简介：摘要：在快速变化的信息时代，自主学习能力已成为学生必备的核心素养之一。教育的目的不再仅仅是传授知识，更重要的是激发和培养学生的自主学习兴趣与能力，使其能够适应终身学习和未来社会的多元挑战。本文旨在探讨有效的教学方法，以促进学生自主学习能力的提升，并通过理论与实践的结合，分析这些方法的可行性与实施策略。

简介：摘 要：“语言积累、梳理与探究”学习任务群位列高中18个任务群第4位，部编版教材专设词语积累与词语解释和逻辑的力量作为主要支撑，是目前热度较高的学习任务群。在高中教育教学中，由于时间紧、任务重，一线课堂对该任务群的专章讲授不深入、系统不够、方式方法创新不足，本文从教学方法和教学内容安排入手，在“汉字与传统文化、理解语境中的语义、文言文一词多义、古今异义、语法规律、口语和书面语、语用”等方面循序渐进推进“语言积累、梳理与探究”学习任务群的教学，以期通过36个课时的划分和安排，设助力学生语言积累的能力的提高。

简介：摘要：随着我国经济的持续发展，矿山行业对于机电专业人才的需求越来越大。为了更好地满足企业对矿山机电复合型、具有综合职业能力的中等应用型人才的需求，针对矿山机电专业教学计划进行改革实践研究，旨在提高学生的理论知识和实践能力，为矿山行业培养更多高素质的人才。

简介：摘要：“一帮一”的互帮式学习，其根本目的在于使学生从被动的学习变成主动的学习，从不喜欢的学习变成喜欢的学习。这种以互动为主，一对一指导为主的教学方式，能让学生们通过和别人的沟通，获得更多的知识，并培养他们对英语的兴趣。

简介：摘要:在新课程改革的背景下，传统的英语教学模式已经不能满足现代教育的要求。如何在高中英语教学中提高学生的自主学习能力，培养学生的核心素养，是当前高中英语教学面临的重要课题。在新课程改革下，教师应在教学中创设一种新的教学模式，将传统单一的授课方式转变为以学生为中心，让学生主动参与到课堂教学中来，以提高学生自主学习能力。因此，教师应采取多种有效措施来激发学生的学习兴趣，从而激发学生学习英语的热情与兴趣。

简介：摘要：体育结构化教学就是要注重教材内容的连贯性和整体性，注重教学过程动作技能由易到难、由简到繁的层次性、逻辑性和完整性。这些全面、系统的教学内容能帮助学生窥得学科整体全貌，帮助学生建立系统化的学科思维。单元教学计划是制定课时计划的主要依据，在教学过程中起着关键作用，如果没有单元计划，课时计划就会显得很随意。所以树立结构化单元意识，重视单元构建，有利

简介：【摘要】：本论文在结合本地区一些学校的教学实际情况，分析以往自主探究式研究的成果，探讨自主探究阅读教学的一些实际问题，确定一些可操作的教学模式。在具体教学中，更好地指导阅读教学。

简介：摘要：核心素养视域下，要求当代小学语文教学不仅要促进学生语文素养的持续发展，还要注重小学生综合能力的全面提升。小学习作作为小学语文教学中的重要组成部分，在现阶段，还欠缺着一些针对性的教学手段，因此，本文建议，在小学语文习作教学的过程中，教师可以采用支架式教学、单元式教学、可视化教学等手段来丰富教学方法、创新教学模式、推动学生语文习作能力长足进步。

简介：摘要：随着教育理念的不断进步和技术的快速发展，传统的初中历史教学模式已逐渐不能满足学生的学习需求和社会的发展要求。互动式学习作为一种新兴的教学方法，以其独特的互动性和参与性，为历史教学提供了新的思路。本文探讨了初中历史互动式学习教学方法的应用现状与策略。

简介：摘要：化工教育教学在现代科学技术教育中是极为重要的构成部分之一，对于学生的专业技能以及创新能力培育而言，有着极为重要的作用。但学生的学习兴趣在化工课程中的变化，以及相应的表现受到了广泛的关注。教育人员以及研究者一直在探讨化工教师在实际教学过程当中，应用何种方法使学生对学习兴趣进行提升，思考如何提升教学质量。学生学习兴趣不仅在于其自身的个人兴趣，还与其自身的学术表现以及专业的发展与未来职业规划与选择有着诸多关联。因此，对于化工教师教学方法进行优化而言，需要从多种角度进行考量。文章对化工教师教学方法，对学生教学兴趣产生的影响进行分析，并且对教育教学方法创新策略进行思考。

简介：摘要：初中化学是初中教育的重要组成部分，随着课堂改革的推进，初中化学教育目标不仅注重学生对初中化学知识的学习和掌握，同样重视初中学生科学素养以及科学探索兴趣的培养。而探究式教学方法，就是要突出学生的学习主体地位，提升学生学习兴趣，培养学生的探究技巧以及主观能动性。在探究式教学下，学生经过思考、探索的过程达到深刻认识初中化学知识，对学生的思维逻辑发展有帮助，符合初中化学的逻辑性强的特点。因此探究式教学已成为广受运用的教学方式之一。

