简介：摘要我们学校是典型的城乡结合学校，大部分的生源都来自农村，而学校的阅读教学设施比较落后，过半数的学生又不喜欢阅读书籍，所以在教师的语文阅读教学中时常会受到阻碍，导致阅读教学实效性较低。阅读是学习语文知识的最佳渠道，因此，阅读氛围十分重要，笔者就营造阅读氛围、激活阅读教学，谈一些自己浅显的想法。

简介：创造良好的课外阅读条件，浓厚阅读氛围是培养学生良好阅读习惯的外部条件。学校要通过建设阅览室、创建古诗走廊等方式创建书香校园；加强书香班级建设和书香家庭建设，三者相互配合，共同作用，让阅读逐渐成为学生的生活方式。

简介：摘要：随着知识的更新，教育理念的发展，整本书阅读越来越受到重视。但阅读活动的开展，仅仅依靠学校课堂教育是远远不够的，家庭应充分与学校形成合力，营造良好的家庭阅读氛围，共同培养孩子的阅读兴趣和良好的阅读习惯。促进儿童阅读能力的发展 ,提高儿童阅读素养。

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简介：内容摘要小学语文教学要体现“以读为本”的思想，让学生充分地读，在读中整体感知，在诚中感悟语言，在读中培养语感受，在读中陶冶情操。教师在教学中要通过以境诱读、以读引读、以说带读、以练导读、以评促读的基本策略保证学生充分地读，促进学生自主地读，从而达到“以读促思，以读激情，读中感悟，读中迁移”的目的。

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简介：小学语文阅读教学中“静”氛围的运用有利于提高有效阅读教学的质量和促进学生和谐性格的发展，但在实际教学中常出现“冷漠沉闷”和“热闹活泼”两者异化类型。针对这一情况，教师应努力营造在师生、文本之间的对话中，各自的情感和精神相融合，呈现出一种锤炼思维、陶冶情感和体验审美的和谐安宁的一种情趣与氛围。

简介：本文针对城乡结合小学存在的问题及其语文阅读课堂教学出现的几种问题，根据新课程改革的目标，提出了几点营造卓越课堂阅读氛围的建议。

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简介：摘要:课外阅读在小学生的语文学习中占有非常重要的地位。为了激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，笔者认为首先要为学生营造一个良好的课外阅读氛围。家庭和学校是对学生影响最大的两个场所。本文主要通过家校合作“创设良好的阅读环境”、“榜样引领”、“保障阅读时间、做好规划”、“创设丰富多彩的读书活动”等四方面来营造课外阅读氛围。

简介：摘要：近年来，随着教育改革的不断深化，人们逐渐认识到阅读在培养学生智力、认知能力和创造性思维等方面发挥着不可替代的作用。阅读氛围营造是阅读中的一个重要因素，它对学生学习成绩、情感态度和价值观等都有很大影响。同时，阅读兴趣是学习的动力，也是培养学生独立思考能力、思维发散和想象力等综合素质的重要途径。本文主要提出有效策略建议以期促进学生提高整体素质水平和综合发展能力，希望能为相关研究提供一些参考价值。

简介：摘要：新课改不断深入的大环境下，农村小学的语文教学已经越来越受到广泛关注和重视。如何为小学生创设一个优质的读书氛围，全面提高农村小学生的语文阅读能力，已经成为现阶段农村中小学教育中的重要课题。笔者在本文就如何提升小学生阅读能力和培养阅读兴趣展开一定分析，并且提出了一些合理化建议，以供参考。

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简介：<正>有人说,语文的课堂就是阅读的课堂,阅读的课堂就是创造的天地。作为语文教师应该让孩子们的阅读天地进入理想境界:教师循循善诱,启发点拨;学生沉醉其间,享受语文。师生通过积极的互动对话和双向交流,智慧的火花在时时迸发,灵动的个性在逐步张扬,审美的情趣在不断提升,情感的熏陶在渐次升华。如何营造精彩的阅读课堂呢?一、创设自主解读的教学情境,营造乐学氛围情境教学理论认为,学习者是学习过程的原动力,

简介：摘要幼儿阶段是阅读能力启蒙和培养的关键期，关系到幼儿语言、表达、认知能力的发展。在家园合作背景下，将建立起一体化的幼儿阅读教育培养机制，形成良好的家园互动，从而有高效、更有针对性的培养幼儿的阅读能力。本文将结合幼儿阅读教学实践，提出家园共育促进幼儿阅读能力提升的可行路径。

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