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基于协同效应理论的高中英语读后续写范文评析模式探索

作者：杨林
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2024-04-09
出处：《中小学教育》 2024年第2期
机构：江苏省淮阴中学江苏省淮安市 223001

简介：摘要:本研究探讨了基于协同效应理论的高中英语读后续写范文评析模式。该模式融合了协同效应理论的核心观点，即多个因素通过相互作用能产生比单一因素更大的效应，来提高学生的写作能力和批判性思维。研究发现，这种综合方法有助于提升学生的文本理解和写作水平，同时也有益于培养其独立思考和批判性分析的能力。
标签：协同效应理论高中英语读后续写范文评析批判性思维

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基于协同效应理论的高中英语读后续写范文评析模式探索

作者：李筱潇
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2024-04-09
出处：《教学与研究》 2024年第2期
机构：江苏省淮阴中学江苏省淮安市 223001

简介：摘要:本研究旨在探索基于协同效应理论的高中英语读后续写范文评析模式。该模式强调评析过程中教师与学生、学生与学生之间的互动，以促进学生对英语写作的深入理解和技能提升。研究发现，这一模式能有效提高学生的写作质量和自我评价能力。
标签：协同效应理论，高中英语，读后续写，范文评析，写作质量

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