简介：【摘要】近年来学生心理问题日益受到关注，教师迫切需要心理学的赋能来应对教育教学问题。本文通过探讨心理学赋能教师教育的领域范围、研究路径和具体案例，让心理学赋能教师教育，促进教育领域发展。

简介：【摘要】目的：探讨赋能心理护理对颅内肿瘤手术后患者的疗效影响。方法：选取我院2020年10月至2022年10月在神经外科治疗颅内肿瘤患者48例，使用随机数字表法分成两组进行对比，实验组（n=24）例，对照组（n=24）例。对照组患者给予常规性护理，实验组则在常规护理基础上实施赋能心理护理进行干预。对比两组患者术后不同护理干预治疗20天后的心理负面情绪变化情况。结果：护理干预后实验组患者的焦虑自评量表(SDS)与抑郁自评量表（SAS）的各项分值均低于对照组分值。差异明显，具有统计学意义（p＜0.05）。结论：对颅内肿瘤患者实施赋能心理护理能有效的降低心理负面情绪，有利于病情的恢复，使患者的身体与心理建立在一个健康，积极的生活态度下。

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简介：摘要目的分析赋能心理护理干预对癫痫患儿直接照顾者负性情绪、心理韧性及生活质量的影响。方法选取2019年9—12月安徽省儿童医院神经内科收治的150例癫痫患儿的直接照顾者150名作为研究对象，采用随机数字表法分为对照组（n=74）和试验组（n=76），对照组给予常规心理护理，试验组给予赋能心理护理，比较两组患儿直接照顾者的负性情绪、心理韧性、生活质量。结果干预后试验组患儿直接照顾者的SAS、SDS得分均低于对照组，WHO生活质量测定量表、成人心理弹性量表得分高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论赋能心理护理能改善癫痫患儿直接照顾者的心理状态，提高其心理韧性和生活质量。

简介：摘要回顾国内外赋能心理护理模式的发展历程，从赋能的内涵出发，探讨赋能心理护理模式在危重症患者中应用的可行性，并在总结应用现状及效果的基础上，对未来应用研究方向进行了展望，为临床运用提供依据。

简介：【摘要】目的 癫痫患儿直接照顾者开展赋能心理护理的临床效果。方法 将50例癫痫患儿直接照顾者作为此次研究对象，按照电脑盲选法将其分为参照组（采用常规心理护理）与干预组（采用赋能心理护理干预），每组25例，癫痫患儿均于2021.1-2021.12在我院癫痫中心就诊，对比两组护理效果。结果 干预组焦虑自评量表（SAS）及抑郁自评量表（SDS）评分低于参照组，P＜0.05。结论 癫痫患儿的直接照顾者采用赋能心理护理效果显著，可改善焦虑与抑郁情绪，值得应用与推广。

简介：【摘要】目的：分析对抑郁症患者予以赋能理论下的心理护理时所产生的护理效果。方法：平均将54例抑郁症患者分为对照组与研究组，每组27例，比较两组患者护理前后抑郁状况、自我效能变化情况，并对比服药依从性及护理满意度。

简介：【文章摘要】新时代对党建工作提出了更高的要求，如何实现党建创新成为支部工作的难点和关注点。本人通过运用表达性心理治疗技术中的曼陀罗绘画技术，提供了党建工作中思想政治工作的有效性、针对性的方式方法。

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简介：随着科学技术的突飞猛进,技术正在为新兴产业与传统产业的交互作用、跨界融合、跨越发展提供前所未有的驱动力。当前,移动互联网、大数据、人工智能、物联网等基础性技术向各传统行业全面渗透,不断创造出新产品、新业态和新需求,带动传统产业的数字化、网络化、智能化变革,并逐步呈现出全新的产业体系。

简介：2017年12月25日,青岛喜来健化妆品有限公司新品发布会在青岛紫月铂尔曼酒店隆重举行,并取得圆满成功。公司董事长李揆哲代表公司对长期以来支持公司发展的各界人士及家人表示衷心的感谢,并对公司过去的发展进行总结,与广大代理商共同描绘未来的发展蓝图。品牌发布伊始,一组酷炫的产品介绍视频展示了此次重磅上市的高端赋活抗皱系列品牌——苾澜丝璐伊,稍后,被称为冻龄女神的营销部林暎妊总监上台对该系列产品进行了

简介：【摘要】积极心理学派认为“主观幸福感”是指个体自己对于本身的快乐和生活质量等感受的指标。那么，对学生而言，在学校的学习是否快乐，是否有质量，是否能通过发挥自身潜能而达到完美体验，就是他们获得主观幸福感的重要指标之一。教师所要做的，就是为他们搭建一个平台，帮助他们获得价值感和幸福感。

