简介：本文从开发科学、准确的技能标准体系,建立相对独立的实践教学课程体系,建设高素质的"双师型"教师队伍,开发系统、适用的实践教学教材,建设高水平的校内实训平台,建立相对稳定的校外实践教学基地,加大学生社团的建设与管理等七个方面对高职财经类专业实践教学条件的建设进行了较为全面深入的阐述.

简介：摘要：财经类专业实践教学基地建设近年来受到高职学校的重视，实训条件得到了很大提高，但在实训操作上还有许多需要完善的地方。本文从实践教学基地建设出发，建议校内模拟经济社会的仿真环境建设实训室，校外按照校企“互利互盈、长效合作”的原则，建设形式多样的校企合作实训基地。

简介：摘要：随着素质教育和经济全球化进程的不断推进，并伴随着中国经济稳步增长，财经类人才始终是社会就业需求的一大热门，特别是应用型财经类专业人才。中职学校在培养这类人才时，重视教学方式的多样化创新，保障人才素养形成的全面性。中职学校要走内涵化发展道路，紧紧围绕社会需求和学生发展需要，结合学校教育实际，不断提升专业人才培养质量，采取更加有效的人才培养方案，优化人才培养模式，帮助学生实现自己的职业理想和人生价值。

简介：摘要：在社会的不断发展过程当中，传统的人才培养模式已经不能适应时代发展的需要，而采取正确的人才培养模式对于专业人才的培养与塑造起着基础性的作用。本文针对当前中职学校人才培养方式方面的问题进行了分析，并提出了相关的改善措施，希望能引起相关教育工作者的反思和重视，并为其教育工作的开展提供部分参考与帮助。

简介：当前,高校财经类专业围绕人才培养模式、课程体系建设、教学方法等内容的教学改革已经取得了相应的成果。但是,在考试这个全面检验教学质量的核心环节上没有引起足够的重视,课程考试仍然沿袭传统的考试体系,其方式的单一性,内容的局限性,成绩的功利性,严重制约了学生创新意识和创新能力的发展,也直接制约、影响着人才培养过程中的各种活动,影响着教师与学生教与学的态度、动机、价值取向、行为选择等等。要改变这种情况,必须丰富考试内容、采取多样化的考试形式、成绩评价要科学化,并建立有效的考试反馈机制。

简介：摘要：职业教育是促进经济社会发展和提高国家竞争力的重要支撑，职业院校中专业课程如何有效进行课程思政，充分发挥专业课程的育人主渠道作用，是我们当下应当深入研究的课题。本文从提升师资团队思政育人能力、构建财经类专业课程思政体系、积累财经类思政教育资源、创新模式推进课程思政改革、诊断改进提升思政育人效果等方面，提出了一系列职业院校财经类专业课程思政的有效策略。

简介：人工智能是社会发展的大趋势,在此背景下,财经类专业毕业生的需求也会发生深刻变化。通过对五百多名企业管理人员的调查显示,金融学类、财会类、计算机类等专业;销售、营销、计算机技术、投融资和风险控制等岗位以及硕士学历的毕业生需求增长趋势比较突出。对高校的工作来说,一方面要根据市场需求调整人才培养结构,另一方面要做好毕业生的就业引导。

简介：　　地方工科院校人才培养目标就是要造就社会主义现代化建设需要的德智体全面发展,具有高综合素质,有专业实践能力和创新精神,能适应地方经济发展需要的高级应用型人才.如何提高地方工科院校培养的财经类专业人才的综合素质,使之能适应市场经济条下社会经济发展的要求,具有现实意义.……

简介：为提高财经类高职院校人才培养质量,就必须以行业对人才的技能水平、应用能力需求为本位,改革现有不合理的专业课程体系;必须将一个企业单位在市场竞争中所必备的各种功能及与现实企业的工作岗位需求相结合,对财经类专业课程体系重新划分,构建以能力为本位、以技能实践为主线的专业课程体系.

