简介：摘要：《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确提出，坚持“五育”并举，全面发展素质教育，这给全国的中小学课堂教学改革提出了新的要求与方向。育人质量提升的方法和路径有很多，其中，“五育融合”无疑是基础教育改革中非常重要的路径之一。那么，如何在学科教学中特别是生物学科教学中融合“五育教育”呢？本文结合具体的教学案例，探索了在生物课堂教学中融合“五育”教育的有效路径。

简介：摘要目的研究β-TCP骨修复材料与异体骨材料、自体骨材料融合效果。方法将3种材料分别植入16只新西兰兔棘突与关节突之间，术后8周、12周分别取材，通过显微CT、切片HE染色及改良丽春红三色染色证实骨融合效果。结果术后12周终点，经上述检查证实，β-TCP骨修复材料与异体骨材料融合效果相近、较自体骨材料融合效果差。结论β-TCP骨修复材料作为一种骨替代材料，可以作为骨生成支架，对于新骨生成有骨传导作用。

简介：

简介：摘要：特殊儿童融合教育的效果评估与优化是一个重要且复杂的话题。随着社会对包容教育的重视不断增加，特殊儿童融合教育成为了教育领域中的热点议题。特殊儿童融合教育旨在让特殊教育需求学生与一般教育需求学生共同学习，促进他们的社交交往、认知发展和自我实现。因此，对特殊儿童融合教育的效果进行评估，并通过优化措施提升其效果，对于确保每位幼儿获得平等且有效的教育至关重要。

简介：摘要目的通过对比分析不同融合方式对融合效果的影响。方法观察脊髓型颈椎病颈前路手术患者共计76例，分别采用自体髂骨、cage、钛网融合器、异体骨4种不同融合方式，术后观察随访8个月～1年（平均9.3个月）。结果植骨融合率按Zdeblick标准分析，融合率分别为100%、93.8%、100%、69.2%。结论自体髂骨、cage与钛网融合器植骨融合效果满意，相比之下，异体骨植骨融合率较低。

简介：摘要: 当前疫情形势下，线上授课已成为必不可少的一项重要内容。而以往在传统教学方式下，由于教学手段有限，许多抽象知识学生短时间难以理解消化，因此也常常会影响到课堂授课的教学成效。若能将线上线下教学相融合，那么不仅能够提升教育教学成果，更能提升教学实效性，然而我国目前中小学线上教学中尚且存在一些问题需要改善，因此本文从线上线下相融合以提升教育教学效果的意义入手，重点研究了目前线上线下教学相融合中出现的一些常见问题，教师线上教学意识弱，教学模式脱离学生发展需求，学生设备终端容易出现问题等，并通过问题研究了通过融合线上线下教学提升教育教学效果的措施，希望能对其之后的发展有所帮助。

简介：【摘 要】目的：分析医养融合模式下社区老年护理的效果。方法：选取2019年1月-2021年1月间本社区纳入的186例老年患者。随机法分组，A组93例实行医养融合模式管理，B组93例实行常规社区管理。对比生活条件满意度、生活质量评分和预后指标。结果：护理前，两组患者的生活条件满意度与生活质量评分对比均无差异（P＞0.05）。护理半年后，A组患者的生活条件满意度评分高于B组，生活质量评分同高于B组，对比有差异（P＜0.05）。A组患者的复发率与再住院率低于B组，对比差异显著（P＜0.05）。结论：为社区老年患者实行医养融合模式管理可以优化老年患者对于生活条件的满意度，可提升其生活质量，改善预后指标。

简介：摘要：目的：探讨在神经重症护理中融入人文关怀理念的效用价值。方法:研究中共随机选取了58例神经重症患者进行对比实验，运用摇号的方式将其分为对照与观察两个组别，前者采取常规护理，后者在此基础上融入人文关怀理念，对比两组的SAS、SDS评分。结果：经研究表明，融合人文关怀护理理念的观察组患者的焦虑、抑郁评分均优于对照组。（P＜0.05）。结论：对于神经重症患者而言，在护理过程中融合人文关怀可有效改善其心理状态，促进其尽快康复。

简介：摘要：在初中数学教学中，重视培养学生的思维能力。初中数学知识点相较于小学知识点而言，难度有所提升，并且对学生的要求也更高。初中生年龄处于青春期阶段，在这一阶段中他们在课堂中思维会比较活跃，但是注意力集中时间有限，不能够有效学习知识，且课堂中知识学习的精力比较有限，导致教师在教学中浪费了大量的时间，但是教学效果不佳，在传统的教学形式的影响下，课堂中单方面的知识输出，导致学生在课堂学习中处于被动的学习地位，不利于学生的长期学习，那么本篇将针对于小组教学与初中数学课堂相融合进行效果探讨。

