简介：本文在分析软件体系结构课程特点和面临问题的基础上，从提高学生学习兴趣、课程衔接、组建以设计师为主的开发团队、构建实践教学平台和师资队伍建设等五个方面分析了课程教学中所运用的方法和手段。

简介：在新形势下，为培养适应社会需求的人才和造就优秀的土木工程师，结构力学作为一门重要的专业基础课，其课程体系的设置不仅需要将原有的内容按照一定的主线进行删减和整合，而且需要注入新的内容，比如大量工程实例、结构分析程序、定性结构力学等。

简介：本文揭示了"两课"课程新体系的内在结构,即"两课"课程新体系的两个基本组成部分,"两课"课程新体系的四个层次以及"两课"课程新体系的中心内容.

简介：针对该课程的特点及实际教学中面临的问题,以CDIO教学理论为指导,以如何架构一个大型软件系统的全套流程为主线,开展案例式与项目驱动相结合的教学。阐述在闽江学院软件工程专业本科教学中进行教改实践,并对教学效果进行评价。

简介：本文从专业课程体系的改革与实践方面介绍了混凝土及砌体结构课程体系改革探索与实践的方法,强调了课程体系的优化及现代化教学手段建设的意义.

简介：为实现高等职业教育的培养目标，高职教育课程结构体系应以培养学生的职业能力为目标；以工作过程为导向；围绕职业岗位和实现学生职业能力进行设计。

简介：本文通过分析软件体系结构课程教学中存在的问题，进行了软件体系结构课程建设和教学改革的实践。建立了基于Web的软件体系结构教学资源库和全真案例库，注重理论和实践的结合，为学生提供了课堂外的在线学习和远程教育平台，并建立了基于模糊层次分析法的课程改革和教学效果评价模型，从学生评教、教师评学和用人单位评价三个方面对近年来的教学效果进行评价。实践表明．通过基于问题、基于榜样的案例教学和互动研讨，不仅帮助学生获得了解决实际问题的能力，而且为学生早日成为合格的软件架构师打下了基础。

简介：如果自学考试某专业课程设置,从总体上能较完整和有特色地反映该专业就业领域所需人才,应具备的合理知识结构和能力水平及素质要求,那么这个专业自学考试毕业生的质量就高,竞争能力就强。也就是说,自考毕业生受欢迎的程度取决于课程设置适应社会需要的程度。学生知识、技能的获得,智力、能力的发展,以及思想品德的形成,在一定程度上取决于课程所组织起来的教学内容。因此,合理地安排各类课程及其比例关系,建立科学的课程体系结构,是实现培养目标和培养规格的中心环节。

简介：在幼儿园教育改革的大背景下,幼儿园音乐教育要求幼儿教师必须具备较高的音乐综合素养和较强的实践教学能力。高校学前教育专业在人才培养体系中应凸显音乐类课程目标定位的岗位针对性和学生适应性,建构基于岗位能力的课程体系和基于实践教学的课程内容。

简介：摘要: 随着我国钢结构行业的快速发展，钢结构专业人才相对缺乏。本文分析了钢结构的发展现状及对人才的需求,并提出了一些改革措施,钢结构教学从教学内容和教学方法,使教学满足当前建筑市场的需求,培养应用型高级技术人才适合钢结构行业的发展。

简介：摘要目的探索护理学专业人文课程结构指标体系的构建。方法通过文献阅读法和访谈法初步形成了专家函询问卷，并采用德尔菲法对23名专家进行2轮专家函询，运用层次分析法计算各级指标的权重。结果2轮专家函询问卷回收率分别为95.7%(22/23)和100.0%(22/22)，专家权威系数分别为0.87和0.88，专家意见协调系数分别为0.327和0.336，经Kendall's W检验差异具有统计学意义(P<0.01)。整合与优化后人文课程结构指标体系包括一级指标3个、二级指标8个、三级指标28个。结论整合与优化后的护理学专业人文课程结构设置科学、合理，强化知识、能力和素质的结合，符合护理学的培养目标，可以为今后护理学专业人文课程教材的编写以及具体的课程设计提供参考。

简介：摘要：新时代科技迅速更迭，社会转型发展过程加速，推动了全社会各领域的战略创新。高等学校作为为社会储备人才的主要阵营，其将来的转型与发展趋向都必须要紧密围绕社会实际需要。大学生正处在身心健康发展的重要时期，可以接受到完整的智力教育，但是对于现如今全方位发展的社会，很有可能更加需要地需要各方面的跨学科多方面发展人才。但是在现如今教育阶段，我们高校体育专业在国内有不完善的教学目标、教学内容界限不清、课程结构特点不明显的窘境。基于这些问题，本文就现如今在我国高校体育专业存在的不足进行阐述并提出相关解决对策，以求可以帮助相关教学工作者。

简介：针对目前数据结构课程存在的问题进行研究,通过分析现有的数据结构课程体系,结合教师和学生的反馈,并根据计算机专业课程的教学特点,进一步优化课程体系,改革其相关的实验环节配置,对课堂教学和实践教学内容进行进一步充实与完善。

简介：

简介：课程评价(curriculumevaluation)是根据某种标准,以一定的方法对课程计划活动及其结果进行描述和价值判断的过程.它应包括两个方面,即对学生学习结果的评价和对课程本身的评价两部分.还要对教师的课程实施进行鉴定,以期带来激励教师更好地实施新课程的结果.但实际上通过对学生学习结果的评价,人们也可以发现课程方案的优势与缺陷,从而也能提出改进的建议,达到评价课程方案本身的效果.因此教育过程中的课程评价往往是针对学生学习结果的评价和鉴定.

简介：摘要作为绿色化建筑，钢结构住宅具有节能减排、绿色环保以及可循环利用等方面的优势，与国家持续性发展战略理念极为相符，是推动现代建筑行业绿色化、环保化转型的关键要素之一。本文将以国内常用钢结构体系介绍为切入点，对钢结构住宅结构体系应用展开全面论述，旨在提升钢结构住宅结构体系运用水平，保证国内建筑行业发展质量。

简介：以南油小学建筑空间造型“E”为切入点，围绕教育的本质和舰律提炼出四大关键词：真正的（Educare）教育；生态的（Ecologic）教育；优雅的（Elegant）教育；未来的（E-Learning）教育，逐步搭建起南油小学“E”课程体系的结构图。

简介：课程是教育思想的集中体现，是实施培养目标的施工蓝图。深圳中学龙岗小学把课程建设作为学校系统的“心脏”，落实“立德树人”教育使命，结合深圳实际，全面构建了提升小学生综合素养的“华韵课程”体系，引领学校内涵发展，彰显小学教育的“深圳质量”。

简介：摘要本文基于课程团队构建的与线上线下混合课程高度匹配的“三四三”课程评价体系，以现行的《大学物理》混合课程为依托，运用信息技术和在线学习平台，从“教师主导、学生主体、课程载体”三个评价客体入手，多维度、全方位对课程实施效果进行了系统的评价。评价结果表明，学生满意度、创新能力不断提升，切实提高了教学质量，为大学物理课程建设与评估提供理论参考。

简介：摘要：在社会文明发展不断进步的背景下，我国教育机制、教育理念正积极进行创新与变革，德育活动课程体系的构建成为了学校课程体系发展的必经之路。本文简要概述了学校德育活动课程体系构建结构化所产生的问题，并针对性地提出了解决相关问题的对策，希望为我国教育领域“立德树人”理念的落实提供参考。