简介：摘要新课程改革倡导帮助学生形成现代化的学习方法。课堂是教学的主阵地，课后辅导也是不可缺失的一部分。面对新的课程改革的形式，教师必须转变观念，以全新的观念去研究课后辅导的形式，才能保证辅导的高效性，对课堂进行合理的延伸和巩固。

简介：个别辅导不应是教师的“专利”，其形式还应包括教师→学生、师生→学生、学生→学生、学生→互动环境等。

简介：摘要：高校是大学生学习和生活的主要场所，随着社会发展及网络信息化时代的到来，近年来高校学生管理工作在当前网络信息化的新形势下面临许多新的困难和挑战。本文旨在分析高校在新形势下学生管理工作中存在的问题，进一步探索高校辅导员在开展思政教育管理工作中的新思路。

简介：摘要：高校是大学生学习和生活的主要场所，随着社会发展及网络信息化时代的到来，近年来高校学生管理工作在当前网络信息化的新形势下面临许多新的困难和挑战。本文旨在分析高校在新形势下学生管理工作中存在的问题，进一步探索高校辅导员在开展思政教育管理工作中的新思路。

简介：摘要由于如今中学生的心理问题出现频率越来越高，心理健康教育是在我国现行教育体制下越来越被引起重视的一个教育问题。只有具有了良好的心理素质才能更好地促进人们的全面素质的发展。对于学校来说，开展心理健康教育是解决中学生心理问题的最好的方式之一，通过这种方式不但能够促进学生们健康地成长，还能逐步推进素质教育的实行。本文主要讲述了团体心理辅导方式在学校中开展的必要性和其主要的几个形式。

简介：网络时代下辅导员的工作形式需要与时俱进，更新观念，以有效开展学生思想政治工作，更好地服务于学生。

简介：

简介：本文论述了团体辅导在思想政治教育工作中的优势，高校辅导员应用团体辅导的可行性，以及在实际工作中的应用.

简介：摘要辅导员的突发事件应急管理能力不是指某种单一的能力，而是一个成份复杂、结构严密的整体，主要包括突发事件预防能力、执行能力、信息沟通能力，人际关系调试与心理安抚能力、网络信息控制引导能力、危机后的评估与处置学习能力等。各组成部分通过相互支撑和配合在突发事件中发挥着不可替代的作用。

简介：为探讨高校辅导员工作本质，从高校辅导员工作性质、工作目标和工作任务进行总结分析．可以看出高校辅导员工作的本质就是服务。

简介：目标管理，通过分解目标明确方向，有利于把整个团队的思想、行动统一到同一个目标上来，是企业调动组织和个人积极性，提高工作效率的一种有效手段。成为企业取得优秀业绩的重要管理形式之一，被越来越广泛地应用于企业管理领域。

简介：从积分形式的麦克斯韦方程组出发，利用矢量算符△等推导出微分形式的麦克斯韦方程组，运用微分方程组的解来描写电磁波，并证明该波的速率C＝1√μ0ε0。

简介：“形式”是西方文论史上内涵极其复杂的基本概念之一。古希腊罗马哲人毕达哥拉斯、柏拉图、亚里士多德、贺拉斯提出各具特色的形式理论。作为哲学和美学概念的“形式”兼具不容忽略的神学维度。近代美学家康德、黑格尔、马克思、恩格斯等为丰富形式理论做出了重大贡献。20世纪形式观念呈现出多元共生局面，俄国形式主义、英美新批评、原型批评、格式塔美学、符号美学、西方马克思主义等皆有一家之论。中国古代形式思想大体上是对艺术创作经验的总结，而未上升到语言哲学和世界观层面。

简介：【摘要】：本文章从朋辈辅导员的角度思考如何提高高校心理委员在心理危机干预和预防的作用，心理委员作为朋辈心理辅导员的一种重要形式，已经成为高校心理健康教育中不可或缺的一个部分，但目前，高校心理委员队伍建设中存在着选拔缺乏规范性、身份定位不清晰，自我认同感低、缺乏对系统的知识和技能的掌握的问题。为此提出：规范选拔机制、建立系统培训机制、重视心理资本的培育的高校心理委员队伍建设实践方案，提高心理委员对心理危机干预和预防的作用，促进心理健康工作发展。

简介：<正>遭父亲强暴男友不谅解我有严重的童年阴影,七至十岁那几年我曾经被父亲性侵犯过很多次……我憎恨我的家,希望能尽快离开。所以我努力读书,高中毕业后我便工作,我住在一个女朋友家,我很感谢她。我一边工作一边读夜校,考到了专业资格。

简介：

简介：棒球游戏一种用球棒和球由两队进行的比赛,每队各九个队员,每队在场地内粉流击球,为了得分,击的球手必须在内场洛着设里有四垒的路线跑。

简介：答:它是直接防守方法的一种。此法是对手攻来时,不防其用于击我的着力部——肢体的梢端,而是制其出击肢体的根节部,使其劲力传不出,攻势展不开,达到防守的目的。运用时,可采用按根、拨根等具体方法。例如,对方右腿攻来,我按其右胯,则其腿踢不起来;又如对方右直拳冲来,我左手向内拍击其右肩或右大臂,就能使其直拳偏离方向;在对方手执

简介：

简介：现代远程开放教育是基于现代信息技术的一种新型教育,它以学生为主,以学为主,这对传统的以教师为主,以教为主的教学模式是一场革命.作为教师要适应这种新的教育思想,完成从教学到导学、助学的转变.在此基础上,采取恰当的辅导策略,以保证教学任务的完成并取得实效.