简介：摘要：在新课改的推动下，传统的教学模式已不能满足初中数学课堂教学的需要。为此，教师应探索构建有效课堂的策略，在有限的45分钟中最大限度地提升教学效率，并以全新的教学模式帮助学生建立起独特的知识体系。新课改背景下，在构建高效课堂的过程中，教师应运用精确教学的理念，以学生的发展为核心，不断优化教学模式，重视教学实践，精心设计教学内容，改变以往单调乏味的教学内容，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维，提高学生的学习效率，从而促进初中数学高效课堂的有效构建。

简介：摘要：初中数学高效课堂建设是基于适应新时代要求的教学创新，是培养符合新时代所需人才的重要举措。运用高效课堂培养初中生的数学素养和自主学习能力是改革必然要求。建设数学高效课堂具有积极的现实意义，创设初中数学高效课堂是全体师生的共同目标。

简介：摘要：在新的课程标准中明确指出，教师要注重自身的专业成长，重视学生的全面发展，注重教学行为方式的转变，突出学生的主体性，促进学生自主、合作与探究学习，提高课堂教学的有效性。面临新的教育教学形势和要求，作为初中美术教师必须完全摆脱传统观念与思维的束缚，正视教学中的问题和不足，把握新课程的内容与实质，改革课堂教学策略，促进课堂教学的转变与升级，最终实现高效、优质的课堂教学。

简介：摘要：随着新课程改革的深入推进，小学语文高效阅读教学的实现，越来越引起人们的重视。小学语文课是一个基础教育课程，不但教导学生认字和书写，同时还是教授读书与作文。在学生们刚开始进入知识殿堂时就教，给学生一种好的学习习惯也是十分重要的。本章中重点介绍了怎样提升课堂教学效果，另外还有关于高效教学方法的初探。

简介：摘要：伴随着新一轮课程改革的不断深入，新课程教育理念深入人心，高效课堂成为众多教师追求的目标。初中数学教师可以在认识到传统教学模式中存在的问题同时利用新理念进行数学模式的改进和创新，以此提高初中生的数学学习效率。在本篇文章中，笔者将结合自身的教学实践经验以及对于新课程教育理念的学习初中数学教育工作者们如何巧妙利用多元化的方法和手段进行数学课堂创新，以此满足学生数学学习需求的同时提高学生的数学学习效率。

简介：摘 要：语文是小学阶段一门重要的基础学科，对培养学生的核心素养，传承中华传统文化有着得天独厚的优势。由于小学生年纪较小，注意力不够集中，这就为教师提高课堂的教学效率带来了一定的困难。作为小学语文教师要设计自主平等的探究性课堂，让学生在自主阅读和深刻感悟中体会到语文学科的魅力，激发他们的学习兴趣，主动探究课文内容，促进语文综合素质的发展。

简介：摘要随着新课改环境下素质教育的发展，教育所要求的高中生物教学的方式也应该进行相应的创新。在素质教育下，主要的目标便是推动学生全面发展，高中生物教学也在不断的探讨中不断产生新的教学策略。

简介：摘要随着新课标的正式颁布，小学语文课堂教育的理念、方式及目的发生了巨大的变化。对于小学语文教师来说，我们迫切需要教学模式的深刻变革。传统的“灌输教育”模式效率不仅低下，而且还会影响到小学生对于语文知识的自住性积累。为了适应小学语文教学的深入化、效率化、基础化、素质化和高效化的发展，我们就必须要推进高效课堂教学模式的普及化推广。

