简介:摘要世界糖尿病患病人数逐年升高,中国糖尿病的患病率居于首位。糖尿病视网膜病变(diabetic retinopathy,DR)作为糖尿病的重要微血管并发症,已经成为当今工作年龄人群中主要的致盲眼病之一,对社会和家庭带来了极大的负担。近年来,多项基础及临床研究都在进行DR发病及治疗的探讨。美国眼科学会于2019年发布了最新版DR临床指南,该版指南对上一版本指南进行了补充及修订,对DR的定义、流行病学、分类、检查以及诊断治疗等方面进行了详细的介绍。本文将对2019版指南进行全面的解读,以期规范眼科医师对DR的认识、诊断和治疗,从而更好地减轻患者家庭和社会负担。
简介:2005年10月26日至28日,2005年中国索引学会年会暨学术研讨会在上海复旦大学召开。美国索引学会派资深索引专家RichardShrout和PeterRooney两位代表出席了会议。RichardShrout作了题为“AnOverviewofIrdexingintheUnitedStates,withanEmphasisonCurrentChanges”的大会报告。Mr.RichardShrout是美国索引学会华盛顿分会主席,从事图书馆工作30年、索引工作15年。他介绍了美国索引学会的概况、美国索引行业现状及发展趋势,并对图书馆员、索引员两个不同的行业角色进行了比较。
简介:摘要第80届美国糖尿病学会(ADA)科学年会于2020年6月12日至16日在线上召开。本次ADA年会针对糖尿病相关并发症的主题进行了热点辩论,内分泌学家和心脏病专家对此提出了不同的观点和见解。本文主要围绕以下5个主题展开的辩论进行了总结:(1)糖尿病微血管和大血管并发症是不同的病理生理存在。(2)2型糖尿病心血管风险和疾病管理的指南建议。(3)划清一级和二级预防间的界限是必要的还是过于简单的?(4)二甲双胍是否应该被认为是2型糖尿病合并动脉粥样硬化性心血管疾病(ASCVD)或ASCVD高危人群的一线治疗?(5)钠-葡萄糖共转运蛋白2(SGLT2)抑制剂或胰升糖素样肽1(GLP-1)受体激动剂作为心血管疾病的一级预防。
简介:摘要科学探究是学习化学的重要途径和手段,《化学课程标准》的科学探究是课程改革的重要理念,它以学生积极主动地获取化学知识,亲身经历和体验科学探究活动,认识和解决化学问题等为其主要特点而凸显出来。它涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、实验探究、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等,那么如何进行科学探究呢?本文主要从发挥学科优势,培养学生的探究意识;创设学习情境,培养学生的探究精神;通过化学实验手段,培养学生的探究能力这几个方面来探讨。这样,在整个探究过程中,能让学生体会成功,同时也才能使学生感觉到自我的价值,增强信心,才能更加积极地投入更宽广的探究活动中,从而将知识掌握的更加牢固。
简介:【摘要】许多一线科学教师有一个共识:科学课不轻松!许多教师教得辛苦,学生学得却很被动。教师应该学会从“苦干”向“巧干”转型,避免过度讲解,过度的包办替代。本文以“教师的无为”换“学生的有为”为主线,铺以课堂实例来阐述如何“巧偷懒”,从而让科学教师教得更加轻松,学生学得更加有效。