简介：目的：了解大兴区非法行医治理现状,为制定整治对策提供依据。方法：对2011-2012年大兴区非法行医整治工作情况进行综合分析。结果：2年间共取缔427户次,立案处罚151起、移送公安机关追究其刑事责任12人、申请法院强制执行93起,与行刑衔接开展前相比差异有统计学意义（P〈0.01、〈0.05）,综合治理使得非法行医初步得到遏制。结论：借助行刑衔接机制,初步解决了在打击非法行医工作中经常遇到的调查取证难、行政处罚与执行难等一系列制约卫生行政执法的难题。应将行政处罚作为目前治理非法行医的有效手段,以提高办案质量与效率和案件移送的成功率为切入点,及时将那些明知故犯、无视病人生命与健康权而再次非法行医者绳之以法。

简介：<正>在监狱行刑视域中,刑罚的教育使命广为接受,教育成为现代监狱行刑的合理内核。作为行刑机体的灵魂,教育矫正建立在对罪犯悔过迁善的预期之上,其印证了法律对道德教育的工具价值,以此为典型标识的教育刑正居于狱政哲学的核心。在教育刑的引领下,监狱行刑的矫正模式具有明显的教育学意蕴。

简介：罪犯话语权，是罪犯行刑中最为基本的一项权利，直接关联着罪犯其他合法权利的依法享有。当下罪犯话语权的享有形式多元多样，彰显了监狱的文明，但是不可否认其话语权的享有仍然存在着缺失，因此，有必要通过提高对罪犯话语权法律之认识、改进对罪犯话语权享有之方式、讲究对罪犯话语权享有之艺术、构筑利于罪犯话语权享有之机制及其建立罪犯话语权享有正义之程序，来进一步提高罪犯话语权享有之水准。

简介：美国摄影师亨利拍摄了这组满足大众对最后一餐好奇的照片，他根据现有的资料将众多死刑犯行刑前的最后一餐装碟上桌，在那外表光鲜的背后，隐藏的无数难言之隐，随着生命的逝去再也无人可知。

简介：监狱执行刑罚是一种典型的社会性行为.监狱执行刑罚内在构成要件包括行刑主体、行刑主观方面、行刑客体、行刑客观方面.科学解构其构成,努力揭示并运用行刑规律,对于我们规范执行刑罚,提高行刑质量,完善监狱立法无疑具有重大帮助.

简介：小学毕业生进入初中后，部分学生对初中数学学习不适应，学习成绩出现下滑，有来自学生本身的内在原因，如学生学习能力和适应能力的问题；也有外在原因，如教材内容的编排问题、教与学方式的问题、两个学段的衔接问题．两个学段的衔接不是让一个学段去适应另一个学段，而是做到两个学段过渡自然，避免学生产生生理和心理的不适应．中小学数学教学衔接存在诸多问题，原因是多方面的，一线教师可以从课堂教学方式上做些探讨，使中小学的数学教学方式具有统一性和连续性，缩小中小学的差异，也可以在教学内容上做一些补充，做到不留空白，或在教学内容上做些删减，不做无谓的重复．初中教育是小学教育的延伸，中学数学学习需要怎样的小学教育基础呢？

简介：幼小衔接是大班孩子家长特别关注的问题。虽然，我们支持幼儿时期应该尽情玩耍的理念，但不得不在应试教育的大背景下低头。幼儿的接受能力是非常强的，小朋友在没有考核压力的环境下，花一些玩耍的时间先去接触一些小学的知识，不会对他们产生负面的影响，反而有利于他们入学后自信心的培养，更快地适应小学生活，何乐而不为呢？

简介：案例：一则广告。一位家长说：“孩子马上就要上小学了，可是拼音、数学什么都不会，这可怎么办呀？”一个声音说，“别担心，把孩子送到XX幼儿园，我们开设了拼音、数学、书写等课程，寓教于乐。让孩子提前体验小学内容，树立自信，减少入学不适应”。“原来在幼儿园也可以学到这么多的知识，太好了，我这就将孩子转到XX幼儿园”。

简介：摘要幼儿教育与小学教育的衔接工作是幼教工作者和家长关注却没有得到很好解决的问题，本文从幼小衔接的基本思想，幼小衔接教育问题的内涵以及幼儿的心理、生理进行分析与评价。在此平台上提出了关于幼小衔接的展望，防止幼儿园教育小学化，构建相互靠拢的平台。

简介：

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简介：在中高职衔接教育推进过程中,存在着思想认识不够统一、人才培养目标不太衔接、课程体系不好衔接、课程内容不易衔接、质量考核评价方式不便衔接等不衔接现象,影响和阻碍了中高职的有机、有效衔接。需要克服决策过程中的主观性,完善体制机制的协调性,加强中高职衔接内涵建设的有效性,开创中高职衔接校企合作新模式。

简介：摘要幼小衔接的相关研究结果显示，幼儿入学面临的困难主要包括“社会适应能力差、没有良好的学习习惯和能力、缺乏规则和任务意识”等方面的问题。因此，幼小衔接的重心不能放在“知识量的积累”上，而是要关注幼儿学习兴趣和习惯的养成，形成良好的个性品质等，这一目标取向应该在幼小衔接的入学准备期方案中得以体现。

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简介：“幼小衔接”实质指的是幼儿连续的、不断发展的社会性与心理、身体发展上的衔接。要使幼儿园与小学顺利衔接．就要培养幼儿良好的入学准备状态：幼儿发展方面的准备、学校为新入学幼儿提供的条件、家长和社区为幼儿提供的支持。这其中只有幼儿发展方面的准备与幼儿园联系最密切。国际上将幼儿发展划分为五大领域．即身体健康和运动发展、社会性和情结发展、学习方式、言语发展、认知发展与一般知识五类，其中的入学前幼儿的学习能力培养尤为重要。

简介：摘要化学反应速率与限度在必修和选修中的出处、呈现方式与学习要求，如何做好二者在必修和选修中概念的衔接。

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简介：摘要小升初后，孩子们进入初中学习，学习的科目日渐增加，课程难度大幅提高。而语文作为一门重要的工具学科，是人类语言的基础，它在基础课程中仍然占据着重要的地位，所以学好语文是至关重要的。本文主要讨论了在小升初阶段，语文教师指导学生学好初中语文的教法。