简介：摘要：2019年3月26日，教育部办公厅发布《关于开展足球特色幼儿园试点工作的通知》，将国民梦想上升到国家政策层面。牢固树立健康第一的教育理念，帮助幼儿在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。在课程游戏化精神引领下,根据我园开展幼儿足球活动的现状，着力开展基于幼儿实际发展水平、学习特点、学习兴趣与需要的游戏化的幼儿足球主题活动，培养幼儿对足球的兴趣，发挥幼儿的自主、创造性，促进幼儿身体素质，团结、竞争、合作等意志品质发展。

简介：【摘要】《3-6儿童学习与发展指南》中指出开展丰富多彩、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。本次研究对象是小班上学期幼儿，针对小班上学期幼儿的年龄特点，为幼儿创设趣味的运动情境，利用多样化的运动方式，探索足球活动，从幼儿已有经验出发，结合3-4岁足球各领域学习的关键经验，引导幼儿在感知、操作、体验中认识足球基本特征，萌发对足球运动的喜爱，从足球运动的踢球、停球、运球、射门等基本技能中确定小班上学期幼儿足球的训练内容。内容的选择要从幼儿的实际出发，注重幼儿的个体差异，结合五大领域课程，利用家长、社区等公共资源，充分考虑其中隐含的对幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度以及对环境的适应能力等的培养。

简介：运用问卷调查法、访谈法、实地观察法等研究方法,根据皮亚杰、列昂节夫心理学理论、建构主义理论、马克思主义认识论对小学足球课程进行设计,从小学足球课程的建设情况发现,小学足球课建设已经满足实施的政策基础、理论基础与实践基础;小学足球课程的规划与设计将从整个课程教学内容、方法、评价及教师素养等方面入手,从教学的理念上进行革新,教师在上课过程中善于发挥学生的主体作用,注重“以人为本”理念与出发点,积极构建小学足球课的课程体系,为校园足球发展提供理论依据。

简介：摘要：足球作为一门风靡全球的竞技类项目，其丰富的锻炼功能价值非常适合在校园内开展教学活动。近年来，随着我国各学段教育改革工作的逐步推广，学校非常重视构建学生的德智体美育的综合发展能力，其中对于体育活动教育理念也在同步加强，尤其是足球类的体育教学活动现在也是校园力推的重点课程项目。将足球游戏和足球教学进行有效结合的足球精品课程设计，成为了校园足球教学的新型方式，有趣的足球精品课程有利于调动叙学生的积极性，提高教学质量，而且能够提升足球技能，促进学生足球技能发展。

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简介：【摘要】幼儿园足球游戏运动是幼儿体育新项目，下沉到校园是对新时代以培育智体为主的足球启蒙教育的周到举措。通过足球游戏，了解、熟悉、享受足球，生动、活泼、主动地学习，促进幼儿身体机能、个性、品质等方面的发展，最终形成一种运动习惯，为幼儿的健康发展奠定坚实基础。基于此，从幼儿的学习与需要出发，深入研究足球游戏化课程，为足球活动开展的有效性、专业性、丰富性提供可持续性发展的有力支撑。

简介：【摘 要】长期以来，我国的学前教育理论虽然肯定了游戏在儿童发展中的作用，但在游戏的本质及其与教育的关系上却仍然存在一些问题。从当前幼儿园教育改革的现状与发展趋势来看，进一步深化幼教改革，让幼儿园真正成为幼儿的乐园，关键问题还是在于能否真正实现游戏活动的真正内涵。基于此本研究探讨了幼儿足球课程游戏化这一主题，具有一定的现实意义。

简介：

简介：摘要：近些年来，全国幼儿体育足球发展委员会成立，全国幼儿体育活动被重视发展，随着“幼儿足球万园工程”的启动，幼儿体育活动指导教师接受培训，无不昭示着幼儿足球的春天开始来到，但是与之同行的还有许多问题，比如缺乏幼儿足球指导教师，幼儿园设施不够完善等问题接踵而至，所以开展幼儿足球教学中仍然存在挑战，本文将对幼儿足球教学课堂体系的构建进行讨论，希望可以给大家带来帮助。

简介：　　【摘 要】长期以来，我国的学前教育理论虽然肯定了游戏在儿童发展中的作用，但在游戏的本质及其与教育的关系上却仍然存在一些问题。从当前幼儿园教育改革的现状与发展趋势来看，进一步深化幼教改革，让幼儿园真正成为幼儿的乐园，关键问题还是在于能否真正实现游戏活动的真正内涵。基于此本研究探讨了幼儿足球课程游戏化这一主题，具有一定的现实意义。

