简介：修改是写作的一项基本功,会写而不会改不能算真正会写。《全日制中学语文教学大纲》要求:“要有计划的培养学生自己修改作文的能力和习惯”。据此,全国统编语文教材中,初中安排了两次、高中安排了六次修改文章的指导和训练。但是,当今各种教学参考书刊中修改训练的材料很少,也很难用,仅靠教

简介：培养学生作文自改能力是提高学生独立作文能力的重要环节，作文教学改革就在于培养学生自改的能力。培养学生作文自改能力必须注意两个过渡。培养学生作文自改过程采取“领”“扶”“放”的方法。三种方法可以交替使用，也可以单独使用。培养学生自改作文的能力，不仅可以有效地提高学生的写作水平，而且可以使教师从繁忙的工作中解救出来。

简介：摘要在小学语文习作教学中，引导学生自改作文对于提升他们的写作能力与语文核心素养具有重要的意义和作用。基于此背景，对激发自改作文的积极性、授予自改作文的方法、培养自改作文的习惯、组织学生交流，总结修改经验的策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。

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简介：鲁迅曾说过:"好作文是改过来的."叶圣陶先生也反复强调:"作文教学要着重在培养学生自改的能力.教师该如何引导和指点学生,使他们养成这种能力,是很值得共同研究的项目."由此可见,培养学生自改作文的能力,对提高学生作文水平,起着重要的作用.那么,怎样培养学生的自改作文能力,笔者认为:

简介：摘要好文章是反复修改出来的。在小学语文教学中教师应努力培养学生自改作文的能力，激发他们自改作文的兴趣，并以范例引路，教给学生修改的方法，以多种形式进行强化训练，从而提高学生自改作文的能力。

简介：　　教师在批改作文时,发现文中错误,常常喜欢用红笔刀砍斧削,改得满纸通红.但事与愿违,往往是教师认真批,学生马虎看.……

简介：摘要：明天的文盲不是目不识丁的人，而是不会学习的

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简介：摘要：明天的文盲不是目不识丁的人，而是不会学习的人，今天的我们更应懂得“授人以渔”的道理。那么怎样教会学生自评自改作文呢？首先要教会学生修改作文的方法，作为老师，要相信学生，要敢于放手让学生自我评价，自我调控的胆略。要让学生克服畏难情绪，调动起自改作文的兴趣。

简介：好作文是改出来的,在小学作文教学中,应该注重学生自改作文的训练,激发学生自改作文的兴趣,教给学生自改作文的方法,培养学生自改作文的习惯,达到提高作文教学质量的目的。

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简介：《语文课程标准》明确指出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。叶圣陶老先生也说：“养成了自己改的能力，这是终生受用的。”事实上，让学生自改互评既是自主、合作、探究的学习方式在写作课上的具体运用，也是叶老教育思想“教为了不教”在作文教学上的体现。据此，在教学实践中，努力培养学生自评互改作文的能力，收效甚佳。

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