简介：

简介：摘要：零点问题，是高考的热点，函数的零点是函数图像的一个重要特征，是学习函数、方程、不等式等内容的重要桥梁，针对这一情况，笔者想另辟蹊径寻找其他方法，经过深入研究，探索出用导数求值域解决零点问题的新方法来。会使零点问题的解题化难为易，迎刃而解。以下以高考试题为例进行解法分析，供大家学习参考。

简介：摘 要：在高考数学的考试题型当中，函数瘾零点是其相当重要的题型，它不仅能够探寻学生的数学思维能力，能够查明学生的数学运算能力。面对相对比较复杂的函数瘾零点，学生总会有一定的畏惧心理，高中数学教师在讲述这类题型的时候，可以从多个层面，来思考解题的策略以及运算方法，从而对所有的解题方法进行比较和剖析，最后找到最优质的解题方法，教师能够借变式教学在变式的过程，提高学生的数学运算能力，开阔学生的数学思维，让学生掌握相关题型。

简介：摘要 ： 函数与导数中的零点问题是近几年全国高考的热点。由于这类问题具有知识点多，方法灵活，综合性强等特点，学生很难掌控。本文尝试通过梳理解决函数与导数中的零点问题的六个常见基本对策，帮助学生形成解决这类问题的解题程序和相应知识网络，促进学生原有零散知识的结构化沉淀。

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简介：摘要：文章以《方程的根与函数的零点》为例，说明基于“引悟课堂”教学模式下，数学教学设计中问题串的应用。文中从四个环节分别阐述问题串设计意图以及如何设计，课堂上如何通过问题串引领学生领悟知识，形成经验，从而完善认知结构，发展学生思维能力，进而提升数学核心素养。

简介：摘要：新课程标准中强调信息技术与课程内容的融合，为有效贯彻落实相关要求，在高中数学教学中，要将信息技术有效应用到实际课堂教学中。信息技术在高中数学教学应用中，极大程度的丰富扩展的高中教学空间，加强了知识之间的联系，能够培养学生的学习主动性，促进其知识运用能力的不断提升。

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简介：摘要目的提出一种基于正侧位X线片上钉道尖端位置判断枢椎椎弓根螺钉置钉安全性的方法。方法选取2020年12月至2021年12月温州医科大学附属第二医院入院患者40例颈椎CT数据，男24例，女16例，年龄（47.6±13.2）岁。基于Mimics软件三维模型重建及X-ray功能，模拟枢椎椎弓根螺钉置钉及其正侧位片的透射。模拟螺钉钉道尖端位置在正位虚拟片上由内至外被分为5个区域（区域Ⅰ~Ⅴ），虚拟侧位片上分为上下两个区域（区域a、b），通过调整螺钉方向，使得钉道尖端在正位及侧位虚拟投影上分别位于对应的10个位置区域（每个区域80个螺钉），并通过CT分析其准确性，判断是否穿破椎弓根内侧壁或椎动脉孔。收集2014年1月至2021年12月34例行枢椎椎弓根螺钉置钉的患者（共置入枢椎椎弓根螺钉67枚）的正侧位X片和术后CT数据，男18例，女16例，年龄（45.8±14.1）岁。以同样的方式划分钉道尖端在正位及侧位片上的位置，分别统计对应10个位置上的螺钉数量，并通过CT分析判断各枚螺钉是否穿破椎弓根内侧壁或椎动脉孔。结果影像学模拟置钉研究结果显示，模拟螺钉钉道尖端在区域Ⅳ和区域Ⅴ内其椎动脉孔穿破率分别为75.0%（120/160）和100%（160/160），而在区域Ⅰ时其椎弓根内侧壁穿破率为85.6%（137/160）。区域Ⅱ和Ⅲ内置钉失误率相对较低，其中位于区域a的模拟螺钉表现更优于区域b，区域a-Ⅱ和a-Ⅲ的置钉椎弓根内侧壁穿破率分别为7.5%（6/80）和0，椎动脉孔穿破率为0和21.3%（17/80）。影像学回顾性研究中同样显示区域Ⅰ、Ⅳ和Ⅴ内螺钉失误率较高，区域Ⅱ和Ⅲ内失误率相对较低，其中区域a-Ⅱ和a-Ⅲ内共15枚螺钉且未发生任何椎弓根内侧壁和椎动脉孔的破坏。结论区域a-Ⅱ和a-Ⅲ是枢椎椎弓根螺钉置钉时钉道尖端位置的“安全区域”。通过分析正侧位X线片上钉道尖端所在区域，术者可以确定合理的置钉轨迹，预防颈髓和椎动脉的损伤，降低手术风险。

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简介：摘要：近几年视频监控系统的建设十分迅猛，在各行各业以及人们的生活中获得了广泛的应用，视频监控随处可见。在政府的组织与领导下，在公共安全领域开展三大著名的安防工程建设：平安城市工程、天网工程以及雪亮工程，形成了覆盖城市、乡镇、农村的多层级安防监控网络。目前我国已成为世界最安全的国家之一。本文针对不同的监控场景，分别对重点部位、单位、交通道路、特种行业、社区、城郊和农村六类重点场景进行功能分析和点位设计，为相关工作提供参考。

