简介：大陆架东海南海周边韩国海域日本石油问题,韩国一直在黄海中国海域开采石油,而这一问题又包括东海海底油气资源、钓鱼岛及其附属岛屿的领土主权归属以及东海海域专属经济区和大陆架划界之争三个问题

简介：作文是一项综合性的脑力劳动,是一种复杂的精神产品的制作过程。作文水平反映了一个人的各种基本素质,尤其是思维素质。就议论文而言,思维对文质的影响又可以从四个方面去看,即思维的准确人性如何,思维的条理性如何,思维的深入性如何,思维的发散性如何。韩派古文家李翱认为写文章是“义深则意远,意远则理辩,理辩则气直,气直则辞盛,辞盛则文工”,“义深”、“意远”、“理辩”都与一个人的思维素质息息相关,语言仅是思维的外壳,不抓住带根本性的素质的训练,议论文训练的效率当然就高不起来。所以,作文训练的过程(审题立意、谋篇布局、作前指点、阅后讲评)应加强思维素质的培养,引导学生练“内功”。

简介：这种能力除指对语言知识本身的 ,决定人们对语言背景文化知识的占有能力,如果能注意培养他们的听力

简介：教师的音乐活动是学生的审美对象,使学生的审美情感不断深化,发展学生的审美情感和审美想象力

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简介：摘要：作文教学的重点是培养学生的写作思维，就是要在日常教学中培养学生的感知能力，让学生学会观察生活，感悟生活，在生活中获取写作素材，在生活中积累材料，并在实践中熟练运用。因此，写作能力训练实际上就是写作思维能力的训练。

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简介：摘要：为建立高素质人员的培养需要的完整有效的培训体系,重要的条件之一就是有适用的有效的岗位培训大纲。某核电厂成立后，就需要尽快制定一套行之有效的岗位培训大纲。本文采用系统化培训方法，依照公司实际情况，提供具有可操作性的方法，开展某核电厂生产岗位培训大纲的编制工作。

简介：摘要：汽轮机全面解体检查工作的组织与管理决定着核电厂大修的成败，必须形成一套行之有效的计划管控方法，才能保证大修工作高效完成。文章通过对历次汽机开缸检修中组织管理方面问题进行回顾，总结发现了大修中存在的问题；通过对检修全过程的梳理，优化整理出一套适合于核电厂汽轮机开缸检修的计划管控方法，按照窗口控制原则，结合工作票管理、运行隔离管理、接口管理等多种方法，增强了计划管控力度，提高了工作实施过程中的安全性，降低了工业安全风险，杜绝了人因事件。同时明确了各部门职责及配合工作，极大缩短了接口时间，确保核电厂常规岛检修工作的安全、高效，为大修工作按期完成提供有力保障。同时本文对国内同类型核电厂汽轮机检修的计划管控有较强的借鉴意义。

简介：[摘要]  螺杆灌注桩目前在成都地区尚未全面推广，原因可能是作为新桩型，其受力机理较为复杂，成孔成桩工艺特殊，施工质量较难保证，且不易贯穿硬朔粘土、密实砂土、及粒径大于30mm的卵砾石层，受到的影响因素较多，本文结合某具体工程，浅谈螺杆灌注桩在成都地区的实际运用效果，具有借鉴意义。

简介：[摘要]  随着社会的发展，我国的基础设施在不断完善，电线电缆早已通向千家万户。作为传输电力的重要媒介，电线电缆在制作过程以及质量检测过程中，都需要对电线电缆绝缘层厚度是否达到标准要求进行测量，这关系到生产和使用安全。目前检测单位应用较为广泛的绝缘厚度测量方法为传统切片测量法，受到的外部影响因素较多，为了确保检测数据的准确性，就需要准确的给出电线电缆绝缘厚度及其扩展不确定度，为了正确理解和评定测量不确定度，本文结合某电线电缆样品的检测实例，通过对产生不确定的因素综合分析，对测量结果的不确定度作出合理评定，具有借鉴意义。

简介：经济发展世界和平国家国际文化历史关系,在维护世界和平和促进共同发展中实现中国和平崛起,在和平崛起中促进世界和平和共同发展

简介：在维护世界和平和促进共同发展中实现中国和平崛起,在和平崛起中促进世界和平和共同发展,中国和平文化为解决各种矛盾冲突

简介：摘要在语文教学中，文言文担负着承载文化、传承文化的神圣使命，展现着中华文化的博大与民族的智慧。本文阐述了文言文教学中学生能力的培养途径。

简介：摘要：

简介：议论文写作需要具有良好的理性思维能力,这样才能在叙事说理中揭示论题,阐发论点,透彻分析问题,达到以理服人。理性思维需培养哪些意识,前人在文章和诗歌中表达的理性思考,值得借鉴。一、概念意识能够理清概念,界定性质,对概念作出定性或定量分析,从而概括现象揭示内涵,阐发观点。定性分析即分析内涵,弄清词义,确定概念中最有价值的某一内在属性。

简介：近年来教育界对理工科大学生的人文素养问题颇为关注，相关研究论文与各类调查报告大量涌现，多种相应教育政策、措施也纷纷出台，而相对来说对于文科大学生的科学素养问题却显得重视不足。本文从加强文科大学生科学素养的必要性出发，具体分析了科学素养之于文科大学生的重要意义。由此引发科学素养定义的探讨，并从国内外的教育现状比较中，提出加强文科大学生的科学素养关键还在于教育系统内部。

简介：文学阅读本质上是一种创造,是读者参与文学作品的再创造过程。在这个再创造过程中,不仅包含读者和作者的时空情感、价值取向和民族情结。因此,在文学阅读教学中,应该重视对文学作品中人文品格和情趣的把握,进而培养学生浓厚的文化底蕴、广阔的知识视野、自由的创造思维和高尚的人格情操。但是,由于长期受到中国传统教育制度和保守观念的约束,阅读教学存在很多的问题。本文拟从文学阅读教学的现状、必要性和提高文学阅读教学的策略出发,来阐述人文精神在文学阅读教学中的重要性。

简介：摘要：全新的《初中历史课程教学标准》中要求：“在学生掌握历史发展过程的基础上，重点培养学生知识迁移能力，强化学生的想象能力，在不断的学习中，将零散的知识点整理的更加具体、系统，逐渐形成知识归纳能力。”同时，还要求学生：“必须具备初级的阅读、理解、收集、处理信息的能力，能够通过语言、图表、文字等形式进行表达。”基于此，身为初中历史教师，应该重视指导学生书写小论文，培养学生分析、判断能力，加深学生的知识理解，逐渐实现历史教学“整理、理解、表达”三维目标。