简介：<正>问:转换系列评审专业技术职务任职资格有什么规定?答:因专业技术工作岗位变化而需转换系列的专业技术人员,经试用考察一年后,应先按拟新聘职务系列的任职条件评审同级专业技术职务任职资格,转换系列任职一年以后再申报评审高一级专业技术职务任职资格,即先“平

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简介：改革开放以来,人们越来越重视人才的作用,关注着人事制度的改革。中央决定改革职称制度,抓住了问题的关键,这是中国改革事业的一个重要组成部分,是各项改革的一项配套工程,是对科技、教育体制改革的巩固、消化、补充和完善。这项改革搞好了,就会最大限度地调动广大专业技术人员的积极性,促进科技的巨大进步,我国经济腾飞及现代化事业就有了可靠的保证,因此,认真研究我国职称制度的改革,很有益处,也十分必要。

简介：为了建立与市场经济体制相适应，具有竞争激励机制的管理体制，促进人才资源合理配置和专业技术队伍建设，依照上级有关文件精神，安康地区对职称工作进行了大胆改革。

简介：<正>1997年,我省的职称改革工作伴随着改革开放的进一步推进和深化,始终坚持为经济建设服务,为专业技术人员服务,为科技兴湘服务的指导思想,紧紧围绕对人才的评价、提高、使用三个环节开展工作,取得了较好的社会效果,受到了国家人事部和省职改领导小组的充分肯定。过去的一年,我省顺利完成了专业技术职务经常化评聘工作任务,进一步完善了乡镇企业、非公有制企业内部有效职称的评审工作,积极稳妥组织了5个专业的专业枝

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简介：河南的振兴需要教育的支撑，人才的支撑。经济发展是中心，人才是关键，教育是基础，要实现省委、省政府提出的全面建设小康社会，实现中原崛起，走在中西部前列这样一个宏伟目标，需要各方面的条件，最重要的条件还是人才。去年年底以来，全国、全省人才工作会议相继召开，两次会议对人才评价和职称改革工作都提出了明确要求，归纳起来主要体现在以下四个方面：

简介：今后，凡试点中小学教师申报副高及以下职称，论文不再作为必备条件。近日召开的河南省职称工作会议传出的这一信息，为全省15万余名中小学教师“减负”。

简介：一九八六年六月十一日至十五日,省高教局在黑山召开了全省高等学校职称改革工作会议。全省六十八所普通高等学校的校(院)长和四十所中央部、委所属院校负责职称改革工作的有关同志出席了会议。省直有关厅局主管职称改革工作的负责同志和各市职称改革工作领导小组的负责同志也应邀参加了这次会议。会议传达贯彻了中央、国务院关于改革职称评定,实行专业技术职务聘任制度的决定,和国家教委召开的全国高校职称改革工作会议及省职称改革工作领导小组召开的辽宁省职称改革工作会议的精神,

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简介：评聘分开全程管理枣阳农技推广中心职称改革上轨道晓声长期以来，在专业技术职务评聘过程中，如何解决好职称的评价与使用的关系问题，一直是困扰着事业单位职称改革工作的难题。湖北省枣阳市农业技术推广中心是成立于１９８８年的财政金额拨款单位。该中心大力推行职称改...

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简介：摘要：职称改革是推动农村特岗教师教学能力发展的重要渠道，也是提高农村语文教育质量的隐形因素，因此研究职称改革视觉下的农村特岗语文教师的能力转变具有重要意义。本文笔者分别从“注重“文”与“工”的同步彰显、注重“分”与“素”的协同推进、注重“教”与“学”的深度融合”展开研究，旨在为职称改革视觉下农村特岗语文教师的能力转变进行初步的分析与探讨。

简介：摘要：党的十九届五中全会进一步强调要强化国家战略科技力量，提升企业技术创新能力，激发人才创新活力，完善科技创新体制机制。科技领军人才是实现科技创新的第一资源，是实现国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的重要组织保障和人才保障。加强自然科学人才队伍建设，需要不断完善自然科研系列的职称评审制度改革。研究自然科研系列职称评审制度，对实现我国建设世界科技强国目标、深入实施创新驱动发展战略意义重大。

简介：日前，人事部就完善职称外语考试正式下发通知，其中6类人员可以不参加考试，4类人员可放宽外语成绩要求或不参加考试。

简介：摘要：目前经济社会建设的步伐在进一步推进，各项改革也处在一个不断深入的阶段，对我们的职称审批机制方面提出许多的问题。从某种程度来看，在新的历史环境下，搞好职称改革工作有着重大作用。前段时间，社会上有关职称的讨论还不少，"取消说"、"淡化说"、"职称走到最后"等各种观点，但究竟如何正确理解与职称改革的相互关系，是国家长治久安与今后职称改革将如何开展的重要大事。在这样的历史背景下，要想认真推动国家职务评价体系改革，就需要保持科学导向，从实际出发，实事求是地做好各项准备工作，以确保职称评审制度改革顺利实施。在此基础上，对职称评审制度的改革和实践策略进行了分析，以期能对国内的有关研究提出积极性的参考建议。

简介：日前，人社部印发《关于加强基层专业技术人才队伍建设的意见》，提出克服唯学历、唯论文等倾向，提高实践能力、工作业绩、工作年限等职称评价权重。对论文、科研等不作硬性要求，可用体现专业技术水平的工作总结、病历、专利成果等替代。基层专业技术人才参加职称评审时，外语和计算机应用能力可不作要求。同时，建立以同行评价为基础的评价机制，

简介：按照中央改革要求，浙江将根据不同行业特点，分类推进职称制度改革，为职称评定引入社会化评价方式。

简介：【摘要】医务人员作为居民健康的“守门人”，更是医疗服务的主力军，在居民健康保障中的作用不容忽视。随着居民健康意识的提高，日常就医时仅侧重主治医师或教授级别，认为低职称医务人员整体素质不过关，这也使医务人员职称晋升日渐激烈。笔者以自身经验，对医生职称精神改革工作予以思考，以供借鉴。

简介：中学教师可评教授?笔者看罢新闻，不由心生忧虑：中学教师评教授真的这么迫切吗?这是职称制度改革的方向吗?