简介：　　 【摘要】高中语文具有了一定的难度和深度，无论是人文素养方面，还是情感方面，都需要学生有一定的理解能力，有端正的学习态度，才能收获知识。因此，高中语文老师要在教学中尊重学生，摸清高中语文教学大纲和学科特点，为学生制定更加适合的学习方法，提高课堂教学的实效性。  　　【关键词】新课标高中语文课堂教学方法自古以来，人们对语文的认识包含了很多内容，人文、情感、故事、知识，还有道理、哲学等，但是传统的语文教学并没有把语文学科的丰富性体现出来，只是象征性地完成了任务。学生除了掌握了一些语文中的知识、了解了语文中的一些故事，对于更深更广的内容，大多数学生根本没有领悟到。这显然是语文教学的失败。众所周知，语文在学生学习过程中一直占有十分主要的地位，高中语文既是一个阶段的语文学习总结，又是一新的开始。可以说它的教学不但关系到学生的高考，还关系着语文学习承前启后的作用，意义非凡。所以说，高中语文教学非常重要。  　　一、构建课堂的和谐关系，调动学生的学习积极性  　　我们知道，学生是课堂教学活动中的主体，教学的一切活动都是为学生服务的，如果学生在课堂教学中没有积极性，老师在上面讲得再生动、再热情或者内容多丰富，学习方法多精彩，对于课堂教学的整体来说，还是很难完成预期的教学目的。高中生虽然相比较初中生来说，相对比较成熟，有了自己的认识。但人都是有惰性，还是需要老师在教学中采用一些方法，调动他们学习的积极性。首先，建立和谐的生师关系。老师在教学中也不难发现，学生对于一个老师的喜欢、欣赏与否直接影响着他们对某一科目的学习。如果学生喜欢这个学科的老师，那么相应的也就会喜欢这个老师所教授的课程。因此，作为高中语文老师，要想让学生喜欢学习语文，就要建立和谐的师生关系，调动学生学习的积极性，才能保证学生学习的有效性 ;其次，要注意营造课堂气氛。要想营造课堂气氛，老师一定要改变过去灌输式的教学方法，要体现学生的主体性，才能调动他们的积极性。如在给学生讲解《沁园春 ·长沙》时，老师不能像之前一样，一开始就一句、一句地讲解下去，要根据学生的预习情况，结合教学内容，给学生一个能带他们思考的问题。“请问同学们，你们对长沙和毛泽东有什么了解吗？不要看这个简单的问题，它可能是打开学生学习这首词的钥匙，能让学生更加有效学习这首词，同时还能营造课堂气氛，促进学生学习的积极性，一举两得，对于课堂教学效率来说是有力的推动。  　　二、培养学生情感，发挥学生学习的主观性  　　不管是新课改的要求，还是时代发展的要求，单一的课堂教学显然已经不能适应如今的学生，也不该局限于过去对知识的单一灌输，应该更重视对学生进行情感知识的传递与培养，改变学生的学习态度，才能发挥学生的主观性。所以，作为高中语文老师，我们要尊重学生的学习情感，在教学中可以采用寓情于教的方法，引导学生在课文学习中感受作者所要表达的思想和感情，激发学生探寻课文中心和语文真正内涵的兴趣，在课堂教学过程中，把学生真正带进语文世界，让学生感受情感，理解内容，领悟道理，从而发挥学生的主观能动性，实现教学的目的。在教学《念奴娇 ·赤壁怀古》时，我发现只要鼓励学生去主动搜集、了解三国中人物的经历和情感故事，学生就能从苏轼笔下看到一个形象——生动的周瑜形象。如此，不但让学生掌握了学习内容，还拓展了学生视野，发挥了学生学习的主观能动性，有利于高中语文教学有效性的实现。  　　三、平等对待学生，调动学生的参与性  　　语文教学是培养学生语言表达能力与写作能力主要途径，也是促进学生学好其他科目的基础。所以，在高中语文教学中，老师一定要注意尊重学生，平等对待每一位学生，带动学生参与的积极性，让学生在课堂上敢于发言，善于在写作中表达自己思想情感，才能保证语文教学的质量。语文课堂的教学，主要过程就是学生与老师的互动，老师不能一味地以优等生的标准衡量课堂，要兼顾每一位学生，要做到在课堂上与大多数学生的互动，设计问题要面向全体学生，给学生平等讨论发言的机会。其实我们知道，高中生已经有了比较成熟的思想和情感，只有老师在教学中改变观念，认真、平等地对待每一位学生，引导其正确地对待语文课程的学习，才能真正为学生创设良好的课堂氛围，提升教学效率。  　　总之，新课程改革下的高中语文教学，老师要从价值观、教学观中改变认识，从素质教育的目的出发，努力在教学中激发学生兴趣，培养学生情感，调动学生積极性、发挥学生学习语文的主动性等，就能提高学生语文学习的能力，实现语文教学的意义和目标。  　　参考文献：  　　 [1]蒋广秀 .浅谈如何在新课改背景下进行高中语文教学改革 [J].作文成功之路， 2013.  　　 [2]尧华兰 .发现问题，探究对策——新课标下高中语文教学中的问题及应对策略思考 [J].小作家选刊， 2013. 

