简介：结合“八荣八耻”重要精神实质,对当前在开展高校思想政治教育工作中存在的一些问题进行了分析,并提出了相应的解决方法和措施。

简介：荣辱观是人们在依据一定的思想道德标准进行自我评价和社会评价活动中逐渐形成的关于荣辱观念的总和。它是世界观、人生观、价值观的重要内容之一。

简介：本文就怎样对幼儿进行早期的荣辱观教育谈了几点看法。

简介：本文就怎样对幼儿进行早期的荣辱观教育谈了几点看法。

简介：6月25日《南方日报》国际版,以《“空军一号”里的秘密》为题,介绍了60年来12任美国总统发生在总统专机里的一些秘闻逸事。其中讲到:1943年罗斯福总统秘密飞往卡萨布兰卡与英国首相邱吉尔会晤,制定盟军进攻欧洲大陆的计划。这次长达42

简介：最近看到一篇题为《埋藏了60年的故事》的文章，文中讲了这样一个故事：1943年，广东省中山县一名10岁左右的少年，因拒绝把“中国战胜日本”写成“日本战胜中国”，被日本兵活活折磨致死。看后，禁不住眼流泪，心流血。少年离开我们已经60多年，中国发生了巨变，但知荣知耻的荣辱观一直在炎黄子孙的血脉里流淌着。

简介：在我看来，荣辱观教育的核心问题是价值观问题。而价值观的教育必须是真实的、基于心灵的。陶行知先生说得好．真教育要“打到心里去”。不能“打到心里去”的教育是伪教育．最后不能真正地影响学生的人生信仰。荣辱观是价值观的底线。从这个意义上讲。荣辱观教育正在守卫我们的价值底线。“知耻”“晓荣”是人生道德的基础。

简介：针对当前高职院校大学生的思想道德现状，必须加强“八荣八耻”荣辱观教育。文章就思想政治课教师如何利用学科优势，强化荣辱观教育提出肤浅的看法。

简介：临漳县国土资源局在开展树立“八个为荣，八个为耻”社会主义荣辱观教育活动中，要求系统全体干部“扬荣弃耻“，努力践行社会主义荣辱观，紧密联系实际，创新学习教育形式，搞好自我教育，在思想上强化“四个树立”，工作上坚持以“五个结合”为“荣辱观”教育重点，自觉把树立社会主义“荣辱观”融入到国土资源管理当中。

简介：语文教学有一个根本的使命，就是实现文学育人的目的。在培养和提高学生语文能力的同时，还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，培养爱国主义情感和社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。语文教学的文本大多是人类文化的精粹，其独特的人文内涵和审美趣味可以潜移默化地在学生心灵中打下深深的烙印，这是任何行政手段、政治教化及枯燥说教难以匹敢的。因商语文教学中渗透德育教育比其它学科更其先天优势。在全国上下掀起的学习社会主义荣辱观的热潮中，语文教师也不妨趁势而上，利用语文学科的自身优势，把社会主义荣辱观的教育融入到语文教学中来，这也是时代赋予语文教学工作者的使命。

简介：胡锦涛总书记于2006年3月4日发表了关于树立社会主义荣辱观的重要讲话，提出要以“八荣八耻”为核心展开荣辱观教育，引起了社会各界的强烈反响和积极响应。历史学科作为基础教育课程中不可或缺的部分，在对学生进行人生观、道德观与荣辱观教育，培养学生的人文素养与健全人格、创新精神与实践能力使之成为合格的公民层面上，有着其他学科无法替代的地位和作用。历史教育工作者应主动借助史实，加强对学生的荣辱观教育，自觉地把荣辱观教育引入课堂。

简介：在“两会”期间，胡锦涛总书记提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，这一重要论述体现了中华民族的传统美德和时代的要求。反映了社会主义世界观，人生观，价值观，是新形势下社会主义思想道德建设重要指针。连日来，全国各地掀起了学习贯彻社会主义荣辱观的热潮。检察机关也要积极开展社会主义荣辱观教育，并将其与树立正确的执法观紧密结合起来，抓好检察队伍建设，做好各项检察工作。

简介：大学生荣辱观教育事关道德建设的成败，本文从调查取证入手通过分析与剖析当代大学生荣辱观现状，总结出影响大学生荣辱观教育缺失的六大因素：社会环境的变化导致教育生态链出现危机；家庭教育的短视造成荣辱观教育“先天不足”；德育智育化倾向引起荣辱观“失重”；教育个体多元化的价值取向增加了荣辱观教育的难度；社会价值取向多元模糊了荣辱观教育的标准，教育工作者使命感的减低导致了荣辱观教育的弱化。

简介：荣辱观教育是新时期企业文化建设的一个重要课题，研究职工荣辱观教育．对加强新时期职工素质教育有着极其重要的作用。

简介：《论语》是儒家经典著作,也是我国古代进行荣辱观教育的一个蓝本。《论语》中的关于荣辱观的阐述,与当前的社会主义荣辱观有很多相同之处,对我们今天进行社会主义荣辱观教育仍然具有重要意义。

简介：学校荣辱观教育有极其丰富的内涵,可以从学校、教师、班级、学生等不同层面进行细化,它与学校德育工作的目标、内容和要求相统一。目前,校园生活中存在着荣辱不分、是非不明、美丑不辨的现象,因此,要通过学习宣传、自我教育、课堂教学、社会实践和加强政工队伍建设等途径开展学校荣辱现教育,帮助学生形成正确的荣辱观念,对于他们形成基本的社会道德规范、塑造健全的人格具有极其重要的作用。

简介：荣誉和耻辱是道德中的一对重要范畴；荣辱观是人们对光荣和耻辱的看法。人生以何为荣，以何为辱？对两者的不同理解，便构成了人们不同的荣辱观。不同的人生目的对荣与辱有不同的理解，他们的看法有时是完全相反的。例如，封建统治者鼓吹“饿死事小，失节事大”，要求妇女从一而终，做烈女节妇。《儒林外史》中的穷秀才面对女儿以死殉夫，不但不制止，反而认为这是“青史上留名的事”，积极支持女儿的行动，当得知女儿的死讯时，还大笑着说：“死得好!死得好!”这种封建道德的荣辱观不知害了多少人。因此，不同的荣辱观，表现了不同的道德认识，并由此产生不同的道德行为。常言道“羞耻之心，人皆有知”，但是，这种“羞耻之心”或荣辱观念一但颠倒了的话，其行为必将适得其反。

简介：邓小平一生皆以实现国家的强盛、民族的振兴为最大荣耀和使命。邓小平在一生的革命工作中，以实事求是为荣，反对本本主义和教条主义；以为人民谋利益、让群众满意为荣；始终坚持以艰苦奋斗为荣，反对浪费和搞特殊化；一直以遵纪守法为荣，反复强调遵纪守法的重要性和必要性。

简介：前不久,我们党的总书记胡锦涛伯伯提出了树立“八荣八耻”的社会基本道德规范和社会风尚的要求。为了让我们从小就树立起正确的荣辱观,哈尔滨市德强双语小学特别组织同学们进行了讨论。大家你一言我一语,讨论得十分热烈。同学们都按自己的理解能力,谈了对“荣辱观”的认识。

简介：今年两会期间,胡锦涛总书记提出要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。为加强对青少年思想道德方面的教育和引导,最近,笔者走进校园,请师生们结合他们的生活、学习实际,对在校园中形成正确的荣辱观发表了自己的见解。