简介：摘要：随着时代的发展及新课改的推进，单一学科教学中出现的跨学科知识交叉已不可避免。如何采取有效的教学方式突破学科之间的知识壁垒也日益成为摆在一线教师面前的一大难题。笔者结合自己在一线教学实践中的一些跨学科融合教学的经验并大家分享，以期共勉。

简介：【摘要】：心育与“五育”的融合是时代飞速发展下社会对教育者和受教育者的共同诉求，小学美术教学中蕴含着丰富的心育元素，在发展心理能力、提高自我修养、塑造完美人格方面具有重要价值。基于此，运用促进教学目标内在整合、发挥教学内容协同作用、运用适合的教学方法、实施开放的教学评价这四个小学美术教学与心育的融合策略，能更好地提高学生的美术素养，促进其心理健康发展。

简介：摘要：跨学科实践关注物理学科与跨学科知识的结合，注重课程的时代性，旨在发展学生跨学科应用知识的能力、分析和解决问题的综合能力、动手操作的实践能力，为发展学生的核心素养打下基础。

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简介：摘要：传统的分科教学模式取得了丰硕的成果的同时，一些弊端也开始显现。在融合教育成为时代需求的背景下，高中教师应在做好本学科教育教学工作的前提下，尝试突破学科边界，研究本学科与其他学科相互渗透的教育教学模式，在实践中培养学生跨学科融合意识，提升学生跨学科融合能力与素养。

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简介：摘要：科学学科作为小学教学体系当中的重要组成部分，在引导学生观察世界和了解世界方面发挥着重要作用。而在新课程改革的推动下，为实现小学科学教育价值的有效发挥，应当要尝试构建小学科学的跨学科融合教学模式，使得学生能够在进行科学学科知识内容的学习过程中，对其他学科的内容也能够有所了解和掌握，进而发展学生的综合能力素养。基于此，本文以小学科学为研究对象，就其跨学科融合实践教学策略展开简要探讨。

简介：摘要：STEAM课程最早是由美国政府所发起的一项集科学、技术、工程、艺术和数学为核心的跨学科融合教育。现如今动漫产业飞速发展并与STEAM游戏连接甚密，且动漫亦是数字艺术的代表种类。因此笔者作为一名小学信息技术教师，旨在将动漫教学内容进行前沿化、数字化的优化，让学生在创新性的教学中，接触并了解当代艺术的发展方向，继而提升自身的学科核心素养与信息素养。

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简介：摘要：作为一门培养学生人文素养的学科，音乐课程在构建学生音乐认知、深化情感、促进艺术体验等方面有着不可替代的作用，《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中指出，要加强音乐学科与其他艺术科目的融合教学，充分发挥协同育人功能，强化课程关联设计，助力音乐课程运用大融合理念探索教学创新发展。对此，小学音乐教师应当遵循新课标要求，将音乐课程内容进行跨学科融合，丰富拓展音乐教学内容，促进学生音乐核心素养综合发展。

简介：摘要：在新修订的《义务教育课程标准和课程方案（2022）年版》中，明确提出：各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。小学英语跨学科融合是尝试，是创新，更是挑战。本文从英语与各学科融合的实践实际出发，分析各学科特点，结合本校学生英语学习的现状，以小学英语跨学科教学为切入点，从我校小学英语开展跨学科融合的具体实例，以及老师们在跨学科融合教学中面临的困境，及建议方面阐述研究者对展开小学英语跨学科融合的认知、见解和感悟。达到有效充实英语课堂，增强英语语言实践的目的，促进学生全面发展。

简介：摘要：小学语文的教学本质上就是在进行跨学科的实践，因为语文教学的内容虽然多，但是小学语文教学基本上都是在为其他教学内容打造基础。比如说学习兴趣或者是方法，还有认字基础等等，这些都可以提高学生其他学科的学习效果。因此跨学科融合就成为了小学语文教学的有一个重要方向，其不仅仅使得学生的学习效率提高，还可以开拓学生的视野。本文以部编版小学二年级语文教材为例，主要针对小学语文跨学科融合实践课程进行探究，希望可以为相关的教学提供些许帮助和灵感。

简介：摘要：学科融合（FOS-Fusion of Subjects）是指在承认学科差异的基础上不断打破学科边界，促进学科间相互渗透、交叉的活动。学科融合既是学科发展的趋势，也是产生创新性成果的重要途径。在学科融合的时代背景下，学校的教学活动也要积极适应发展，勇于打破传统分科教学模式的界限，积极探索实践跨学科融合教学，从而培养学生的学科融合意识，促进学生的发展、成长。

简介：摘要：英语这门语言学科，现今已经成为我国的第二语言，横跨幼儿园到大学这个完整的纵向教学体系。幼儿园的英语教学仅限于普通科普阶段，简单介绍，并未进行实质意义的教学。相较而言，小学英语的意义则完全不同，小学英语是教学过程中的真正奠基阶段，对于英语教学有至关重要的意义，需要教师积极展开教学，而学科融合的主题教学则是其中的一项必要手段。

简介：

简介：【摘要】新课程改革明确指出，在历史教学中，教师要积极地组织开展跨学科主题学习活动，实现对于不同知识的有机整合，帮助学生了解各个学科之间的密切关联，帮助学生实现对于所学知识的有机拓展与升华，使其建立更加综合化与系统化的知识体系，锻炼学生的综合素养。本文主要探讨了新课改背景下加强跨学科融合、构建初中历史高效课堂的策略，希望可以有效地提升初中历史教学水平。

简介：

简介：摘要：新课程改革明确指出，在历史教学中，教师应积极组织和开展跨学科主题学习活动，实现不同知识的有机融合，帮助学生理解各学科之间的密切关系，帮助学生实现所学知识的有机拓展和升华，使他们能够建立一个更加全面和系统的知识体系，并锻炼他们的综合素质。本文主要探讨在新课程改革背景下，加强跨学科融合，建设高效的初中历史课堂的策略，以期有效提高初中历史教学水平。

简介：摘要：在新的课程标准要求之下，进行跨学科的教学是当前语文教学的趋势之一。通过跨学科的融合，学生能够认识到语文学科的工具作用，能够让语文为其他学科的学习做好辅助，同时也能够借助其他学科让语文教学更加丰富多彩，提高语文课堂的效率。学生在丰富多样的语文课堂之中兴趣更高，主动性更强，语文教学的效率和质量得以提升。本文探究了有效的策略，希望能够为小学语文跨学科融合教学提供一定的方法借鉴。