简介：摘要随着新课改环境下素质教育的发展，教育所要求的高中生物教学的方式也应该进行相应的创新。在素质教育下，主要的目标便是推动学生全面发展，高中生物教学也在不断的探讨中不断产生新的教学策略。

简介：摘要：现如今，教育教学正处于新一轮基础教育课程改革开展和实施的背景下，高中化学教学因此而面临着全新的任务和要求，亟需实现全面的转变和优化，构建高效的课堂教学。基于此，本文将结合教学实践经验，从合理利用信息技术、积极构建学习小组、巧妙设置生活情境三个维度出发，来分析新课改下实现高中化学高效课堂教学的基本方法和具体策略。

简介：摘要：在新课改持续深化的趋势下，教育部门越来越关注学生语文综合能力及素养的发展。小学阶段是学生学习语文知识、培养语文思维能力的初期，对学生今后的学习和发展具有积极意义，所以构建高效的语文课堂至关重要，特别是农村小学语文课堂教学，需要对新课改要求加以明确，积极探索构建高效课堂教学模式之路。

简介：　 　摘 要：随着时代的发展，教学也在发生着变化。在新课改的要求下，每门学科的教学内容也有所调整。因此，教师的教学也应随新课改的要求而有所改变。本文即从课堂导入，激发学生兴趣、课中问题引领，激发学生思维以及课下主题实践活动，推动学生情感三方面探讨新课改要求下的高中语文教学。  　　关键词：新课改 ;高中语文 ;高效课堂  　　在传统的高中语文教学课堂中，教师的教学往往侧重于教学效率的提升，而忽视了学生的可持续发展，这对于学生的长远发展尤为不利。教师应立足于传统高中语文课堂教学的不足和弊端，对现有的教学策略进行突破和创新，从而使学生能够高效的学习进步，并形成良好的综合素养来为今后的学习发展奠定基础。那么，教师应如何在新课改的背景下开展高中语文课堂教学呢？下文，笔者便结合自身多年教学经验对此进行一番探究。  　　一、 课堂趣味导入，吸引学生注意  　　良好的开始是成功的一半，导入作为整个课堂教学的开端，其是否能够充分吸引学生注意、激发学生兴趣将直接影响着高效课堂的构建。因此，高中语文教师应该结合新课的基本内容和学生的兴趣爱好来精心设计课堂的导入环节，然后在课堂教学开始时，通过各种多媒体辅助、游戏、故事等各种趣味化的方式来展示导入的基本内容，从而有效地吸引学生分散的注意力，激发学生的学习兴趣，对接下来的课程产生强烈的求知欲望，为课堂教学奠定良好的基础，这时教师便可以抓住时机引入到正式课程教学中。  　　例如，在教授《鸿门宴》这篇课文时，为了吸引学生在课堂学习中的注意力，笔者在导入环节利用多媒体为学生播放了一段有关鸿门宴的电影桥段，学生通过视频以及人物的形态、衣着以及举止等，认识到了项羽的力拔山兮气盖世，认识到了刘邦的雄略宏图。通过视频的介绍，学生了解整个鸿门宴的意图和过程，认识到了人物的性格特点，待视频结束后，笔者引出本节课的教学内容。这样一来，在高中语文教学中，笔者通过课堂趣味导入，有效吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，加快了学生的理解速度。  　　二、 注重问题引领，激发学生思维  　　有效的教学模式应该是以高效学习为表现形式的，那么如何让学生在课堂中高效学习呢？笔者认为是课堂提问。课堂提问是教师在课堂教学中与学生交流的最常用手段，也是最简单直接的一种手段，教师往往通过提问来给学生设立学习目标及方向、探究学生学习状况、了解学生学习问题等，而问题教学模式则主要侧重于对学生思维的引导，从而达到提升学生学习效率的目的。  　　例如，笔者在讲《醉花阴》这首词时，便采用了问题教学模式。笔者先是提出简单的问题：“这首词中哪一个字最能概括作者的情感？作者在词中为何要提到重阳节？”随后笔者再加大问题难度：“这首词展现的是怎样的情景？主体色彩基调是什么？作者通过这样的基调表达了什么样的情感态度？”这样，笔者通过难度逐层递进的问题来使学生层次分明的探究这首词，学生自然对词的结构更加清晰，也就能够又快又好地完成对这首词的学习。  　　问题教学模式的优势在于教师可以充分发挥自身作用，从而减少学生在课堂中不必要的学习时间的浪费，继而能够使学生的学习变得高效。并且问题教学可以给予学生一种学习的方式和思路，能够使学生在独立学习时有所参考，对于学生个人学习能力的成長能够起到极好的促进作用。  　　三、 开展主题活动，推动学生情感  　　文化传承与理解是教师在高中课堂所必须要对学生培养的一个素养，其所体现的是学生对民族文化的文化自信和自觉，以及积极向上的人生理想和为民族复兴而努力的宏大志愿。但高中生由于其和传统文化的时代背景所存在的差异，其往往对于传统文化无法产生发自内心的亲近，进而推动学生文化传承与理解素养的形成。教师可以开展传统文化主题的活动，利用活动让学生近距离的接触传统文化，感悟传统文化中的体现的文化积淀和精神内涵，推动学生文化自信和情感的发育。  　　例如，笔者所在的灵璧中学就面向班级学生开展了“激情阅读”和“书法比赛”活动，活动的宗旨在于让学生通过对语文传统诗歌和散文的激情朗读以及通过对书法的学习来提高学生的文化自信和拉进学生与传统文化之间的距离，增强学生民族情感，并使学生在“古风”中，增强文化自信，推动情感发育。笔者在对学生进行教学时，也积极响应了灵璧中学的活动号召，在早自习时，带领学生进行“激情阅读” ;并鼓励班级中的学生去参加书法比赛，力争让每一位学生都能够参与其中。笔者班级的学生通过参与此次活动，都在很大程度上提升了对传统文化的了解，同时也在很大程度上增加了对中国历史文化探究的欲望。  　　总而言之，要想改变当前语文课堂“高付出、低回报”的教学现状，就需要教师树立“以学生为主体”的教学理念，并不断探索探究式教学法在高中语文课堂中的具体应用途径和方法，以此来充分调动学生自主学习的积极性，进而实现课堂教学效率的提升和教学效果的优化。  　　参考文献：  　　 [1]马瑞芬 .深化改革，高效轻负——谈高中语文高效课堂的构建 [J].智库时代， 2017（ 12）： 200， 203.  　　 [2]李丹丹 .新课改背景下高中语文高效课堂的构建策略探讨 [J].课程教育研究， 2016（ 19）： 102-103. 

