简介：一、动漫角色设定中传统英雄的共性（一）文学剧本1.传统的英雄大都成长于破碎的家庭。比如,＂超人＂的亲生父母将仍是婴儿的他放在一艘逃生船里飞往地球,＂超人＂到地球后被肯特夫妇养育成人;＂蝙蝠侠＂布鲁斯·韦恩亲眼看着双亲被杀。破碎家庭的背景使这些超级英雄对罪恶有着天生的憎恨,他们内心深处的正义感往往凌驾于法律之上,因此他们有时惩恶除奸的方法就是简单的以暴治暴。

简介：摘要:随着2022年版《义务教育语文课程标准》的颁发，革命文化有机融入课程，革命英雄题材类课文成为语文教师的教学研究重点之一，也成为学校自主发展研发兴趣课的主要参考来源。就课堂教学情况而言,学生学习掌握革命英雄主题类课文在理解上存在一定困难。为推动课堂教育教学活动顺利开展，激励学生积极主动地在学习活动中见贤思齐、完善自我，崇德向善、立志为社会发展做贡献，本文就小学语文课堂中如何有效教学革命英雄题材类课文的策略相关内容进行解析。

简介：2005年是世界反法西斯战争胜利60周年,各国都在以自己的方式庆祝这个特殊的节日,特别是那些曾饱受战争蹂躏的国家和人民。中国和俄罗斯(前苏联)既是毗邻的国家,又都经历了长期而艰苦的反法西斯斗争而取得了最终的胜利,因此,两国战争题材的美术作品有着一定的相似之处,又均在各自的美术史上占有重要的地位。在本期的特别企划栏目中,我们特别邀请俄罗斯美术史专家奚静之教授撰文介绍以卫国战争为题材的俄罗斯美术作品,以及李永林先生关于抗日版画的文章。2005年9月2日,中国美术馆将举办为纪念世界反法西斯战争胜利60周年的大型美术作品展览,其中不仅有战胜国中国和苏联在战争时期创作的、已为人所熟知的作品,更有日本画家丸木夫妇著名的《原爆图》。历史不会忘记,后世不会忘记,对历史的重温是为了告诉今天热爱和平的人们:不能让自由与尊严再次遭到践踏。

简介：摘要：红色资源是党史、国史学习教育最权威、最生动、最感人的教材，是引导青少年践行社会主义核心价值观的内在动力。用好教材中的革命题材是有重大意义的。本文主要从开展小学语文革命题材类教学的意义、革命题材类课文教学的价值、小学语文革命题材类课文教学策略三个方面进行阐述。

简介：摘要：在学习党史英雄人物的时候，要从人民史观的角度出发。然而，目前很多的红色教育课程却缺乏对于人民史观的正确认识，甚至出现了"只见英雄，不见人民"的错误倾向。对于这种不正确的认知，在进行红色教育课程的时候，要充分认识到人民群众和英雄之间的关系，要在发展和联系的观念上，梳理教学思路，只有这样子才能对英雄人物的精神以及内涵，作出全面并且客观的把握。

简介：他20岁的时候。她正好10岁。她坐在台下．晶亮的眸子盯着台上英武的他。

简介：东汉末年，以外戚、宦官为代表的恶势力导致了小农经济的日益破产，引起巨大的社会动荡。为挽救社会危机，士大夫集团开始奋起反抗，站在士大夫一边的太学生（政府公立的最高行政学院的学生）与士大夫一起品评士人，激扬气节，形成巨大的社会舆论，这就是清议。张俭被评为“八及”（指八个可以作为楷模的人）之一，

简介：台湾人蒋舜英不避劳烦，挑头在北京一小区成立了业委会。“你觉得不满，就要发声，然后站出来，不然它是不会变的”。

简介：·英雄花从小就敬仰高大的身躯春潮涌动时节矗立的“消息树”点红在翠绿丛中挂起岭南春天的信号

简介：戏剧中最难能可贵的品质就是戏剧人物扎根于现实而又高于现实的自由自觉的灵魂,这种灵魂在很大程度上被剧作家们采用“英雄”这一人物形式来完成。在地域色彩浓厚，少数民族文化氛围稠密的环境中，少数民族题材戏剧中的英雄人物则更带有本土文化中的异域色彩。

简介：新中国成立以后在戏剧舞台上塑造了大量的革命英雄,刘胡兰是我们所熟悉的这些英雄的代表。对这些英雄我们这个年龄的人都非常熟悉,但80后、90后包括21世纪出生的年轻人,他们对这些革命英雄是不了解的。新编晋剧《刘胡兰》再次把这一革命英雄搬上戏剧舞台。站在今天的历史角度创作刘胡兰,应该不光是刘胡兰作为吕梁英雄有别的地方戏曲搬演了,作为吕梁人过意不去,也不仅因为2012年是刘胡兰牺牲65周年。更主要的还有一层意思,就

