简介：摘要：新媒体背景下网络渠道日益畅通，网络思想政治教育在高校立德树人方面发挥的作用日益显著。建立层级分明的网络思政教育体系，以基层班集体为切入点开展思政教育，有助于发挥传统网络思政教育的优势，高效传递思想政治教育内容。班级网络微思政教育体系的发掘，为高校思想政治教育开辟新时代的新路径

简介：开展思政课网络教学是网络时代的必然要求。思政课网络课程的设计理念包含两方面：一是马克思主义灌输论；二是建构主义学习理论。两种设计理念的结合点是网络学习活动，在网络学习活动中，既可以发挥教师的主导性，又能充分尊重学生的主体性。

简介：网络的普及深深影响了高校思政课的教学。在思政课教学改革中如何利用网络来激发大学生学习的积极性和主动性,从而增强思政课教学的实效性成为当下一个急需解决的问题。

简介：摘要：新媒体作为现代社会发现过程中的重要科技成果之一，对当下我们国家的思想政治教育的传播也起到了重要的作用。但网络上充斥着大量的信息，在不知不觉间影响着人民的价值判断和价值选择，我们党和国家的思想政治教育工作还面临着许多严峻的挑战。本文笔者将会从利用新媒体做好网络思想政治教育宣传的必要性，从个人，社会，企业，高校，国家几个角度谈一谈我们应该如何利用新媒体做好思想政治教育的宣传普及，去在危机挑战中寻找突破。

简介：摘要：《中小学德育工作指南》明确提出：“要围绕课程目标联系学生生活实际，挖掘课程思想内涵，充分利用时政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学方法，发展学生道德认知，注重学生的情感体验和道德实践。”高中思想政治课程作为落实立德树人根本任务的关键课程，对提高学生的道德素质和政治观念具有重要作用。要充分发挥高中思想政治课堂教学的主渠道作用，调整课堂教学策略，创新教学方法，实现课程育人，引领课程思政。

简介：【摘要】课程思政的提出旨在夯实教育要“立德树人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”践行好课程思政的关键是教师，也就是说，没有教师自觉自主的思政意识就不会有真正意义上的课程思政。笔者认为，教师要具有思政品质，应从教学宗旨、教学理念、教学原则以及教学方法四个纬度去提升去实现。

简介：摘要：伴随着后喻时代的到来，我国传统的师生关系发生了嬗变，有了新的表现形式，师生之间更加趋向于平等和相互尊重，增加了交流互动的频率。在现阶段， 网络已成为高校进行思政教学的重要场所， 它的出现 不仅 影响着 大学生 的生活和学习，同样也影响着教师思政教育的开展。因此在网络上开展思政教育，对提升教育质量和效率有着举足轻重的作用。

简介：【摘要】在高职院校全面推行思政教育的背景下，课程思政逐渐成为高职院校实施思政教育的重要内容，如何将思政育人融入课程教学，是很多职业院校教师思考的重要课题。网络营销作为高职院校电子商务等专业的核心课程之一，承担着思政育人的重要使命。本文主要从网络营销课程教学设计中如何渗透思政教育内容方面进行探讨。

简介：摘要：为引导高中生理性地进行网络消费，发挥学科育人作用，思政教师需明确当前高中思政课网络消费观教育中存在的问题，并结合学生网络消费现状，总结并分析问题及其原因，以教育理念为出发点，重视生本教育理念、终身学习思想以及思政课主渠道意识的树立，以教学能力为立足点，注重问题导向、课程资源开发、网络融合与教学评价能力的提升，以教学方法为着力点，加强议题、专题与体验等教学方法在课程教学中的优化整合，进而提高高中思政课网络消费观教育的针对性和实效性，促进学生的全面发展。

简介：摘要：为引导高中生理性地进行网络消费，发挥学科育人作用，思政教师需明确当前高中思政课网络消费观教育中存在的问题，并结合学生网络消费现状，总结并分析问题及其原因，以教育理念为出发点，重视生本教育理念、终身学习思想以及思政课主渠道意识的树立，以教学能力为立足点，注重问题导向、课程资源开发、网络融合与教学评价能力的提升，以教学方法为着力点，加强议题、专题与体验等教学方法在课程教学中的优化整合，进而提高高中思政课网络消费观教育的针对性和实效性，促进学生的全面发展。

