简介：【摘要】“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”阅读给我们带来的溢处不用多说。阅读兴趣的培养，阅读能力的形成，需要从幼儿时期开始培养。阅读兴趣和能力将在今后的学习与生活中起到至关重要的作用，也将会影响幼儿的一生。《纲要》中明确提出：应把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”由此可见，培养幼儿的阅读能力具有重大意义。

简介：【摘要】古人云：“读万卷书，行万里路。”哲人也说：“书籍是人类进步的阶梯。”培养阅读习惯，当你的孩子爱上阅读，他将同时学会爱的方式，他会懂得爱自己爱他人爱生命爱世界。有人曾经对被评为全国十佳少年的孩子进行调查，发现这些孩子在阅读能力都高于普通孩子；也有人曾经对一些成功人士进行采访，发现这些人在总结成功经验的时候，都提到读书让他们受益匪浅……

简介：摘 要：阅读有益于育德、有益于励志、有益于启智、有益于明史。培养阅读兴趣，养成阅读习惯，对于正在成长的小学生非常重要。

简介：

简介：【摘要】在小学阶段，阅读教学与写作教学同等重要，都是培养学生核心素养的主要载体。然而，很多教师并没有意识到阅读教学的价值，也没有正确认识阅读教学的内涵。只是认为阅读教学就是组织学生阅读文本，然后组织学生系统化地背诵文章、分析人物情感特点、分析文章的中心思想，将阅读教学引入一个闭塞的环境中。基于这一前提，很多学生也无法感受到阅读带给自己的快乐以及阅读的魅力，久而久之自然会对阅读产生抵抗情绪。

简介：摘要：阅读是信息提取以及个人能力提升的方式，培养学生良好的阅读兴趣是学习语文的重要基础，在语文的教学中，无论是教学时间还是分值，阅读占比都比较大。在目前的阅读教学中，也存在许多经典的案例，当然教学的方法也与时俱进，但是随着社会对人才需求的转变以及国家对基础教育改革创新的开展，对阅读教学的重视程度逐渐增加。小学语文是学生学习生涯的基础学科，语言的运用与理解能力也必须从小开始培养，因此在小学阶段必须让学生养成良好的阅读习惯，培养良好的阅读兴趣。创新是社会不断发展和进步的源泉，那么用在教学上也可以培养孩子的创新思维和创新能力，所以在小学阶段开展的阅读要寻找新的方式让学生爱上阅读、喜欢阅读，从而激发他们的兴趣。

简介：摘要：在现代社会中，书籍成为了当代人的必需品，在书籍当中，人们不仅可以获取丰富的知识，而且还可以让自己内心更加充实，因此，在幼儿园开始,家长就在孩子的阅读教育问题上投入了许多精力，让幼儿能从小建立起良好的阅读习惯，在以后的学习中，能获得更好的发展，同时，阅读是一个主动学习的过程，被动学习的效率往往会比主动学习的效率低很多,教师和家长要想办法激发出孩子的学习热情,让学生能够更主动的投入到学习当中。在幼儿园的学习过程中,阅读是非常重要的一个教学部分,阅读能够提高学生整体的语文水平,教师将阅读与多元化元素进行融合,从而提高幼儿的学习兴趣,让幼儿更好的接受教师的教学模式。在本文中,我根据自身的实践经验,针对幼儿园早期阅读兴趣培养的策略进行分析和探究，供广大幼儿教师进行参考。

简介：摘要：小学语文阅读教学阶段是学生奠定良好阅读理解基础的关键时期，小学阶段也是学生非常塑造的阶段。语文阅读教学对小学语文教学至关重要，与生活息息相关。它在培养学生获取和应用语言信息的能力、开阔视野、发展思维、获得全新的阅读和审美体验方面起着关键作用。然而，小学语文阅读教学的现状不容乐观。教师的教学方法和内容单调，师生互动减少，大多以教师为主导，学生被迫接受，难以激发学生的学习兴趣。因此，小学语文教师应有针对性地开展阅读教学，在小学语文阅读中采取“激发兴趣”的教学策略，有效提高阅读课的效率，培养学生的阅读理解、欣赏和应用能力。

简介：摘要：幼儿早期阅读是重要的，所以说幼儿早期阅读兴趣培养也是很重要的，本文以教师与家长为重点。试图从优秀读本选择，丰富的环境设定和灵活的教育方式运用来实现幼儿阅读兴趣的培养。

简介：

简介：摘要：小学语文是让学生学习汉语，能够恰当的运用汉语的一种途径，规范口语交际，让学生能够运用汉语恰当的表达自己的情感。小学低年级是学生学习阅读，提高阅读水平的初级阶段，作为小学语文教师要从低处着手，认真的研究教学，尊重学生的年龄特点，能够从阅读中寻找趣味性的元素，让学生的阅读学习富有情趣，也让学生的语文阅读学习充满乐趣。