简介：摘要目的比较白内障手术透明角膜切口位于120°与位于角膜散光平坦径线位，对术后角膜散光轴位的影响。方法回顾性分析山西省眼科医院2018年6月至2020年9月收治白内障110例(110只眼)的临床资料。所有患者均行超声乳化白内障吸除联合人工晶状体植入术。依据散光轴向将患者分为顺规散光组40例(40只眼)和逆规散光组70例(70只眼)，根据角膜切口位置每组又均分为切口位于120°(11点位)及切口位于角膜散光平坦径线位两亚组。术后1周、1及3个月进行随访，分析两组散光轴位变化。结果顺规散光组中术后角膜散光轴位变化值两亚组之间差异无统计学意义(F＝2.246，P＝0.374)；不同时间点角膜散光轴位变化差异有统计学意义(F＝4.595，P＝0.023)。逆规散光组中术后角膜散光轴位变化值两亚组之间差异无统计学意义(F＝2.564，P＝0.114)；不同时间点角膜散光轴位变化差异有统计学意义(F＝7.153，P<0.001)。结论对于角膜有顺规或逆规散光的患者，切口位于角膜散光平坦径线与切口固定于120°对术后角膜散光轴位无影响。白内障手术后随着时间推移角膜散光轴位变化逐渐减小。

简介：摘要：随着我国测量技术水平的不断发展与创新，需要严格落实卡尺指示表零位稳定性影响因素的分析工作，充分考量可能存在的结构、齿轮及啮合问题，避免带表卡尺指示表零位由于尺框结构大于正常使用速度时所导致的撞击现象。当发生撞击时尺身外量面以及后面会直接撞向挡板，从而产生表针变化，用手触摸后可发现表指示针归于初始零位位置，从而存在不稳定性的表现，产生一定变化值。卡尺指示标零位稳定性作为恒量卡尺精准度、测量准确性和变动性的重要指标，需要变化值小于卡尺分度值的1/3左右才能够具备较高的使用精准度。因此，针对影响因素进行研究，以避免卡尺读数失误问题，进一步优化使用效果。

简介：摘要：生态环境监测作为生态环境保护的重要组成部分，其形势发展随着生态环境保护改革而相应变化。在深入打好污染防治攻坚战的形势要求下，准确、可靠的监测数据是“三个治污”的基础支撑，是污染防治攻坚战获胜的根本保障。基于此，以下对污水排放口及监测点位规范设置技术进行了探讨，以供参考。

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简介：摘要：近年来，我国高度重视学前教育，针对学前教育颁行了一系列政策法规。在学前教育实践中，仍普遍存在幼儿教育小学化的不良现象，不利于学前教育实现健康良好发展。对此，国家要求幼儿园严格遵循相关课程标准，开展“零起点教学”，不得对教学要求进行拔高。然而，在实施“零起点教学”的实践过程中，还存在诸多问题，阻碍“零起点教学”的贯彻落实。为实现对教育抢跑的有效遏制，相关人员要采取有效措施推进“零起点教学”。本文浅析了“零起点教学”的含义，探究了实施“零起点教学”的有效路径，以期为“零起点教学”提供借鉴。

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简介：摘要目的检测分析2例Sjögren-Larsson综合征患者的致病基因突变。方法收集首都儿科研究所皮肤科门诊诊治的2例Sjögren-Larsson综合征患儿临床资料，通过基因检测明确致病基因突变位点。结果2例患者均有典型的鱼鳞病样皮肤表现，合并一定程度的智力障碍及生长发育运动能力落后情况，例1存在已报道ALDH3A2基因c.1157A>G的纯合突变；例2的ALDH3A2基因c.1157A>G及c.1309A>T复合杂合突变为新的致病突变。结论对可疑Sjögren-Larsson综合征患儿应尽早进行基因检测，有助于及早发现并明确诊断。

简介：摘要：目的：探讨口腔种植修复中拔牙位点保存技术的应用效果。方法：随机选取2019年1月～2021年12月于本院接受口腔种植修复患者1500例作为研究对象，根据口腔种植修复术不同分为对照组和研究组，每组750例。其中对照组接受传统口腔种植修复治疗，研究组接受拔牙位点保存技术口腔种植修复治疗。对比两组治疗6个月内牙槽骨宽度、高度变化情况；治疗6个月内口腔种植修复成功率、牙槽骨吸收量、美观度评分；不良事件发生情况；治疗满意度。结果：治疗6个月后,两组患者牙槽骨宽度、高度修复完成即刻下降，但研究组下降幅度明显小于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：传统的环境监测技术已经无法适应快速的社会发展变化，因此必须积极应用先进的技术形式，加强环境保护工程空气监测质量。对于监测质量的提升，建议从加强采样时间及频次的管控工作、对采样器进行科学管理、做好采样运输控制、积极提升空气监测采样技术团队的综合能力几个方面入手，将空气环境监测质量全面提升。