简介：

简介：唐代文人为官可以通过科举、门荫、军功等多种方式,但是随着唐代社会的发展,科举逐渐成为文人为官的主要方式,并且愈来愈受到社会的重视。唐代科举无论是对上层人还是对下层人都有至关重要的影响,科举决定着他们是否能出人头地。唐代科举分为贡举和制举。制举,＂其天子自诏者曰制举＂,贡举即＂常贡之科＂,是常年按制度举行的科目。它们的掌管机构也有很大的不同。

简介：清光绪三十年甲辰，公历1904年，中国举行最后一次会试、殿试，是科举制度的末班车。因为八国联军攻占北京后的破坏，加上几年前“公车上书”的影响，这次会试与上一科（1903年癸卯恩科）同样，移至河南开封举行，殿试才回到北京。

简介：由于清代科举的头场八股文从《四书》中命题,书院教学以八股文为重要内容,《中庸》言天命之谓性

简介：光绪三十一年（1905），清廷谕令科举考试停罢。作为善后措施，1906年政务处奏准照考优贡、拔贡及其入职考试，并保送举人、贡生依会试例会考。直隶省考试在天津举行，为津门史无前例之文化盛事。科举停罢，不过出于外力挟裹，绝非由是改弦更张，清廷本愿是认为“学校所以培才，科举所以抡才”，“凡科举抡才之法，皆已括诸学堂奖励之中”，故而“并非废罢科举，实乃将科举、学堂合并为一而已”。停罢科举后的种种善后举措，无论于考试形式抑或考试内容都未曾改变这一初衷。

简介：<正>陈垣老师的一生,主要是读书、教书、著书。他生于清末,卒于新中国建立后第二十三年。经历过封建王朝、军阀混战、帝国主义侵略、国民党统治。他的一生,正处在中国动荡不安、急剧变革的时代。自幼幻想过教育救国、科学救国,学过西医,参加过旧民主主义革命,追求祖国独立富强,而自己却总是在君主专政、国土沦丧、战争频仍、国弱民贫之中。但是,他终于有幸,在年近七十岁的时候,迎来了旧中国的解放,见到了新中国的诞生,这是他晚年的极大快慰。他是靠自学成材、靠勤奋读书的,他热爱祖国,重视人才,珍惜典籍,宣传祖国文化,平生不附依权贵,不靠人际关系,不慕虚荣,不求名利,耿介无私,正直做人。

简介：[夺锦之才]夺锦:相传武则天游龙门,命群臣赋诗,先成者赏锦袍.指科举及第或竞赛优胜者,也用以称赞文才出众或被宠赐.《新唐书·宋之问传》:“武后游洛南龙门,诏从臣赋诗.左史东方虬诗先成,后赐锦袍,之问俄顷献,后览之嗟赏,更夺袍以赐.”

简介：科举考试制度是中国古代的一种选拔官员的制度,最早产生于隋炀帝时,以后经过唐朝、五代三百多年的演进,到宋代时遂发展为高度完备、影响巨大的主要选官制度.一、宋代科举考试的过程和科目宋代科举考试的程序相当复杂繁琐,但最主要的有州、省和殿试三级考试过程,大体上每三年举行一次.在州一级考试时,一般由州通判负责主持,本州官私学校学生都可以报考.考试合格者称“举子”、“贡生”,再由州府保举赴京城(即北宋的开封、南宋的临

简介：帖经是唐代科举考试中的重要考试项目,永隆二年以后,明经进士二科始帖经,并分别于当年和开元二十五年以诏令的形式固定下来,形成定制。帖经标准一般为＂每经十帖＂和《老子》五帖。但在试贴的发展过程中,＂孤章绝句＂、＂倒拔＂等帖经弊端日益突出,甚至出现以诗赎帖的现象。帖经地位在＂三项试＂考试制度中地位不高,不仅是帖经重背诵而轻经义的结果,同时还受到科举取士重诗赋、官员选拔重进士出身而轻明经出身的影响。