简介：【摘要】阅读是培养幼儿想象能力以及理解能力的重要方式，通过培养幼儿的阅读兴趣不仅能提高幼儿的阅读能力，还能提升其观察和思维能力。因此，教师应重视幼儿早期阅读兴趣的培养，改变以往的教学方式，应用创设情境、借助绘画以及创造氛围等教学策略，进而逐渐培养幼儿早期阅读兴趣，提升幼儿的思考、判断以及阅读能力。

简介：

简介：摘要：在我的教学实践中我发现情境教学法对语文教学非常有帮助。在自己创设的情境中，充分发挥了学生的主体性，在学语文的过程中激发学生爱语文的思想感情，并逐步达到积累语言，最终学会运用语言文字的能力。我总结了自己对阅读教学中的几点体会，想和大家一起分享探讨。

简介：摘要: 群文阅读是最近两年在我国逐渐形成的一种具有突破性的阅读教学模式。把一组文章以某种方式进行排列组合，让学生进行群文阅读，然后再让学生发现这些文章中的线索还有隐藏的描写手法和问题等等。通过进行群体文章的阅读，发现文章的共同点，从而帮助学生们提高阅读能力和理解。但是对于低段学生来说，因为他们的认字能力和理解能力尚未完善，因此要在一定的时间内阅读一定文章数量是有困难的。低段学生的群文阅读，应重在借助这一方式来提高学生的阅读兴趣。因为，《语文课程标准》明确指出:"培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读数量，提倡爱读书，多读书读好书，通过大量的阅读，让学生们感知语言的能力，进而提高学生自身文化素养的发展。为此，通过群文阅读激发低段孩子的阅读兴趣是很重要的一种教学方式。

简介：摘要：随着教育体制的不断改革，人们越来越注重培养幼儿的综合能力。而幼儿阶段又是幼儿成长的关键阶段，也是各项能力形成的核心阶段。其中，阅读教学作为幼儿阶段教学的重点，通过开展阅读教学，就能有效扩充幼儿的知识储备量，并提升幼儿的口语表达能力和对文字的理解能力。但是，受年龄的影响，许多幼儿在阅读课堂上存在：注意力不集中、阅读能力相对较弱等问题，以此也就影响了总体的阅读效果。因此，老师就应采取相应的解决措施，从激发幼儿学习兴趣出发，不断激发幼儿参与阅读的积极性，以此也就能显著提升幼儿的阅读理解能力。

简介：摘要：小学的语文阅读教学直接影响到学生阅读习惯的养成，在教学过程中，教师应该明确小学语文课程教学的重要地位，着重学生阅读兴趣的激发，基于此，本文对小学语文兴趣阅读教学进行了分析。

简介：摘要: 群文阅读是最近两年在我国逐渐形成的一种具有突破性的阅读教学模式。把一组文章以某种方式进行排列组合，让学生进行群文阅读，然后再让学生发现这些文章中的线索还有隐藏的描写手法和问题等等。通过进行群体文章的阅读，发现文章的共同点，从而帮助学生们提高阅读能力和理解。但是对于低段学生来说，因为他们的认字能力和理解能力尚未完善，因此要在一定的时间内阅读一定文章数量是有困难的。低段学生的群文阅读，应重在借助这一方式来提高学生的阅读兴趣。因为，《语文课程标准》明确指出:"培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读数量，提倡爱读书，多读书读好书，通过大量的阅读，让学生们感知语言的能力，进而提高学生自身文化素养的发展。为此，通过群文阅读激发低段孩子的阅读兴趣是很重要的一种教学方式。

简介：摘要:阅读，丰富了知识，荡涤了心灵，使我们享受到人生的更高境界。对于审美观、道德观、人生观都正处于形成阶段的少年儿童来说，阅读在小学语文学科中的作用尤为重要。小学语文教师应该将培养学生阅读兴趣作为提高学生阅读理解能力和写作水平的重中之重，通过一系列策略与方法，引导学生走进书的世界，真正爱上阅读。

简介：摘要：幼儿阅读能力发展的关键时期是3-8岁，在这个关键的时期幼儿园和家长应该创立良好的阅读环境来培养幼儿的阅读兴趣。根据幼儿阅读能力的发展规律，来正确引导幼儿养成爱阅读的好习惯。更应该开展早期阅读活动，因为早期阅读活动有利于促进幼儿心理健康、语言和智力的发展，在幼儿阅读能力发展的关键时期起到重要的作用。