简介：摘要：随着互联网的快速发展和智能设备的普及，线上线下融合已经成为营销领域的一大趋势。线上线下融合营销策略通过整合线上和线下渠道，利用数字技术和传统媒体相结合的方式，提供更全面、个性化的消费体验，实现更好的品牌传播和销售效果。基于此，本篇文章对线上线下融合营销策略效果评估进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着社会的进步和人们对特殊儿童教育需求的关注增加，孤独症儿童融合教育在国内外得到了广泛的关注和发展。在国外，尤其是欧美发达国家，孤独症儿童融合教育起步较早，已经形成了较为完善的教育体系。这些国家通过立法保障特殊儿童的教育权利，提供多元化的教育支持和服务，推动孤独症儿童更好地融入社会。正如著名教育家陶行知先生所说：“教育是要使人天天改造，天天进步，天天往好的路上走。”面对孤独症儿童融合教育的挑战，我们需要不断创新教育理念和方法，为这些特殊的孩子创造更加包容和支持的学习环境。同时，也需要社会各界的共同努力和支持，为孤独症儿童融合教育提供更加充足的资源和保障。只有这样，我们才能真正实现教育的公平和包容，让每一个孩子都能享受到优质的教育资源和发展机会。

简介：摘要目的探讨电子束熔融(EBM)制备多孔钛合金融合器的力学性能、生物相容性及椎间融合效果。方法通过计算机设计和EBM技术制备多孔钛合金(Ti-6Al-4V)融合器，通过电子显微镜观察其表征和微观结构，通过体外力学试验评估其弹性模型和抗压强度，通过四甲基偶氮唑盐微量酶反应比色法(MTT)法评估生物相容性。选取12只雄性成年小尾寒羊，建立小尾寒羊颈椎椎间融合模型，按照随机数字表法分为两组，每组6只。实验组置入3D打印椎间融合器，对照组置入聚醚醚酮(PEEK)融合器(中空处含有碎骨粒)。术后6个月行X线片检查，观察融合器是否有移位、松动或下沉；Micro-CT观察椎间隙骨小梁生长情况；组织学观察微观结构下椎间融合情况，分析两组融合器内的矿化骨百分比(MBF)和材料-骨结合百分比(BA)。结果多孔钛合金融合器是一个中间为八面体金属小梁、外围为金属框的结构，金属小梁的直径为(413±78)μm，孔径为(597±46)μm，孔隙率为(54.8±5.8)%；弹性模量为(19.6±0.8)GPa，压缩强度为(37.6±2.3)GPa，刚度为(17 633±882)N/mm；多孔钛合金融合器具有良好的生物相容性。两组X线片均未见融合器出现移位和松动。两组Micro-CT检查可见贯通整个椎间隙的骨小梁分布，实现了骨性融合；实验组新生骨组织对金属小梁形成了结合紧密，对照组新生骨质和PEEK融合器之间仍可见到空隙。组织学显示实验组椎间隙MBF为(43.7±10.6)%，与对照组[(46.5±11.4)%]差异无统计学意义(P>0.05)，而对照组骨小梁和PEEK融合器交界处可见较多的纤维组织包裹，骨组织与PEEK融合器未形成紧密融合；实验组BA为(53.7±12.8)%，对照组为(7.5±2.8)%(P<0.05)。结论EBM制备多孔钛合金融合器具有合适的力学性能和孔隙率、良好的生物相容性和椎间融合效果，具有临床应用前景。

简介：摘要：随着现代战争对情报信息需求的不断提高，毁伤效果图像融合技术已经成为战场侦察、打击效果评估等领域的关键技术之一。本文主要研究了不同传感器获取的毁伤效果图像融合方法，并对融合质量进行了评价。首先，对不同传感器的成像特性进行了分析，提出了相应的图像融合方法，包括基于像素级的融合、基于特征级的融合和基于决策级的融合。其次，对各种融合方法进行了比较，分析了它们的优缺点。最后，通过实验对融合质量进行了评价，为实际应用提供了参考。

