简介：摘要：语文综合实践教学是新课程改革的一个亮点，直接关系到新课程的实施质量。小学语文实践活动和其他学科不同，它并不只是要求学生在课堂中学习到相关的理论知识，而是立足于学生的实际生活和社会经验，让他们运用已有的知识参加一些有益的活动，从而在活动的过程中锻炼各项能力，提升综合素养。基于此，本文将谈几点小学语文综合实践教学的方法，以供教师借鉴。

简介：摘要：推进高师声乐专业教学的发展中，采用多种歌唱风格融合教学的模式，会有效地突破传统教学中歌唱风格分离教学体系，从而使学生能够在更加开放的环境中学习声乐知识，突显出声乐课堂教学的人文色彩和创新力，为声乐人才的培养提供更好的保障。本文在此理念基础上，将高师声乐教学作为主要研究中心，并阐述歌唱风格融合式的教学构建的方式方法，希望对未来此领域的相关研究提供一定程度的理论基础。

简介：

简介：摘要：小学综合实践课程涵盖了很多方面，包括农业、科技、手工、音体美等内容。这些内容不仅可以拓展学生的知识面，增强学生的综合素质，提高学生的实践能力，同时也能够培养学生的动手能力、创新能力和团队合作能力。在小学综合实践课程教学中，不仅能够让学生在实践中掌握知识和技能，而且还能够让学生在实践中体验成功和挫折，培养学生的独立思考和解决问题的能力，提高学生的自信心和学习兴趣。同时，小学综合实践课程也是贯彻素质教育的重要举措，培养学生全面发展的素质，从而为学生的未来发展打下坚实的基础。

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简介：摘要： 教育改革新时期，项目化教学作为一种较为新颖且应用价值高的创新教学模式逐渐在初中数学课堂教学中得到了良好的实践运用，现有的教学过程也在随之进行良好的优化改进。文章对初中数学项目化教学的实际方法进行了较为具象的综合实践总结研究。

简介：摘要：《计算机网络》是网络安全人才培养的核心课程之一，但传统教学存在诸多问题，提出利用学校自建课程平台开展课程线上教学，结合线下教学改革对计算机网络课程的教学方法进行了初步的探究，从教学资源、教学模式、教学方法、课程思政、考核手段、课程总结6个方面进行了阐述，旨在提升课程教学效果。

简介：摘要：目的：探讨混合式教学在手术室护理临床带教中的应用及意义。方法：选取2021年3月至2022年3月，某高校本科护理专业学生56人在某三甲医院手术室实习，采用方便取样法分为对照组和观察组两组，两组学生采用两种不同模式的带教方式进行带教，通过两组护生的出科考核成绩，老师对护生综合测评后的满意度以及护生个人综合能力测评比较。结果：观察组专业知识及护理专业技能考核成绩高于对照组，（P<0.05）；带教老师的满意度观察组达100%、对照组为89.29%（P<0.05）；护生个人综合测评从准确观察及时发现问题，理解医嘱、教师指导能力，专业知识掌握情况，学习积极性等方面进行，观察组均高于对照组（P<0.05）。结论：混合式教学在手术室临床带教中的应用，有提升护生各方面的成绩、提高老师对学生综合情况的满意度，提高护生实习质量。

简介：摘要：科学技术和教学改革不断发展的背景下，传统教学已不能满足学生的个性化学习和发展需求，在此背景下，线上线下混合式教学方法应运而出，其成为了提升教学质量的利器，成为了学校打造“双一流”智慧高校的重要手段。本文以《工厂供配电技术》课程为例，从课前教学环节、课中教学环节、课后教学环节三个角度阐述了线上线下混合式教学方法的具体应用，意在发挥线上线下混合式教学方法1+1＞2的效应，确保线下教学、线上教学的优势都可以得到发挥，并以此使学生由被动学习者转化为主动学习者。

简介：摘要：小学高段学生的思考能力、解次问题能力已经初步形成，对小学科学中的现象也已经有了基本的科学态度，能够合理分析，联系相关知识。但是在小学科学教育当中，有此教师认为这是学习中的正常现象，虽然学生不熟练、不成体系，但是基本的理论知识掌握清楚。其实，这是对学生综合能力不重视的表现。没有形成解决向题的能方观念，更设有做到对学生的全面提升。高段小学生的教学应该有所转变，更多地赋予学生学习的自主权，在小学科学中自主解决问题。围绕这个宗旨，提出点培养高段学生综合能力的教学方法。

简介：摘要:目前，高校的Python课程教学存在着基础薄弱、自主学习能力差、教学形式单一、实践教学比例低等问题，影响了学生资讯素养的提高。为了提高Python教学的效率和质量，本文主要研究了Python课程的混合教学法。

简介：摘要：随着新课标的落地，进一步提高了素质教育在教育过程中的重要地位。要求学生将教育知识与创新实践活动紧紧融合，对课程结构进行有效调整，灵活的教学方式，提高学生的综合素养。基于此，本文将浅析小学综合实践活动课程的重要性，并提出教师高效教学方法，以期提高小学实践活动教学效果。

简介：【摘要】目的：观察线上线下混合式教学方法在本科医学影像学实习教学中的运用效果。方法：随机将班级60名学生分成实验组与对照组，实验组学生接受“线上线下混合式+实践”教学方法，对照组学生接受传统教学模式，通过期末标准试卷考核与阅片实践操作能力考核，包括调查问卷测试，对教学效果实施主观与客观评价，通过对比分析评价教改的实施效果。结果：实验组的理论得分、影像技术Mini -CEX评估当中检查前准备、面谈技巧、体位摆放、机器操作、检查善后、人文关怀和整体表现得分显著高于对照组，差异均具备统计学意义（p<0.05）,由此能够得知，在本科医学影像学实习教学中当中运用线上线下混合式教学方法，可获得较好效果。结论：通过采取线上线下混合式教学方法，能够改变以往的低效、无互动传统的课堂授课模式，培养学生的创造性思维与解决临床问题的实战能力。

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简介：摘要：近年来，随着素质教育的改革，家长和教师对核心素养的重视。然而，小学数学学科核心素养所涵盖的内容相对丰富，包括培养学生的数学运算能力、数据分析能力、直观想象能力、数学建模能力、抽象思维能力以及逻辑推理能力等。在实践中，要求教师能够充分尊重学生思维的多样性和主体性，一方面用多元化的教学情境和教学方法，引导学生主动思考，养成良好的学习习惯，另一方面，将生活化的内容引入到课堂之上，让学生能够在理论联系实际的情况下，有效解决现实生活中的数学问题，从而科学培养小学生的数学学科核心素养。

简介：摘要： 对于小学数学的教育教学来说，教师在传授相关知识的同时，需要培养小学生的自主意识、创新能力和合作学习，这是在教学改革不断深化下对小学数学教育的要求。

简介：摘要：课堂是学生学习知识的主要场所，高效课堂是教师主要思考的问题。在数学知识的讲授中，教师应该注重提高课堂的效率。基于此，本篇文章对小学数学高效课堂的构建之策进行研究，以供参考。

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简介：摘要：朗读是一种通过语音手段，以生动形象的方式来传达文章的思想情感的一种言语行为。朗读能使学生更好地了解文本内容，更好地发展语文，更好地培养情感。但是，在目前新课程改革的背景下，小学语文的朗读教学仍有许多问题。