简介：摘要：随着社会的进步发展，各行各业都在伴随着改革，科学研究也好，教育教学也好，都在不断地推陈出新，不断地改变新的方式方法去进一步探索深度领域，初中数学亦是如此。例如：学生对知识的获取方法是通过外界或其本身的主观体验、感受、理解来完成的，于是就衍生了深度学习，该技术主要意图是为了培养学生的高阶思维,并且起到锻炼学生解决面临的实际问题的能力。数学教学中,在不同问题情境中能够完成对知识的转化、跃迁就是深度学习的结果体现。深度学习教学法应用于初中数学教学中,能够起到激发学生的数学学习兴趣,促进学生数学思维力的发展,以此来引领学生掌握方法,提高学习效率,从而实现实践能力的提升,解决实际问题。因此，本文将针对深度学习教学方法运用在初中数学教学中进行探讨，为后期的初中数学深度教学提供参考和指导。

简介：【摘要】“综合性学习”是新课标下初中语文教材的一项新课题，也是新课改的亮点，还是初中语文课中训练培养学生语文综合能力的重要内容之一。语文“综合性”的寓意有两点：一是听说读写融于一体，尤其是把写作与口语交际渗透于综合性学习之中，中心内容是在综合性学习活动中提高书面表达能力与口语交际能力；二是突出学习过程中的探究性，培养学生搜集资料、筛选信息与研究问题的能力和培养学生的人文精神。

简介：摘要：小学数学教学中培养学生自主学习能力是教育的重要目标之一。本文通过研究和总结，提出了几种有效的方法来培养学生的自主学习能力，包括激发学生的学习兴趣、引导学生进行探究和实践、提供适当的学习资源和支持、鼓励学生自主思考和解决问题等。这些方法可以帮助学生主动参与学习，培养他们的学习动力和学习策略，提高他们的学习效果和学习成就。

简介：摘要：随着素质教育理念的不断推行，对于各学科的教学工作提出了新的要求。因此，当下学生普遍反映物理学科知识难度较大，学习困难，为此教师必须结合学生的具体情况积极探索更加高效、科学的物理教学方式，在积极吸收先进教学理念的基础上，不断创新教学方法，为物理教学效率和教学质量的提升奠定基础。基于此，本文在物理教学活动中融入深度学习理念，阐述了深度学习视域下高中物理学科的教学特点，以及高中物理教学与深度学习理念相融合的积极意义，提出锁定深度目标，完善课前设计，问题递进式探索重构知识，创新物理实验设计方法和在质疑反思中总结所学知识等策略，以期为现代化、科学化的高中物理教学课堂的建设提供一定参考。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新，传统的填鸭式教学已无法满足现代小学生的学习需求。情境学习作为一种新型教学模式，其在小学语文阅读教学中的应用越来越受到教育工作者的关注。基于情境学习的教学模式强调在真实或模拟的语境中进行知识传递和技能训练，使学生能够在参与和体验中获得语言能力的提升。本文将探讨基于情境学习的小学语文阅读教学方法的研究现状与实践策略。

简介：摘要：在当今信息时代，教育已经不再是简单的知识传授，而更多地关注如何培养学生的综合素养和创新能力，小学数学教学作为学生数学思维和逻辑推理能力的重要阶段，需要更加注重培养学生的深度学习能力，而有效提问作为促进学生深度学习的重要手段之一，正逐渐受到教育界的重视。本文将探讨如何通过有效提问引领深度学习在小学数学教学中的应用。

简介：摘要:有效提问既是数学教学的常用手段，也是一种教育艺术。课堂提问不仅可以帮助教师培养学生的思维能力，而且可以帮助教师更好地完成课堂教学目标。在课堂教学中，恰当地设计提问，一方面能激发学生对数学学习的兴趣，另一方面能让学生开拓新的思维方式，发掘自己的潜力。因此，针对当前小学数学“深度学习”教学中存在的问题，教师应对教学策略进行改进与更新，让学生主动参与课堂教学，提高学生的积极性。

简介：摘要：本研究旨在探讨面向基础学习任务的小学写字教学方法创新，旨在提升学生的写字水平和学习效果。通过对小学写字教学方法的研究与创新，以期为小学教育领域提供新的思路和方法。

简介：摘要：探讨了小学数学教学方法的创新与学生学习效果之间的关系，一是分析了传统教学方法的局限性，并强调了教育改革对学生发展需求的重视。二是提出了教学方法创新的三个主要途径：引进信息技术手段，开展项目式学习，突出合作学习和探究学习。通过对比实验与观察分析发现，教学方法的革新不仅显著促进了学生学习成绩的提高，而且大大提高了学生学习的兴趣，有效地发展了学生数学思维能力。最后对主要研究结果进行总结，对小学数学教学过程中教学方法的创新进行具体的建议。