简介:摘要英语学习的过程中有四种基本的技能,听、说、读和写。听就是在学习中获取语音信息并且感受到,是最主要的途径。最近几年,学生听力训练的加强和学生在听力理解水平上的提高,已经渐渐地受到许多老师的重视。根据调查分析来看,现在的初中英语听力教学和教学大纲规定的目标还有一定的差距,大多数学生对笔试得心应手,对听力考试却望而生畏。基于此,本文对于初中英语听力教学的实践进行了研究和探讨。
简介:中图分类号R473.5文献标识码A文章编号1672-3783(2015)07-0205-01摘要目的分析呼唤护理对脑外科意识障碍患者的促醒效果。方法本研究选取2013年2月至2015年1月94例脑外科意识障碍患者为对象,将其随机分组。对照组患者接受常规护理,实验组患者接受呼唤护理。对比分析两组患者术后2周、4周时格拉斯哥昏迷评分(GCS)的差异。结果采用t检验分析进行数据统计,实验组患者术后2周、4周时GCS评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对脑外科意识障碍患者实施呼唤护理,可促进患者清醒,改善其预后。