简介：摘要目的探讨赋能心理护理干预在青年乳腺癌患者及其配偶中的应用效果。方法采用便利抽样法，选取2018年1月—2020年12月郑州大学第一附属医院收治的乳腺癌患者及其配偶各240例为研究对象，按照随机数字表法将其分为观察组和对照组，各120例。观察组给予赋能心理护理干预，对照组给予常规心理护理干预。比较两组患者及其配偶干预前后的心理应激反应和负性情绪。结果干预前，两组患者及其配偶的成人心理弹性量表（RSA）、症状自评量表（SCL-90）、贝克焦虑量表（BAI）、贝克抑郁量表（BDI）评分比较，差异均无统计学意义（P>0.05）；干预后，观察组患者及其配偶的RSA评分高于对照组，SCL-90、BAI、BDI评分均低于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论赋能心理护理干预可有效减轻青年乳腺癌患者及其配偶的心理应激反应，缓解其负性情绪。

简介：【摘要】目的：探讨赋能心理护理联合健康信念教育对难治性癫痫患者焦虑及抑郁状况的影响。 方法：采用非同期对照研究设计，选取从2021年1月至2021年12月我院癫痫外科住院治疗的癫痫患者30例为对照组，选取从2022年1月至2022年12月我院癫痫外科住院治疗的癫痫患者30例为研究组，对照组30例患者行神经外科常规护理干预，研究组30例患者给予赋能心理护理联合健康信念教育干预，评估并比较两组患者广泛性焦虑量表（General Anxiety Disorder，GAD-7）、汉密尔顿抑郁量表(Hamilton Depression Scale,HAMD)评分的差异性。结果：干预后两组患者的GAD-7、HAMD评分较术前均有显著改善（P<0.05），且干预后研究组GAD-7、HAMD得分均低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：赋能心理护理联合健康信念教育可以有效改善癫痫患者焦虑、抑郁状况。

简介：摘要：心理辅导技术，能帮助学生认识、接纳和把握自己的情绪。对中学生来说，就是要通过辅导，学会情绪调适，从而轻松应对压力。高中阶段，是一个人必须明确自己个性主要特征、开始考虑自己人生道路的时候，所以，一切问题既是以“自我”为核心展开的，又是以解决好“自我”这个问题为目的的。这种主客观上的需求使得高中生的自我意识获得高度发展，好的心理辅导技术能提供良好的情绪价值，赋能学生的高中生活。

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简介：摘要：随着教育理念的不断更新，传统的注重知识传授的教学模式正在向注重学生全面发展的全人教育转变。这一转变强调了除了学业成绩之外，学生的心理健康、情感发展、社交技能以及创造力等方面的培养也同等重要。在这样的背景下，心理学技巧在小学班主任带班育人实践中的重要性日益凸显。本论文旨在探讨如何将心理学技巧有效融入小学班级管理与育人过程中，以促进学生的心理发展和人格形成。

简介：摘要目的探讨赋能心理护理模式联合希望理论在颅内动脉瘤患者护理中的应用效果。方法随机抽取2015年8月—2019年1月浙江省瑞安市人民医院收治的90例颅内动脉瘤患者，按照随机数表法分为观察组和对照组，各45例。对照组接受常规护理，观察组接受赋能心理护理模式联合希望理论的护理。干预前及干预2个月后采用Herth希望水平量表（HHI）、自我感受负担量表（SPBS）、心理资本问卷（PCQ）、生活质量量表（SF-36）评价两组患者的希望水平、自我感受负担、心理资本、生活质量水平，使用格拉斯哥预后量表（GOS）比较干预2个月后两组患者预后水平。结果干预2个月后，观察组HHI、PCQ、SF-36得分均较干预前升高，且高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。两组患者SPBS评分均较干预前降低，观察组（27.28±5.06）分，低于对照组的（32.64±4.12）分，差异有统计学意义（P<0.05）。干预2个月后，观察组GOS分级优良率为91.11%（41/45），对照组为80.00%（36/45），但两组差异无统计学意义（P>0.05）。结论赋能心理护理模式联合希望理论能够有效提升颅内动脉瘤患者希望水平及心理资本，降低自我感受负担，改善生活质量。

简介：【摘要】目的：分析基于赋能理论的心理护理对轻度认知障碍患者护理干预的临床价值。方法：样本来源：我院（2021.03月~2023.01月），研究对象：轻度认知障碍患者80例，分组方法：数字盲选法；均分为对照组（n=40）和观察组（n=40），对照组实行常规护理，观察组：常规护理+基于赋能理论的心理护理。对比两组认知功能。结果：护理后观察组精神状态评估量表（MMSE）、自理能力评估量表（Barthel）评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：将基于赋能理论的心理护理干预应用于轻度认知障碍患者中，可有效改善患者认知功能。

简介：摘要:课外阅读非常重要，可是我们身边的孩子课外阅读情况并不是很理想。为使学生能喜欢上阅读，笔者认为要为儿童阅读赋能，让儿童阅读心有所依：点亮兴趣的灯，引发孩子阅读；点亮情感的灯，引领孩子阅读；点亮体验的灯，尊重孩子阅读；点亮理想的灯，让孩子享受阅读。而且，点灯的人要团结协作，点灯的心要非诚勿扰，点灯的路要慢慢前行。