简介：摘要： 初中 阶段是学生形成学习习惯和生活习惯的特殊时期， 在新课程的教育背景下，提高初中数学课堂教学效率是极其重要的，落实中学生的学习兴趣也是数学教学的根本任务。初中数学老师是培育学生数学素养的引领者，应注重改变教学态度，探索多样的教学方法，从而丰富学生的数学知识。提高数学课堂教学的有效性是学生学好数学的重要前提，在以学生为本的教育理念基础上，着重培养学生的逻辑个性发展，在初中 阶段正确指引学找到良好的学习方法 。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革的深入推进，小学语文高效阅读教学的实现，越来越引起人们的重视。小学语文课是一个基础教育课程，不但教导学生认字和书写，同时还是教授读书与作文。在学生们刚开始进入知识殿堂时就教，给学生一种好的学习习惯也是十分重要的。本章中重点介绍了怎样提升课堂教学效果，另外还有关于高效教学方法的初探。

简介：摘要：在新课程改革大力倡导素质教育的新形势下，我国的教育事业愈发重视学生的德智体美劳全面发展，这也使得美术课程的教学地位有了显著的提升。与此同时，新课标对于小学美术课堂教学也提出了更高的要求，所以要想构建高效的小学美术课堂，就需要教师能够以促进学生的全面发展为目标，注重体现学生的主体地位，培养学生的学习兴趣和美术素养。

简介：【摘 要】在新课改的背景下，针对初中数学而言，在课堂教学模式和教学手段等相关方面也要进一步优化和重新，结合学生的实际情况，进一步有效打造出更高效的课堂教学模式，以此使学生的学习效果和学习质量得到显著提升。怎样才能以新课改为指导打造出更高效的初中数学课堂，这是需要相关教师持续关注的焦点问题，同时也需要在教学实践中作为重要课题进行持续不断的研究和完善。基于此，本文重点分析和探究新课改下打造初中数学高效课堂教学的相关策略。

简介：摘要：随着新课程改革的深入推进，小学语文高效阅读教学的实现，越来越引起人们的重视。小学语文课是一个基础教育课程，不但教导学生认字和书写，同时还是教授读书与作文。在学生们刚开始进入知识殿堂时就教，给学生一种好的学习习惯也是十分重要的。本章中重点介绍了怎样提升课堂教学效果，另外还有关于高效教学方法的初探。

简介：摘要：随着新课程改革的深入推进，小学语文高效阅读教学的实现，越来越引起人们的重视。小学语文课是一个基础教育课程，不但教导学生认字和书写，同时还是教授读书与作文。在学生们刚开始进入知识殿堂时就教，给学生一种好的学习习惯也是十分重要的。本章中重点介绍了怎样提升课堂教学效果，另外还有关于高效教学方法的初探。