组在绝缘绑线中加入了 相位颜色辨识元素 。此外， 产品的表层覆盖了一层感温变色材料： 当导线过载温度升高后，表层材料的颜色就会逐渐发生变化直到颜色完全褪去，说明此导线电流过载超负荷运行，巡视人员能快速发现预警并进行不停电检修。

简介：摘 要：在城市轨道交通中隔振降噪要求高的地段一般采用浮置板减振道床。在各类减振道床中，浮置板减振道床不仅减振降噪效果好，而且套筒中的弹簧在达到疲劳极限后更换方便。技术优势明显。

简介：摘要目的探讨拇指掌指关节绞锁的发病机制，对现有治疗方法做出改良。方法回顾性分析北京积水潭医院2007年3月—2014年10月收治的18例拇指掌指关节绞锁患者的临床资料，其中男17例、女1例，年龄19～41岁，右侧15例、左侧3例。手术治疗4例，根据手术中发现的解剖特征，推断发病机制；保守治疗14例，其中改良复位手法治疗3例，传统复位手法治疗11例。观察患者治疗后拇指掌指关节的主、被动活动度、疼痛、稳定性以及和关节绞锁是否复发等。结果(1)4例手术治疗患者术中观察到桡侧籽骨近侧缘撞击掌骨头关节面导致出现软骨缺损，籽骨嵌于软骨缺损内致使拇指掌指关节绞锁。在近节指骨基底处部分松解拇短展肌和拇短屈肌腱止点，可以很容易地解除关节绞锁。术后随访3～6个月，所有患者拇指掌指关节未见不稳定和疼痛，未见绞锁复发。患者术前拇指掌指关节主动活动度平均为－31.8°～－19.3°，被动活动度平均为－32.5°～30°；术后关节主、被动活动度一致，平均为－3.8°～52.5°；患者对手术疗效的主观评价均满意。(2)14例保守治疗患者均复位成功，其中改良复位手法3例，传统复位手法11例。复位前拇指掌指关节活动度平均为－28.6°～－15.2°，被动活动度为－30.4°～26.5°；复位后关节主、被动活动度一致，平均活动度为－15.8°～47.5°。随访6～8周，末次随访双侧拇指掌指关节活动度一致，未见关节不稳定和疼痛，未见绞锁复发。结论拇指掌指关节绞锁的发病机制为拇指过伸时桡侧籽骨向远端和桡侧移位，其近侧缘在掌骨头关节面上刻划出一沟槽状软骨缺损，在拇短展肌和拇短屈肌腱的张力作用下，籽骨嵌于软骨缺损中而导致关节发生绞锁。根据这一损伤机制，改良复位手法可被用于治疗拇指掌指关节绞锁。

简介：摘要： 在河道治理和航道疏浚的工程实践中，绞吸式挖泥船作为水下施工的通用设备，成为疏浚和清淤工程的首选。随着当前国家正在进行的黑臭水体治理规划，大量的内河内湖需要进行清淤疏浚，其中包括了大量建成区的城市河道清淤，对疏浚和清淤的泥浆输送距离提出了更高的要求。本文结合作者参与和实施过的北京“六海”清淤工程、徐州废黄河清淤工程、曹妃甸疏浚工程等绞吸式挖泥船远距离输泥的实例，对远距离输泥的疏浚和清淤工程的方案选择和设备选型、布置等进行初步研究和总结，给类似工程提供一定的经验支持。

简介：摘要：伴随我国新一轮教学改革的不断推进，对数学教学提出了新要求，除了要教授学生基础知识，还要培养学生数学思想和学习方法，而模型思想作为数学研究学习中最为基本的思想，通过引导，可以帮助学生提升自主学习能力，从而有效提升学生数学学习效率。本文主要分析了在小学数学教学中渗透数学模型思想的必要性，并提出了“鸡兔同笼”问题教学中数学模型思想的渗透的实践方法。

简介：【摘要】智慧课堂是在“互联网+”的背景下，通过大数据、云计算等高科技为课堂提供更为智能和高效的教学模式。在时代的发展过程中，这种教学模式获得越来越多的关注。智慧课堂的本质是利用科技手段将学生的学习动态以及学习数据进行科学的规划、反馈、评价。而且教师可以最大范围的利用教育资源，促进学生数学核心素养的培养。笔者将以小学四年级《鸡兔同笼》这一主题为例子来分析智慧课堂背景下具体的教学策略。

简介：摘要：小学生数学学科核心素养的培养具有重要意义，鸡兔同笼的教学方法以其独有的特点对学生的数学核心素养的培养极其有利，得到学校和教师的关注。下面，将围绕这一主题进行探讨，提出几点培养小学数学核心素养鸡兔同笼的教学策略。

简介：摘要： 各国教育 改革 以来， 教学 评价理念 越来越受到专业人士的重视 。 在研究 学习性评价的 过程中，笔者 发现 当前研究存在着 定义不清、操作性不强、 概念混淆 等问题， 缺乏可操作性的模型等问题。本文在明晰学习性评价的定义的情况下，提出了几点改进对策， 并设计了学习性评价的操作模型 （学生自评表）。以小学数学四年级下册《鸡兔同笼》为例，课后收集的 学生自评表 也反馈出来每个学生的感受还是不同的，不同的孩子的知识盲点不同，多数学生是教案中设计的难点“假设法”难以突破，但个别学生是不同的知识点比如“砍足法”。学生在反馈中会写着向老师求助，但在实际上，学生不会上来请教老师为例，如果没有评价表，答疑可能没有真正落实到每个人。 通过 实践，可以看出评价表确实能 帮助学生查漏补缺，教师可以更直观地因材施教，对学生进行个别化辅导。