简介：武举自武则天长安二年（702）创设，至光绪二十七年（1901）先于文举被废止，与文举相伴推进、单独举行，持续了1200年之久，形成了我国科举考试发展史上“文武分途”的重要特点。这虽然有助于发展和完善科举制度，推进武艺人才的选拔和形成尚武的社会风气。但“文武分途”长期存在，进一步强化了“重文轻武”的社会风气，给我国古代社会的科学选才和引领社会职业发展带来不利影响。究其原因，主要是统治者对武人的担忧以及由此形成的崇文抑武的社会环境，还有文武本身巨大的差异性和古代武学教育的极端落后。当然，“文武兼备”“文武并举”一直都是中国古代士人追求的理想人格模式和推进科举考试制度改革的愿景目标。今天研究科举考试“文武分途”现象，对于正在进行的“文理不分科”、自主招生联考的分与合，以及将“高职院校考试招生与普通高校相对分开”等高考改革都具有重要的启示作用。

简介：<正>学校与科举并行是我国封建社会选拔人才制度的一个特点,而通过考试制度来发现人才,则始于隋唐科举制。同历史上的任何朝代一样,唐朝建立后亟需选拔各级官吏管理国家机器及行使国家的职能。随着唐朝政治制度的完备、经济的繁荣和阶级关系的变

简介：考试出题是考试活动的重要内容之一。出题方式与内容的变化，直接反映着考试制度文化变迁，是评价与衡量考试制度质量的重要指标。清代科举制度历经悠久的发展历程，其出题方式及考试内容趋于完善与稳定，成为彰显科举文化与精神的重要内容，也是考察清代科举考试制度改革与调整的重要视角。

简介：张献忠与朱元璋，一个是准备当皇帝的人，一个是当了皇帝的人，虽有区别，但在残杀知识分子这一点上，却惊人的一致。

简介：科举考试是封建统治者揽延人才、收买人心的一种手段,在封建社会的几千年历史中对维护社会稳定发挥着重要的作用,"野无遗贤"常常被统治者当作政治清明来炫耀,唐太宗李世民就曾经很得意地看着鱼贯而入的社会俊彦说:"天下英雄尽入吾觳。"总体

简介：清代科举的常科考试程序为童试、乡试、会试、殿试四级。各级考试内容与试卷书写及誊录均以官定楷法相契合。《钦定科场条例》第十五卷三场试题条题目成式、钦命题目的条款;第十六卷三场试题条考官出题附刊刻题纸款式、题纸进呈的条款和第十七卷乡会试艺条考试内容的条款;第四十二卷违式条临文敬避、抬写格式、杂项违式的条款都是从法律层面对科考做出的规定。

简介：科举制是我国古代一种重要的选官制度，开创于隋，发展于唐，完善于北宋，强化于明清。北宋科举制的完善不仅表现在程序完备上，更重要的是整个过程相当严格，最大限度体现考试的公平、公正。因为北宋政府采取了多种防止作弊的措施，一扫唐末以来科考积弊，对后世乃至今天的考试制度也有很大的影响。但教材表述过于简单，不能全面了解，笔者通过查找资料，概括如下：

简介：元代是中国封建社会发展史上的一个重要阶段。以蒙古贵族为主体的元代政权，在科举取士制度方面有其相异于前朝的显著特点。然就总体而言，科举制度在元代是一个中落期。受其影响，广西区域科举考试发展缓慢，取额甚为有限，及第人物极少，士子仕途亦不彰显，此与当朝的民族统治政策和广西区域社会局势的动荡不安不无关系。

简介：宋代是中国古代科举制度改革的重要时期,采取了更加严格的防弊举措,体现在对考生、考卷、考官、考场、阅卷等各个环节的管理上,再加上皇帝亲自复试,这些举措的配套使用,增强了考试的严格性、规范性,有利于防范作弊,确保考试的公平公正,其许多做法至今依然值得我们学习和借鉴。

简介：话题一应试作文是的,就是那个用600字绑架了你的中考、800字绑架了你的高考的应试作文。我们赞成你去痛骂它,但记住要骂得有水平。当然,我们也允许你去褒扬它,同样也请你说出你的理由。我们不需要一味地谩骂和赞美,而是需要你用你的观点说服我们。

简介：五代十国时期，封建割据，战乱频仍，各国君主为了巩固自身的政权，纷纷效仿唐制，设科取士，选任人才。南方诸国皆因社会相对稳定，经济较为发达，加以统治阶级比较注重文化建设。因而科举考试制度得以沿袭盛唐余绪，相以为继。对五代十国时期岭南科举考试的历史状况进行分析研究，不仅有助于我们全面而正确地认识岭南科举考试发展的历史及其规律，