简介：道德行为习惯是与一定的道德需要、道德倾向相联系的行为动作，它主要包括正确处理人际关系、遵守公共道德等。1．正确处理人际关系：如：友爱同伴，不欺负弱小，心中有他人，珍惜人人的劳动成果。2．遵守公共道德：如：自觉遵守交通规则，不闯红灯；不在公共场所大声喧哗；爱护公物，注意节约能源；在公共场所遵守秩序，自觉排队等等。

简介：

简介：    摘要：影响农村小学生道德行为的因素无疑是多方面的。只有社会、家庭、学校通力合作，为小学生提供良好的育人环境，创建良好的育人氛围，开展丰富多彩的育人活动，才能把培养小学生道德行为习惯落到实处。

简介：摘要：班主任身为班级的管理者与组织者，不仅是学校实施德育工作的中坚力量，而且是学生健康成长道路上的引领者。当前，有些班主任仍旧采用单一的教育模式，忽视学生的主体性，致使当前德育活动的开展趋于形式化，难以真正调动学生的参与积极性，未能充分实现德育目标。班主任需要紧跟时代步伐，转变教育观念，充分认识到德育工作的重要性，及时捕捉和利用资源，为学生搭建平台，寓德育于实践活动之中，帮助学生形成正确的价值观和人生观，为未来发展奠定坚实的基础。

简介：摘要:立德树人是我国社会主义教育的根本宗旨所在。德智体美劳的全面发展，德是在第一位的，而德育的基础和前提，就是良好的品德行为的有效形成，并以一定的信仰、理念、原则固定下来，成为一种习惯，这就是学生道德习惯培养的核心要义所在。农村小学生作为特殊群体，更应高度关注，促进其良好道德习惯养成。

简介：摘要：幼儿时期是人品、道德行为逐步萌芽、产生的时期，也是人品、道德行为培养的关键期。这个时期的孩子就像白板一样，有很强的可塑性、自控能力较差，一切都需要学习。如果不抓住关键期培养良好的品德、道德行为，就会错失机会并带来难以弥补的缺憾。如何实施德育教育，本文从环境、一日生活进行了阐述。

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简介：<正>一、研究的目的德育,包括政治教育,思想教育和道德品质教育。在小学,要为培养四有人才打好基础,重在培养学生的良好道德行为习惯。人们常说:“察其言,观其行。”言和行,重在行。小学生的品德,总是以道德行为来表现的,所以,训练他们的良好道德行为习惯更为重要。习惯成自然,习惯是教育训练出来的。我们根据一九八七年国家教委提出的关于“小学生行为规范实施细则”(草案)意见,为了培养具有良好道德品质的新一代,寻求小学生道

简介：摘要：良好的道德行为习惯并非一蹴而就，必须认识其长期性、艰巨性、班主任要勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，师生密切配合，强化监督，反复训练，抓早抓好抓落实，持之以恒，使学生切实养成良好的行为习惯。同时，学校应加大班主任工作的考核力度，奖惩分明，确保训练工作的落实到位。关键词：营造氛围确保实效量化考核小学生良好道德行为习惯是其道德水平或道德人格品质的体现,道德人格是一个和一种自由自觉智慧的实践,是之所以区别其他动物的关键所在。因此，改革我国道德教育思路和方法,把“道德灌输”与“德性养成”有机的结起来，是当前德育建设的重要课题。一、大力宣传营造氛围小学生来自不同的家庭，受家庭环境的影响，有着不同的行为表现，有些是好的，但是有些是不好的，甚至是不符合学校要求的，如：粗言脏语、追逐打闹、乱丢乱扔、随地吐痰、甚至以强欺弱等等。要使学生改掉这些坏习惯，就必须抓住小学阶段，进行强化教育。（一）行为常规强化教育由政教处牵头，班主任组织实施。晨检时间集中学习，政教主任、大队辅导员做专题讲座，包括常规礼仪、安全教育、法制教育、卫生教育、《中小学生日常行为规范》、《小学生守则》、八荣八耻教育等内容。下午第八节课分班训练，由班主任讲校纪班规，进行具体指导。利用周五班会时间观看“神州5、6、7、8号”发射成功的记录片、开国大典等专题教育影片，以崇高的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人、以英雄的事迹激励人……

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简介：摘要：小学阶段是儿童道德行为习惯养成的重要阶段，德育教育在其中扮演着至关重要的角色。本文旨在探讨小学生道德行为习惯养成的德育教育，主要从小学德育教育的现状、小学生德育教育的重要性和如何在德育教育中养成小学生道德行为习惯展开讨论。通过文献综述和案例分析，本文希望为小学德育教育实践提供一定的借鉴与启示。

简介：摘要：在当前素质教育的大环境中，道德建设的进步受到了更多的关注。老师要将学生的认知规律、学习特点、生活经验等多个因素结合起来，对自己的教育方法进行改变，指导学生建立起正确的三观，并形成一个健康的性格，从而达到对良好的道德行为习惯的培养。

简介：人们在道德行为选择时是要对付出的代价和可能获得的收益进行计量的,要使他们付出最小的代价并与追求利益得到统一才能换取人们自觉地遵从道德,这就需要社会提供有效、合理的机制.

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简介：一套白色运动服、一副够“酷”的太阳镜。这种“出位”，这种随意，不是任何人都能“扮”的。大起大落的黄金搭档生物科技公司董事长史玉柱显然有此资本

简介：道德的目的与道德行为的目的既有区别又有联系.道德的目的,就是道德从根本上而言的价值目标指向,亦即人内在客观道德需要的总体实现.道德行为的目的,就是人们在践行道德行为时的主观目的.明确道德的目的与道德行为的目的具有极其重要的理论意义.

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简介：        摘 要：正确的道德行为观念的形成小学阶段是一个关键时期。在这个时期，有效的树立正确的道德行为理念是一个人以后是否有益于这个社会的关键。由此可见，培养小学生的道德行为的重要性和紧迫性。作为多年的小学教师，笔者从道德行为教学的手段、教师在该教育中的作用以及家族对孩子整个道德行为养成的重要作用作出了重点阐述。

简介：目前,部分学生缺乏正确的人生观、价值观,知行脱节,责任意识较差.对此,家庭、学校、社会应采取相应的有效对策,优化道德教育环境,建立全面、系统的道德教育网络,以提升德育的实效性,有力地促进学生良好道德行为的养成.