简介：摘要：网络思政课堂是借助互联网信息技术助推下形成的新型教育形态，是对于传统思政课堂教学的补充、创新和突破。美育是思政课的教学价值取向之一，传统美育课堂避免不了繁琐的理论阐述。但在互联网技术推动下，网络美育课程被赋予直观而丰富的展现方式，不断加强和改进并拉近思政与职校学生的距离。立足网络思政课堂现状，阐述职校网络思政课堂中美育的价值取向是以优质的美育内容延伸到网络思政教育的实效，以灵活的美育形式强化网络思政教育体验和以包容的美育空间赋予网络思政教育价值。

简介：摘要：随着网络普及率的不断提升，思政课程教学迎来重塑变革契机。作为思政课程教学的主要阵地，高职院校以教学资源、教学平台、教学角色变革为重要导向，稳步探索思政课程教学模式。然而，探索进程中也暴露出课程互动性较低、管理机制较为缺乏、教学资源有限的现实桎梏。为此，高职院校需通过提升教学互动性、构建管理机制、共享教学资源，优化思政课程教学模式，逐步提升思政教学质量。

简介：摘要：随着信息时代的到来，在线社交网络的繁荣，移动终端的快速覆盖，思想的顺利渗透以及学生组织的变化，当前的教育处于复杂的“新时代”。它也是一项国家领先的设计，着重于课程思想和政治。以及“新时代”思想政治课程建设。在这种情况下，需要进一步注意如何通过课程思想和政治过程的组成与创新来实现两者之间的有效协调。

简介：“互联网+”时代背景下，思想政治理论课教学改革应当借助物联网思维、互联网平台，尤其是移动互联网平台，用先进技术助力思政课教学改革，以满足学生个性化教育需求。高校思想政治理论课共享网络服务平台，旨在通过探索先进的教育理念，采用先进互联网技术，更好地利用翻转课堂、慕课、云平台等线上教育模式引导高校开展“互联网+”思政课改革，更有效地宣传马克思主义理论和社会主义核心价值观，从而实现培养社会主义合格建设者的目的。

简介：为适应现代网络信息化时代的到来，思政课普遍开展网络教学已经成为不可回避的新课题。在网络教学平台构建的过程中存在哪些尚待解决的问题，应遵循什么样的教育理念，执行什么样的教学原则等。是本文的重点。

简介：结合舆论场理论，从教育传播学角度分析，高职思政课网络空间课堂教学，在时间上，教师舆论场的单一性与学生舆论场的随时性并存；在空间上：教师舆论场的限定性与学生舆论场的开放性并存；在形式上，教师舆论场的完整性与学生舆论场的碎片化并存；在内容上，教师舆论场的思想性与学生舆论场的娱乐性并存。

简介：利用网络来拓展思政课实践教学，是网络时代的现实需要，是拓展实践教学形式的有效途径，有助于培养学生自律意识、责任意识和统一人格。可以利用网络建立思政课实践教学资源平台、策划和组织学生参与网络活动项目，完善思政课实践教学的考核评价机制。利用网络拓展思政课实践教学，需要充分利用学校的资源和支持，建设实践教学的网络平台；完善实践教学大纲和方案，统筹规划网络实践项目；构建多维度的监督机制以及多元评价主体、过程和结果相结合的多维度评价体系。

简介：网络思政教育相对于传统思想教育活动而言，主要利用的是网络工具平台，以校园网、论坛、微信、微博等社交软件形式，在一个平等、开放、互动的环境下通过信息传递、思想语言的交流来实现教育目的。学生群体是网络的主力军，因此，开展网络媒体平台对于高校而言具有不可忽视的重要意义。

简介：摘要：随着我国科技水平的发展，我国互联网被广泛应用在各个领域中。传统模式下单一的教学模式已不能满足新时代条件下的思政课程教育需求，寻求新型的辅助教育模式至关重要，因此全国高校开始进行“思政课程”网络教育平台的建设。本文将对“思政课程”网络教育平台建设的实践进行探索，分析网络教育平台建设的现实探索、建设要素，旨在寻求最优的“思政课程”网络教育平台建设的方案，更好地开展思政课程教育，提高全体高校学子的思想政治水平。

简介：摘要：随着信息技术的发展，大数据在高校思政课中的应用越来越广泛，而高校思政课教学的实效性关乎青年学生未来的价值取向和“中国梦”的实现，习近平总书记多次强调高校思政工作要因事而化、因时而进、因势而新，这其中就蕴含着深刻的精准思维方法论。