简介：摘要：在小学英语教学实践中，教师作为教学工作的主要引导者，应该充分结合新课改的要求，全方位提升学生的英语核心素养，积极促使学生成为英语学习的主人。在小学英语教学中，教师再让学生掌握英语知识的基础上，还要培养他们的学习能力，让他们在主动探究中深入思考，促进英语创新思维的发展。

简介：摘要：小学英语核心素养提出“以学生兴趣和需求为核心，设计丰富多彩的针对性教学活动，促进学生综合学习能力提高”的理念。广大教师围绕着学生英语核心素养培养理念进行了课堂教学改革探究，设计了多种具有针对性的教学方法，取得了一定的教学成果。深入分析学生核心素养培养要求，深度挖掘学生的兴趣和需求，深刻理解和分析学科发展目标，教学生需求、核心素养要求和学科发展目标等结合，为学生设计针对性的教学方法能够促进学生全面成长。本文主要研究了英语核心素养背景下英语课堂教学改革与创新的路径。

简介：摘要：为小学生所开展的英语教学，也是培养学生英语能力的黄金时期，在这一阶段当中，教师应该着重重视学生自主学习意识的培养，引导学生积极主动的投入到学习和发展的过程当中。通过运用多元化的沟通形式，让学生逐步在交流的过程当中掌握所学内容，提高学生的英语学习能力，尽可能的打造优质教学，提升学生的核心素养。在开展英语教学的同时，既要注重教学的效率，又要注重教学的品质，因此本文笔者在文章当中探索了小学英语核心素养教学。

简介：摘要:随着小学英语课程教学改革的不断推入深化,基础教育中对于小学生英语核心能力素养的知识提升和能力培养也已经开始受到了多个国家和国际社会的高度重视,为了我们能够更好地实现对小学生核心素养的有效培养,教师则必须对其的素质培养过程予以非常足够的重视。为此本文则对小学英语课堂教学中对于小学生思维品质素养培育的重要性问题进行一定分析,并对我国小学英语课堂教学中对于小学生核心素质的培养对策进行一定探讨,希望这些都能够对小学生的思维品质和核心素养培育起到积极影响。

简介：摘要：义务教育阶段英语课程的总体目标是:通过英语学习，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。英语学科的核心素养包括:语言能力、学习能力、思维品质和文化品格。可见，英语核心素养涵盖了很多方面，教师在培养学生的英语核心素养的过程中，要关注学生的英语基础知识，同时，还应该关注学生的情感态度，使学生认识到英语学习的重要性，从而激发英语学习的兴趣。

简介：摘要：课后英语作业是对英语课堂教学的有效延伸，亦能对课堂教授知识点进行强化巩固。素质教育改革背景下，培养学生英语核心素养，促进其全面发展是当下初中英语教学的主要任务。基于此，本文从核心素养英语作业设计原则出发，深入分析了核心素养视域下进行英语作业设计应遵循的各项原则，接下来笔者结合设计原则以及多年教学经验，提出了核心素养英语作业设计策略，以期为初中英语教学以及英语作业设计提供些许思路。

简介：摘要:随着教育发展的进步,新课程改革不断深入,农村小学英语课程受到了普遍关注。在学生进入小学后,才开始正式接触英语,小学是他们学习英语的开始,英语核心素养的养成将会给他们日后的英语学习带来重要的作用。为了提高农村小学英语教学水平,培养学生的思维素质,教师需要落实英语核心素养培养工作，加强教学模式的创新。通过找寻农村小学英语教学存在的问题，提出解决问题的教学对策，不断提高农村小学生的英语综合素养。

简介：摘要：英语作为高中教育阶段的必修课，在新课改背景下，教师要认识到提高课堂教学质量的重要性，并采取有效措施优化教学内容，提高课堂教学效率，培养学生的学科核心素养。这就要求教师要在明确英语核心素养的前提下，不断探索构建高效课堂的方法和途径。在教学中，教师要注重学生英语核心素养的培养，注重学生学习能力的提升，同时促进学生思维能力的发展，达到学科育人的课程目标。本文结合高中英语核心素养概述，分析了英语教学存在的问题，就如何构建高效课堂，提高英语教学质量提出了几点对策，希望能给英语教学提供参考。

简介：我们目前使用的牛津教材己历十年，词汇量跟不上高考词汇的要求。考纲上相当多的词汇都需要教师从英语报刊或者其他渠道补充。如果学生直接背考纲词汇，枯燥无味，但仅从习题中积累词汇，一篇文章往往要出现几十甚至上百个新单词，对基础本身就薄弱的学生们来说，事倍功半，效果不好。

简介：摘 要：英语写作是中职对口升学考核的重要组成部分，对中职学生对口升学具有重要的作用。作为一名中职教师，要加强开展英语写作训练，要增强学生的英语学习自信心，提高学生的英语学习兴趣，提高学生的英语写作能力。