简介：从高职财经类专业现状分析入手．剖析了当前高职财经类专业实践教学存在各种问题的深层次原因，并进而提出了提高认识、转变观念．争取政府及相关部门支持，建设“双师型”师资队伍．系统构建独立的实践教学体系，建立健全实践教学管理规章制度以及充分挖掘学生本身的潜力等六个方面的优化对策。

简介：集中实践教学是高职院校培养合格的高等技术应用型专门人才的一大“软肋”．存在体系不完善、教学环节未落实、选题空洞、弄虚作假现象严重等问题。其产生的原因包括观念难转、投入不足、师资缺乏、激励机制不健全、校企合作肤浅等。文章建议增加认知实习、专业实习（实训）两个集中实践环节，改革毕业作业形式，并围绕提高集中实践教学效果提出了加快校内实训基地建设、深化校企合作、增加教学经费、完善激励机制、试行导师制、加强师资队伍建设等措施。

简介：摘要通过中职财经专业语文校本课程开发必要性的阐述，明确了语文校本课程开发的目标，基本流程和校本课程的设置。财经专业的校本课程模块教学是丰富多彩的，能够满足学生的专业发展和职业生涯需要。

简介：摘要：高职院校是为社会培养技能型专业人才的摇篮，因此在教学中除了让学生掌握基础的理论知识以外，还需要增加学生的实操经验，以此学生能够适应未来的工作岗位。目前在高职财经类专业的教学中存在着一些问题，例如无法深入企业进行校企合作，顶岗实习成效较差等，所以在教学过程中，如何对以上问题进行改善，是目前高职财经类专业所面临的困境。为更好地培养学生的职业技能素养，高职财经类专业创新教学体系，实施三步实践综合教学模式，让学生能够在此过程中丰富实操经验，提升职业素养。本文就高职财经类专业“三步实践教学体系”的构建进行分析与探讨，以供相关人员参考。

简介：摘要：高职财经类专业信息化课程，作为新阶段中国职业院校信息化课程探索的主要内容之一，其对于提高专业课的教学质量、提高学生的学习兴趣而言，具有非常重大的作用。另一方面，中职生的学习素质和学习能力必须通过更加合理的教育方式来培养，以改变中职生的学习理念，提高学生对学习的主动性，从而形成活力课堂环境；另一方面，针对中职生学习专业术语时遇到的理解困难，通过信息化课堂可以达到对知识点的有效整合，从而发散学生的思维，以实现对知识和实际的有机整合。

简介：摘要：在课程改革的影响下，很难使中等职业学校的传统金融教学适应社会的发展。为了改变这种情况，有必要提高教学的时效性，摆脱传统教学观念，为学生创造多样化的教学方法。在工作学习转变理念的指导下，微型课程只能满足教学需求。

简介：摘要：随着时代的进步，国家的发展越来越好，各界对人才的需求也越来越高。在高职院校财经类专业课程教学中开展财经素养教育的重要意义，帮助学生树立正确的消费观、风险观及理财观，增强学生的财经与法律意识。信息化时代的到来，加速了信息的传递，现有课程设计为了有效融入财经素养教育需要进行改革创新，为学生的发展提供帮助。

简介：摘要：“课程思政”建设既是高职院校落实立德树人根本任务的基本遵循，也是培养构建高职学生核心素养的重要路径。本文结合我校财经类专业学生核心素养构建实践，阐述了高职院校加强课程思政建设的时代意义,探讨了课程思政与高职学生核心素养形成的关系,提出了课程思政统领高职院校财经类专业学生核心素养构建的生成模式与实现路径。

简介：在高职院校谋求内涵建设、深化教学改革的新形势下，高职教育教研活动不仅应得到加强，更要进行创新。如何增强高职院校教研活动的有效性？笔者以长江职业学院财经学院为例，进行了深入的探索和思考。

简介：近年来,行动导向教学法频频出现在职教文献和工科类专业的教学中,一时成为追求和提高职教教学质量、改革教学的代名词。作为文科类专业教师,更应该积极响应,将这种先进的教学手段真正实施起来,利用模拟公司、案例教学、任务驱动、实地考察等教学方法,结合'微课'等先进的信息化手段将行动导向法的作用凸显出来,真正摆脱传统的教学模式。

简介：摘要本文结合福建省职业高中学生参加高职单招高考的特点，以多年的教学经验和教学成绩，分析如何激发学生的学习热情并引导学生做好考前复习，并以饱满的精神状态面对高考的挑战。