简介:摘要:幼儿教学是人生的启蒙阶段,是教育教学的第一道大门,因此其在幼儿的成长阶段显得尤为重要,包括教育过程、教育内容、教育效果等。在幼儿园进行学习生活的幼儿都只有几岁的年龄,理解力尚未完善,对知识的接受力低下。为此,幼儿教师在教学中要善于运用课程故事,来触发幼儿对于学习的积极性。课程故事本身的特点包括主题单纯、健康、向上、内容浅显易懂、情节生动有趣、形象富有特色,在故事中,幼儿通过了解、观察不同人物情节特点,能够激发自身丰富的、有层次的情感体验,既符合幼儿现有的单纯思维模式,也能开发幼儿新的认知领域,令幼儿更好地进行理解,使其接触教师创设的不同情景,同时对其身心发展起到积极的作用。本文对幼儿园教学中课程故事的运用展开了简单论述。
简介:【摘要】就在我们当前,互联网信息正越来越被我们日益广泛有效的应用并且深入渗透到整个人类及各行各业生活的过程中。利用现代的信息化种植技术所带来的一种直观的视觉感受将会可以让这一个年龄幼儿大脑对他们所能够探究了解到的事物知识内容印象变得更为全面立体和清晰,从而去一步步地去探索和解开每一个小儿童那天生就好奇的科学探究小心理,从而去解开儿童好奇的探究心理。
简介:【摘要】新《纲要》明确指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿发展。”我们老师要及时捕捉幼儿的对环境的兴趣点,让幼儿与环境产生有效地互动,让幼儿从中获得自己的认知,让幼儿成为环境真正的主人。