简介：从冲击奥斯卡奖的深圳低调放映,到人民大会堂防范严密的首映发布会,从VCD、DVD版权的天价拍卖,到剧组集体包机全力出击上海、广东……曾经缔造中国电影在国际电影节上获奖神话的张艺谋,荟萃了华人最优秀的创作群体,耗资两亿多人民币,酝酿三年之久,众说纷纭的《英雄》终于在二零零二年底显露峥嵘。从全国公映之日算起,仅仅过了十天,《英雄》国内票房过亿的佳绩使它无可争议地成为中国电影市场长期低迷状态下真正的救市英雄。当中国各大城市的影院又渐渐恢复了往日的平静,媒体的狂轰乱炸也逐渐偃旗息鼓之时,也该是平心静气把酒论英雄的时候了。一、《英雄》的价值标准张艺谋的同仁冯小宁认为,“你不能用毕加索的标准去衡量齐白石的画……这就好像你进川菜馆吃饭,非说人家做得太辣一样。你不愿意吃,可以不吃,愿意吃甜的,你可以去吃沪菜,但你不能批评说人家

简介：历史画在近年发展得特别快,变成美术界的热门,上面投钱,下面出力,创作的规模越来越大,值得探讨的问题也自然越来越突出。1通常人称"重大历史题材美术创作","重大"二字冠在头里先声夺人,很容易被误会成"重大的美术创作",仿佛题材大,作品也就自然贵重起来了。其实这里的"重大"本意仅指其作品的故事情节而言,情节是大情节,故事是大故事,所谓"大",就是常

简介：在议论文审题中,老师总强调概括材料信息,提取命题立意,却往往忽视了一个很重要的环节：在论证观点时,对题目提供的＂原材料＂的运用。这种＂买珠弃椟＂的现象在我们的习作申很普遍。对＂原材料＂（作文题目呈现的素材）的运用既能体现我们对审题立意来源的把握,同时也体现出谋篇布局的能力。下面,笔者以习作为例分点探讨。概述材料,引出论证话题议论文的观点是从材料中提取的。在提取之前,文章往往要＂概述＂题目提供的材料。看这则作文题：题目阅读下面的材料,选取一个角度写一篇文章,要求同高考。

简介：本文选取以我军战士为描写对象的历史题材战争小说为研究对象，考察了90年代中期以后此类小说中的历史叙事问题。当战争变得渐渐久远，英雄头顶上的光圈渐渐消失，人们更加希望了解历史的真实，同时也渴望探求在物质生活日益发达之后渐渐远去了的英雄主义精神。历史的主体是人，历史首先是人的历史，这一时期作家关注的不再是历史中的战争本身，而是英雄的个体，英雄有常人所共有的各种性格，又有着超出常人的品质。

简介：孟五工作的那个修车铺在星光小学的对面。有一度，只要学校的铃声一响，孟五的小脑袋就像是被一根看不见的绳了拽着，不由自主地朝学校门口扭。孟五的脑袋确实小，小得就像是对他宽厚的肩膀的反讽。他固执地扭着脑袋，手里拿着一个扳手或者一个钳子，歪着头，瞪着眼，嘴巴微微张开，沉醉得全忘了手里的活。

简介：1蹲在看守所的墙角里，方字摸着冰凉的手铐笑了，他想即便可以再选择一次，他还是愿意这样做的。方宇心里笑着，这回杜顶转正的事儿算是能成了，自己也只能为他做这么多了。可方宇笑着笑着，忽然嘴角牵动了一下，眼泪便兵分两路落下，他回想着被拽上车时回头看的场景，不知道最后插下去的那一刀子，杜顶现在还撑得住吗……方宇哭了。

简介：无论是多么艰苦的环境,有一种人不会诉苦;无论是多么巨大的挑战,有一种人不会喊累;无论是多么激烈的战斗,有一种人永远奔在前方——英雄一个简单到震耳欲聋的名字!不惧死亡,不怕艰难,不畏荆棘。那足以熔化一切的心之火焰,那足以折服一切坚定的勇气,

简介：得到我们班曾教官牺牲的消息以后,我很哑然,更是悲痛。事情就是来得这么突然,我的心久久不能平静。在此之前,我得知某地失火以后,我的心里默默祈祷,祈祷这些救火人员能一帆风顺,平安到家。可是事与愿违,有20个消防员英勇殉职了!同样是血肉之躯,同样是有感情的人,为什么这些消防官兵能这么把自己的生命置之度外去救别人呢?他们也有家人,他们也还年轻,可是,当他们

简介：……是谁呼唤我遥远的歌是谁等待我异地烟火是谁呼唤我另一个我是谁牵引我未知的手黄沙的海风吹皱在天地倾斜的尽头千年不过一组慢镜头我们注定相遇这时候和你共饮一杯酒战士也需要温柔思念是匕首抵住咽喉割断时间的卷轴当英雄全部退后只剩我们为自己决斗还需要什么理由握紧我不要放手答应我比永久更永久别说爱是海市蜃楼只是虚构爱你是最美的伤口我的成就我的所有万里沙丘吹不透在洪荒宇宙的尽头一刹那比千年更长久……