简介：摘要：幼儿是国家发展的人才储备，是未来进行社会创造的主要推动者，是祖国富强、民族复兴的希望，所以在幼儿阶段，要为其发展塑造良好的学习和生活环境。幼儿处于的年龄阶段，正是认识世界、体会世界的关键时期，幼儿刚从家中进入幼儿园，其学习和体会世界的积极性非常高，而针对这个阶段的幼儿，学校应该着重于幼儿的健康成长，塑造丰富多彩的幼儿园生活环境，帮助学生在更好地适应幼儿园生活的基础上，增强体魄，健康成长。游戏化足球便是由此应运而生，游戏化足球不仅可以帮助幼儿认识足球、了解足球知识还能锻炼踢足球的能力，在锻炼和学习的过程中帮助幼儿塑造强劲体魄，帮助幼儿养成良好的身体素质。在进行游戏化足球活动时，教师要注意幼儿的接受能力，尽可能的把相对枯燥乏味的足球知识、足球技能转变为生动活泼、灵动有趣的足球课堂，让幼儿在快乐中学习和锻炼，实现寓教于乐的幼儿教学，进而帮助幼儿养成良好的身体素质，实现多元化教学。

简介：摘 要：幼儿足球课程游戏化教学以促进幼儿身体健康、个性发展、智力开发为教学目标，构建活泼、生动、有趣的幼儿园足球课程及游戏化教学课堂，加深幼儿对于足球知识的理解，对足球技能的掌握，增强幼儿的身体素质和心理素质。幼儿园足球课程游戏化教学要采取如下对策：创新足球课程教学策略和模式，普及足球运动文化，建设足球课程游戏化教学环境，建立三位一体的足球课程管理体系，打造专业的、专属的足球场，足球游戏活动角色拟物化。

简介：摘要：在幼儿成长过程中，足球特色课程的有效开展是现阶段学前教育需要高度重视的一项教育内容，幼儿教师需要对其进行深入分析，合理开发足球特色课程，确保幼儿在游戏活动中可以对足球运动产生更为强烈的情感。本文综合探究幼儿园实施足球特色课程的具体策略。

简介：【摘要】足球游戏活动主要是练习幼儿的足球技能，在活动中锻炼幼儿的协调性以及距离感、敏捷度和灵效性，还可锻炼幼儿的注意力。本文对阳光足球启蒙课的内涵进行分析，并提出课程游戏化背景下的幼儿园足球活动的具体实施策略，以其为优化教学方式、提高阳光足球启蒙的教学效果提供参考。

简介：摘要：近年来，我国体育事业一直在蓬勃发展，足球也是重点发展的对象之一，但虽然政府已经对足球发展事业投入了很多的支持，我国的足球事业现在仍不是很理想。几乎所有的体育项目都应从小培养，从年轻抓起，对中学生进行及早的体育训练不仅可以帮助学生们强身健体，更能推动我国体育事业的发展，中学生是体育事业的未来推动力，在生活水平日益提高的今天，人们的运动量却越来越少，推进校园足球，充分开发校本课程资源，是当今体育教学的重点。

简介：摘要：由于我国对足球课程越来越重视，因此在初中体育中足球课程成为了教育教学中重要的目标。要求体育教师在教学过程中要对教学方法进行创新创意的改革，结合教学目标根据学生的心里特征采取循序渐进的方法，提升学生关于足球体育的综合素养。分析怎样根据足球的特征来因材施教的对学生教授足球体育课程，进而使初中生理解并掌握足球体育课程的教育教学重点。

简介：摘要：幼儿在成长过程中，出于对世界的好奇和探索，喜欢尝试一些运动化的娱乐活动。而足球游戏作为组织方式简单、取材方便的体育活动，本身就充满了趣味性，能够激发幼儿参与的积极性，在追逐足球的过程中，不但能够调动全身运动机能增强体质，还教会幼儿独立思考判断有助于智力开发，更能帮助幼儿在参与游戏的过程中更好地适应集体活动，学会开展与他人的互动，形成团队合作意识。因此，幼儿园要根据幼儿的身体发育特征和思维成长方式，开展足球游戏化课程活动，帮助幼儿健康成长。

简介：摘要：幼儿园足球课程能够帮助幼儿获得有益的足球学习经验,培养幼儿对足球的兴趣,养成热爱运动的习惯。因此,编制一套适合学龄前幼儿开展的足球课程方案非常必要。当前足球课程存在许多问题，我们需要不断探索有效的解决策略，以此促进幼儿的身心发展，为幼儿一生的发展奠定基础。

简介：摘要：随着社会发展，我国体育事业也紧跟发展的脚步，如乒乓球、篮球、排球都在世界赛事上取得良好成绩，近年来，关于足球的体育赛事社会引起了社会各界的广泛关注，成为一个网络热点，由于我国足球始终在世界排名中处于落后地位，一直牵绊着广大球迷的心。我们的足球要想走向强盛，就应该从孩子抓起，如何开展好幼儿园的足球活动就是亟待解决的现实问题。