简介:PaperPass网站诞生于2007年,是全球首个中文文献相似度比对系统,运营多年来,已经发展成为最权威、最可信赖的中文原创性检查和预防剽窃的在线网站。通过这个检测系统,就一定能通过学校的检测系统,包括中国知网学术不端检测系统。parperpass的系统检查就是根据它资料库与你的论文不断进行比对,查找相似文段,价格是10元/万字。PaperPass系统也推出了免费使用功能。用手机号进行注册验证,可以免费获得3000字的检测量。但由于服务器服务能力有限,网站每天(从零点计算)提供1000个用户申请免费使用,申请完为止,请在每天较早的时候申请。
简介:摘要:煤中全硫含量的测定时煤炭分析实验最主要的项目之一,也是煤炭质量计价及评定的指标之一。为了及时、准确的检测煤中全硫,节省人力、物力,降低能耗,本文从多个方面分析全硫重复性超差的现象,找出原因,并针对性的提出整改意见和采取相应措施。以降低全硫测定的重复率。
简介:摘要:移动通信经历了大区网络到蜂窝网络、模拟化到数字化、单语音业务到多媒体业务等多个阶段的迅猛发展。当前,虚拟运营商相继涌现,5G时代也强者来临,运营商间的竞争也日趋激烈。众所周知,衡量运营商的服务效果主要取决于客户的投诉情况。从投诉中查找不足更有利于提升服务质量。面对残酷的竞争局面,运营商在抢占市场的同时更要考虑如何满足现有用户需求。作为服务基础,网络质量尤为重要。为确保通信网络的平稳运营,在业界全网重复投诉率指标已被列为关注对象。为了分析其产生的主要原因,首先从产生重复投诉较多的家宽和无线两专业入手,制定相应的解决方案,加强技术手段,增强网络质量,实现业务的高效运转。
简介:摘要:全球市场竞争现在已经变得异常激烈,因此企业管理对于产品质量的控制要求随之提高到另一个台阶。QC小组是以组建小组针对质量管理工作进行专项提升的科学方法,因为高效而广为应用。本文基于企业现实状况,运用QC的方法,解决产品实现过程问题重复发生的问题。
简介:摘要目的研究分析流产后关爱服务在降低重复流产率中的应用效果。方法研究对象选取2017年3月到9月进行流产手术的患者180例为本次研究对象,采用双盲法将其分成两组,对照组实施常规护理,观察组实施关爱服务,比较两组术后并发症发生率,并采用调查问卷的形式比较两组患者的护理满意度;同时对两组患者实施6个月的跟踪随访,统计两组重复流产率。结果观察组术后并发症发生率为4.44%(4/90),较比对照组13.33%(12/90)的发生率有差异,P<0.05,有统计学意义。观察组重复流产率为1.11%,对照组重复流产出率为7.78%;两组比较有差异,P<0.05,有统计学意义。结论流产后关爱服务的实施有效疏导患者的不良情绪,做好积极的配合,降低并发症的发生率;提高患者的认知,有效降低重复流产率,值得临床推广。
简介:摘要目的通过对人工流产患者进行护理干预,使人工流产的对象认识到人工流产的危害,掌握避孕的方法,降低重复流产率。方法选择2015年3月-2016年5月在我院接受人工流产术的病例共1000例,将其分成实验组和对照组,比较两组对避孕知识掌握情况、是否及时坚持使用避孕方法以及半年内非意愿妊娠致重复流产情况。结果实验组半年内意外妊娠率为0,明显低于对照组意外妊娠20%,差异有统计学意义(P<0.05);避孕知识掌握率、及时坚持避孕方法使用率分别为100%、98%,也明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过有效的护理干预,可让妇女快速从人工流产术中恢复正常,及时落实适合的避孕措施,还可减少患者手术不适及并发症的发生,减轻医生的工作压力,提高患者的满意度。
简介:摘要目的研究分析流产后关爱服务在降低重复流产率中的应用效果。方法研究对象选取2017年3月到9月进行流产手术的患者180例为本次研究对象,采用双盲法将其分成两组,对照组实施常规护理,观察组实施关爱服务,比较两组术后并发症发生率,并采用调查问卷的形式比较两组患者的护理满意度;同时对两组患者实施6个月的跟踪随访,统计两组重复流产率。结果观察组术后并发症发生率为4.44%(4/90),较比对照组13.33%(12/90)的发生率有差异,P<0.05,有统计学意义。观察组重复流产率为1.11%,对照组重复流产出率为7.78%;两组比较有差异,P<0.05,有统计学意义。结论流产后关爱服务的实施有效疏导患者的不良情绪,做好积极的配合,降低并发症的发生率;提高患者的认知,有效降低重复流产率,值得临床推广。
简介:孩子学琴每学一曲多需反复练习.其弓法、指法等相关技巧也会反复训练几遍,过关后.方可另学下曲.我借用琴师的教学方法,在作文教学中,常对一个作文题目,或一则材料作文,学生一次没写好,我便规定他们在限定的时间内重写,宜到学生作文嚼来够味了.才另让学生练下一篇作文,宁精勿滥.如此训练,和以往写完一篇,又另写其他一篇的做法相较,在相同时间里,还是重复作文对提高学生作文能力快得多。实践证明.重复作文是提高学生写作能力的一条捷径.为什么重复作文能较快提高学生的写作能力呢?首先,重复作文全面调动了学生修改文章的自觉性.学生只有对自己作文进行必要的重新雕塑,才能较快实现写作能力的提高。文章写好后是要修改的。从某种意义上讲,文章不是写好的.而是改好的.贾岛就说过:“两句三年得,一吟双泪流.”卢延让也讲:“吟安一个字,拈断数茎须、”据说,托尔斯泰写《战争与和平》前后改过七遍,马克思写《资本论》也多次修改.到印第二版时他又改一遍.大师们如此,何况学生的作文.现在提倡学生快速作文,要在45分钟内完成,要求一气呵成.到老师把批改的作文发给学生时,大多数学生只看分数.对老师批改过的作文是很少有人进行揣磨的.即便