简介：当前基础教育课程改革的重点是提炼学生发展核心素养、研制基于核心素养的学业质量标准、深化和促进考试与评价改革。英语学科对于促进学生核心素养的发展具有重要作用。本文拟重点讨论英语学科核心素养的构成、英语学科核心素养在课程标准中的体现以及英语学科核心素养的测评等方面的问题。

简介：摘要：英语核心素养包含了语言能力、思维品质、文化品格、学习能力不同的方面，是学生在学习中需要长时间学习的内容与素养，能够增强学生学习的主观能动性，发展学生学习的自主能力，让学生更为高效地进行学习与发展，增强学生学习的能力与思维。为此，教师在英语教学中，可以利用组织交流，发展语言能力；深化教材内容，培养思维品质；拓展课外知识，塑造文化品格的核心素养教学方式教导小学生，以此培养小学生语文核心素养，发展小学生的文化学识。

简介：摘要：新课改的进行使人们愈加重视核心素养，国家也愈加重视教育改革的进行，要求全面地深化改革英语教学，提高学生核心素养。但是就当前而言，国内很多教师教学时还是选择传统的教学方式，这也不利于学生核心素养的提高。进行核心素养教学能够很好地转变这种情况，将学生的主导作用发挥出来，打破以往的教学模式，发挥学生主观能动性，开发学生的潜能，为学生更好的学习和发展奠定基础。

简介：摘要：基于新课改以及核心素养的背景下，对中职英语教师也提出了更多的要求，要求教师在教学过程中不但应该重视对教材上的基础知识进行讲解，同时也应该重视培养学生的英语核心素养。而教师要想顺利的实现这个教学目标，那么首先就应该重视打破传统教学理念的限制，要重视结合学生的实际需求以及自己的教学目标合理的设置英语教学内容，同时积极创新自己的教学方式以及教学理念，增强英语课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣，促使学生更加积极主动的融入到课堂中，保障课堂整体教学质量以及效率，增强学生的英语综合能力以及素养，为学生日后良好学习以及发展保驾护航。

简介：在小学英语教学中,提升学生的英语核心素养是一个重要的教学目标.英语课外阅读是提升学生英语核心素养的有效途径之一,而英语绘本阅读则是课外阅读的重要载体.教师可以借助英语绘本拓展阅读内容、加强阅读记忆、培养阅读方法、推进阅读鉴赏,从而提升学生的英语核心素养.

简介：摘要： 随着新课程改革的深入，打造小学英语“灵动课堂”培育学生核心素养成为当前小学英语改革重点内容。这就要求我们的英语教师在当前的小学英语课堂中，改变传统教学方式，加大教学方式的创新研究力度，为学生营造良好的课堂氛围。同时尊重学生的个体差异性，充分发挥学生的主观能动性，以促进学生良好核心素养的形成。本文针对打造小学英语“灵动课堂”发展学生英语核心素养展开深入探讨，并提出几点针对性的建议，希望对“灵动课堂”的实现，提高学生学习效果有所帮助。

简介：摘要:最近几年，经济的加速发展给我国教育带来了更为广阔的发展空间。为了适应经济社会发展，多年来教育部不断坚持改革创新，目标是要紧跟时代步伐，发展适应社会的高质量教育事业。因而核心素养一词开始在教育界崭露头角，教育部门强调要注重学校灵动课堂的设立，加深核心素养与教学过程的融合，高质量发展我国教育事业。本文着重研究分析小学英语“灵动课堂”发展学生英语核心素养的现今状况，针对灵动课堂发展过程中的问题提出三点建议。

简介：摘要：现阶段，教师运用英语绘本辅助教学尚未处于成熟的状态，缺乏完善的体系及科学的方法进行指导，所以难以发挥英语绘本的教育价值。虽然小学阶段受应试教育的影响较小，但作为主学科的英语仍然会受到教师、学生及家长的重视，大部分的教师主要以知识灌输为主，重课堂轻课外，难以体现出学生的主体性，无法激发学生学习英语的兴趣，导致学生学习英语的兴趣普遍较低。基于此，教师应深入研究英语绘本，不断更新教育教学理念，丰富英语绘本教学的方法，发展学生的英语知识能力。

简介：摘要：本文探讨了小学英语“灵动课堂”如何有效地发展学生的英语核心素养。通过创新教学方式、激发学生兴趣、提供实践机会和培养自主学习能力四个方面，灵动课堂为学生打造了一个充满活力和互动性的英语学习环境。这种教学模式不仅提高了学生的语言技能，还促进了他们综合素质的全面提升。

简介：摘要：本文主要探讨了小学英语“灵动课堂”如何发展学生的英语核心素养。通过对“灵动课堂”和英语核心素养的概述，分析了小学英语“灵动课堂”中发展学生英语核心素养的重要意义。接着，提出了几个策略，包括加大教师对英语阅读教学的重视、开展全新的教学情境、创新教学手段以及改变评价方式等。最后，总结了小学英语“灵动课堂”发展学生英语核心素养的意义和影响。