简介：〔摘要〕写作是阅读能力的一个外在的体现。著名特级教师陆志平明确指出“学校的语文教育要突出重点，就是要重读写。”北京大学中文系著名教授钱理群说“强调要以读、写为重点是有道理的，这或许可能对改变日前语文教育要求不切实际、过分繁琐、学生学业负担过重的现状，提供了一个新的思路。”

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简介：义务教育小学语文教学大纲不再提"低年级以识字为重点",而是提出了"识字教学要改进方法,提高质量。要在语言环境中教识字",并且明确指出:"阅读教学是小学语文教学的基本环节。它是识字的重要途径,有利于提高识字质量"。大纲的这些修改,冲破了多年来"低年级以识字为重点"的传统观念,开拓了在阅读中识字的新途径,密切了发展语言和识字的关系。人教社根据此大纲编写的一年级教材,体现了改革精神。它着眼于发展学生思维,发展学生语言,打破了"以识字为重点"的框框,在学生还不识字或识字不多的情况下,充分利用汉语拼音,提早进行阅读,使识字、识词、识句跟阅读的联系更加紧密,真正做到了在语言环境中教识字。在试教过程中,我们认真领会大纲精神和教材编写意图,坚持了教法

简介：《小学生导刊》提供了丰富的阅读与活动的资源。每一期新的刊物发下来时,学生感到新鲜、高兴。我会适时地组织一堂导读课,给予指导。

简介：镜头一:大家正在做练习,我发现潘正祺没有动笔,而是在玩几个骰子,立刻批评了他。他却委屈地说:“我没玩,我在摆小方块,摆了就会做了。”

简介：尽管对中国韵文学的研究对象、范围、目的、方法应该是什么,大家的看法还不尽一致,但韵文学是文学的一部分而且是就文学形式的体裁特点而言的,这大概不成问题吧。由此想到对古典诗词的研究,体裁特点也是不应忽略的一个方面。以往对诗词的研究,多从一般文学发展史的角度进行,有人称之为纵向研究;现在,又有人提出还应进行横向研究,研究文学在这一时代与社会、政治、经济以及其他意识形态的关系,然后把纵向研究与横向研究结合起来。这自然是能使研究工作深入的

简介：答：优秀的美术作品具有广泛性、生动性、直观性，通过鉴赏可以形象地向孩子传达美的信息．所以教师在教学中一般会开设《向大师学画》课，通过欣赏凡高、马蒂斯等大师的作品，激发孩子的创作热情。比如．凡高艰难惨烈的遭遇和对艺术执着以至狂热的追求，在其绘画中引入了心灵世界的直接表达。在欣赏过程中．可以让孩子深受感染，从中懂得人格的力量，同时也让孩子从此认识到艺术中突出的个人风格，和在绘画作品中对内心情感的宣泄。

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简介：要使党建与经济建设有机地结合起来,必须采取以下措施:(一)增强党的建设与经济建设结合的意识。党的建设与经济建设的结合,是党的基本路线的内在要求,也是毛泽东建党理论的具体体现。重视研究和解决这两者结合的问题,对于促进社会生产力的发展,增强我国的综合国力,巩固和完善社会主义制度,抵御和粉碎敌对势力和平演变的图谋,具有极其重要的意义。我们必须牢固地树立党建工作服从、服务于经济建设这个中心的指导思想。那种把党的建设与经济建设割裂开来,认为只要把经济工作搞好了,就能“一好百好”、“一俊遮百丑”,党建工作搞得好一点差一点无所谓的观点;那种脱离经

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简介：1、“六个方面”和“三个及时”选择新闻报道的题材,说到底是挑选新人、新事、新景。到哪儿去挑选呢?前苏联塔斯社编委尤·科尔尼洛夫在谈到新闻的来源时说,记者应从以下四个方面获得新闻:第一,是指党和政府的决议,党和国家领导人的谈话。第二,是指与各种人(党的积极分子,经济工作者,革新家,科学与文化工作者,普通工人,普通集体农庄庄员,即用自己的劳动、自己的组织工作和教育工作贯彻党和政府决议的所有的人)保持密切的、经常不断的联系。

简介：古诗文诵读是传承优秀传统文化,继承民族文化遗产的系统工程,也是培养学生热爱祖国语言文字,为学生成长奠基的文化之旅。《义务教育语文课程标准》明确指出,要使学生＂认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧＂。

简介：现实生活的违法犯罪现象多有发生，人们普遍感到是有法不依、执法不严造成的，所以有的同志觉得，法治更是权威性和强制性，治理国家只要依靠法治就行了。德治看重的是道德教化，似乎不如法治的作用来得明显。

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简介：长沙创华软件开发有限公司是专业从事公路工程软件开发和系统集成的高科技企业.公司拥有自主知识产权的路线工程系列软件,2001年7月通过"双软"认证,被誉为公路计算机CAM领域的排头兵.

简介：摘要在教学中,只重视知识的累加而不注重能力的培养,尤其是自我的获取能力，笔者认为应该将培养与传授结合起来。

简介：摘要项目党建工作和项目施工生产相辅相成，互相促进，如果党建工作做好了，不但能提高员工的工作热情，还能调动各方面的积极因素，进一步安全、优质、高效地完成施工生产任务。笔者结合工作实际，简要分析了党建工作中存在的几个主要问题，并结合多年在一线的工作经验提出了意见和建议。

简介：随着信息技术的不断发展，现代教育越来越要求在日常的教学过程中引入信息技术辅助教学，以提高教学质量，信息技术手段与初中数学教学有机结合的议题已经摆在了广大数学教师的面前。通过信息技术的应用能够有效吸引学生的学习兴趣，激发其探究欲望，从而使老师的教学活动得到高效的发展。就如何将信息技术手段与初中数学教学有机结合起来的问题进行了详细的分析，以帮助初中数学教师更充分有效地应用信息技术，优化教学效果。

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