简介:[摘要] “吾手写吾心”,是作文教学改革喊得最多的一句话,老师们有的完全摒弃老一套的过细指导,对学生的作文丝毫不加干涉,也有的总对学生放心不下,拖着扶着,行走在走惯了的老路上。日记形式进行作文训练,引导学生真实地记录生活,在内容和形式上都给学生习作的充分自由,让学生的心灵插上一对轻灵的翅膀,在习作的园地愉快地翱翔。
简介:摘要:自然环境作为教育资源的一部分,在幼儿的教育中发挥着重要的作用。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出“在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为”[2]。让幼儿用自然体验的方式去感知、寻觅、观察、探索、保护周围的自然生态环境。在“自然体验式”的活动中,幼儿可以直接去感知、亲身去体验环境,用最便捷的方式打开幼儿的环境保护视野,激发起保护环境的愿望,铸就环境保护的行为。
简介:摘要:自然课程是指幼儿在亲近自然的过程中进行一系列探索与发现的过程。幼儿可接触到的最真实、丰富的学习环境就是大自然,亲近自然,既是他们当下的需求,也是他们进行生活、学习与游戏的重要方式。我园地处江心洲,不仅有着美丽的自然风光和田园景色,还拥有滩涂湿地资源和传统农业优势,是幼儿园自然课程开展的最佳媒介。因此本研究提出开发本土家乡文化,将其有机地融入到幼儿园自然课程中,并结合家乡自然资源在环境创设、课程建构与实施方式等方面作出了探索与尝试,以“预备亲历体系,“悦赏”家乡自然风华”“悦纳”家乡自然情感,“回馈”家乡自然建设”为具体策略提出了幼儿亲历式自然课程实践路径寻绎。
简介:摘要在情境的创设引领下,通过自主探究、小组合作、动手操作等体验式学习,不拘泥于教材,不局限于课堂,让孩子的学习自然发生。