简介：【摘要】目的：探讨分析在针对肿瘤患者的临床诊断时，将影像融合技术应用于患者病情分析中的效果，本次研究以鼻咽癌为例，探讨临床可应用价值。方法：本次研究进行实验设置时，研究人员实验时间段调整在2022年1月至2023年5月录入符合要求的确诊为鼻咽癌的患者共计50名进行研究，本次研究中，所有患者在入院后，由医务人员采用影像融合技术应用于其中，并分别应用1.5t与3.0t对患者进行诊断，分析一诊断准确度与病情特点。结果：针对两种诊断结果进行记录，可发现两组图像均能满足医务人员诊断需求，图像质量、病灶显示各方面指标组间进行对比，未见统计学差异（P＞0.05）。但1.5t诊断方案的放疗定位功能相较于3.0其明显更优，定位准确性更高差异进行对比分析，显著存在（P＜0.05）。结论：本研究结果表明，在针对鼻咽癌患者的临床诊断中，1.5T和3.0T MRI在诊断准确度和病情特点方面没有显著差异，两种诊断方案均能满足医务人员的需求。然而，1.5T MRI在放疗定位功能方面相较于3.0T MRI表现出更好的性能，具有更高的定位准确性。因此，对于鼻咽癌患者的放疗定位，1.5T MRI可能是更优选的选择。综合而言，1.5T和3.0T MRI在临床中都具有应用价值，并可以根据具体需求选择适当的设备。

简介：摘要以广东省某职业技术学校检验专业学生作为研究对象，对其在产教融合教学模式下的教学效果进行分析，并基于此对教学质量评价标准的完善展开研究。采用调查问卷的方法，开展产教融合教学模式，并对用人单位对专业岗位任务与技术要求进行对比分析，围绕教学质量进行探索。最后获取结果，结合笔者教学实践经验，针对中职检验专业产教融合教学方式的改善对策进行探讨，希望能够为我国中职检验专业教育的发展提供一点理论指导与支持。

简介：【摘要】目的：探讨分析在针对肿瘤患者的临床诊断时，将影像融合技术应用于患者病情分析中的效果，本次研究以鼻咽癌为例，探讨临床可应用价值。方法：本次研究进行实验设置时，研究人员实验时间段调整在2022年1月至2023年5月录入符合要求的确诊为鼻咽癌的患者共计50名进行研究，本次研究中，所有患者在入院后，由医务人员采用影像融合技术应用于其中，并分别应用1.5t与3.0t对患者进行诊断，分析一诊断准确度与病情特点。结果：针对两种诊断结果进行记录，可发现两组图像均能满足医务人员诊断需求，图像质量、病灶显示各方面指标组间进行对比，未见统计学差异（P＞0.05）。但1.5t诊断方案的放疗定位功能相较于3.0其明显更优，定位准确性更高差异进行对比分析，显著存在（P＜0.05）。结论：本研究结果表明，在针对鼻咽癌患者的临床诊断中，1.5T和3.0T MRI在诊断准确度和病情特点方面没有显著差异，两种诊断方案均能满足医务人员的需求。然而，1.5T MRI在放疗定位功能方面相较于3.0T MRI表现出更好的性能，具有更高的定位准确性。因此，对于鼻咽癌患者的放疗定位，1.5T MRI可能是更优选的选择。综合而言，1.5T和3.0T MRI在临床中都具有应用价值，并可以根据具体需求选择适当的设备。

简介：

简介：摘要：目的 观察PDCA循环模式在急诊护理安全管理中的具体应用，并评估结果。方法 对急诊科某一阶段接受的患者实施分组护理，实验选入的样本住院时间在2019年10月-2021年9月，盲选符合要求的急诊科患者100例，护理组和对照组的患者急诊护理安全管理期间分别应用PDCA循环模式和常规护理模式，比较最终的护理结果。结果 护理组患者护理服务满意度（96.00%）/护理质量评分都高于对照组（88.00%）。结论 PDCA循环模式支持下的急诊护理安全管理工作质量全面提高，护理质量综合评分和传统护理管理阶段比较显著提高，护患纠纷减少，患者对临床护理服务质量更满意。

简介：摘要：习近平总书记曾强调：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课程不可替代。但根据教学大纲，目前学生一周的思政课程很有限，单纯利用思政课程，是很难满足全方位地对学生进行思想教育，因此，必须在利用各种契机，融合各个课程，进行融合性的课程思政。在多年的德育工作实践中，融合性的课程思政要巧妙地结合，做到学校层面的整体把握，上行下效，教育的效果会是显著的。

简介：摘要目的对比分析横突间植骨融合与椎间植骨融合对腰椎滑脱症的治疗效果。方法选择2012年1月-2016年1月我院腰椎滑脱症患者58例，随机分为两组。A组采用横突间植骨融合手术进行治疗，B组采用椎间植骨融合手术进行治疗，比较两组患者的治疗效果、手术时间、术中出血量、术后住院时间、植骨融合情况率和并发症发生率。结果B组的优良率为89.66%，明显高于A组的68.96%(P<0.05)；两组间术中出血量和手术时间相比无明显差异(P>0.05)，B组的术后住院时间与A组相比明显降低(P<0.05)；两组间融合率和并发症发生率相比无明显差异(P>0.05)。结论椎间植骨融合对腰椎滑脱症的治疗效果明显优于横突间植骨融合。