简介：汉语存现句自上世纪40年代由吕叔湘先生提出后(时称存在句)至今,对该句型的研究不断深入,研究方法、研究层面、研究角度方面均有拓展.本文将运用格语法理论,参合汉语语法学界关于语义格研究的成果,尝试对汉语存现句深层语义格进行分析.

简介：存现句是现代汉语中一种很有特点的句式.从20世纪50年代开始,很多学者从结构形式、句法性质、动词特点、语法意义和变换关系的角度对存现句作了多方位的研究.本文试图以存现句的语义特征为研究的出发点,分析存现句语义对谓语动词在语义和句法上的各种制约关系,并重新划分存现句的类别.

简介：本文首先概述了语言学家对存现动词的非宾格性的探讨，分析了两种不同的观点。一些语言学家提出处所倒置结构的存现句是非宾格动词的诊断句式的观点，相反地，很多反对者找出反例认为存现结构中的谓语动词中有大量的非作格动词。本文认同唐玉柱的观点，认为所有存现动词都是非宾格动词，具有非宾格性的这一观点，并提出了新的证据，从而维护了存现动词的非宾格性假设，统一了存现结构中的谓语动词的类型，也为存现结构的统一解释奠定了基础。

简介：汉语中含有非作格动词和及物动词的“V＋着”存现句都仅仅表达事物的存在状态这类单一认知行为。但文章认为，这两类存现句在如何实现存在状态方面有着本质不同，而这种差异可归因于汉语语素“着”具有的两种语义属性：持续性体态义和附着性实质义。文章基于引元结构理论的分析显示，非作格动词存现句具有高位引元结构，而及物动词存现句具有低位引元结构。基于引元结构理论的分析适切地实现了两类存现句在语义蕴含、构词形态和句法推导三方面的完美匹配，因此是兑现最简理念的更优化分析。

简介：存现句作为一种句法现象在英汉两种语言中普遍存在,但却有着明显的差异,通过运用相关的句法理论知识,进行英汉比较,探讨存现句真正意义上的主语及其格位指派问题.同时,对于汉语存现句中原本为及物动词的非宾格性如何获得,也进行了一些探讨.

简介：  摘 要：非谓语动词作定语是英语中常见的知识模块，既是英语学习中的重点，也是难点，重点在于很多英语表达都运用此知识点，出现频率高，考察深度大，难点在于学生很难正确运用，如何让学生熟练掌握是课堂的关键。通过知识点的细致讲解，再通过课堂上的讲练结合，学生能完全掌握此知识点，达到教学目标。

简介：英语作格动词是词汇语义范畴内讨论的热点问题,有特殊的语义表征。就词汇语义性质来说,作格动词属于强动作性使役动词,具有动作自发性,不需要外力作用,不允许增加被动语法标记。然而人们往往错误地将其用于被动语态,这是混淆作格动词与被动词的语义特征的表现。根据词汇语义结构理论,通过对作格动词词汇语义特征的分析,解释作格动词与被动词及其句式的异同,提出作格动词不准被动化主要与其语义特征相关。

简介：蒙古族诗歌是平行式的典型代表，色道尔吉翻译的汉文版《江格尔》保持了这一表现手法。文本中高频出现的存现句构成各种不同类型的平行式：排比平行、递进平行、复合平行。平行式的存现句具有独特的语用价值：塑造人物、描绘服饰、描写建筑物、介绍处所，营造出诗歌的语言美。解读存现句构成的平行式及所呈现出的语言特色，感悟蒙古民族的认识观、习俗观、价值观，为《江格尔》这一非物质文化遗产的传承，为各民族之间的文化交流提供可资借鉴的资料。

简介：存现句现象是所有语言中普遍存在的语言现象。国内对汉语、英语存现句以及英汉语存现句的对比研究一直非常活跃。本文梳理了自1996年以来发表在核心期刊上的英语存现句研究成果。国内对英语存现句的研究涵盖了语法、英汉对比、习得研究等方面。语法方面，主要包括生成语法、功能语法和认知语法领域方面的研究。总体来讲，从语法方面做的研究较多，而从语义学和二语习得方面研究的文章较少。

简介：3.1单向动词V和S在我们所统计的573个SV中共出现动词168个,单向动词和双向、三向动词等等）都可能出现在SV中,2SV中的动词

简介：摘要: 英语非作格句和中动句存在可比较的相同点和异同点, 本文主要从自主性特征、构式压制、隐含施事者、实践意义及受事限定五个方面分析两类句式的相同之处, 并从本质意义、冠词限定、时态范畴、话语功能四个方面分析两者的不同之处, 意在引起人们对此类边缘句式的关注及对这类句式能有更加深入的了解, 并能灵活掌握运用。

简介：1．D。考查现在分词的完成主动式。现在分词的完成主动式表示：动作是主语做的，主语是主动施动者；而且该动作在谓语动作发生之前已经完成，两个动作之间有明显的时间间隔，使用者在使用现在分词的完成式时通常是为了强调两个动作的发生有明显的先后顺序和时间间隔。

简介：非谓语动词作状语是书面语中常见的一种语法现象．是同学们学习的一个难点，也是每年高考的一个考点。非谓语动词作状语常考查动词不定式一般式（todo）和一般被动式（tobedone）、现在分词一般式（doing）和一般被动式（beingdone）、完成式（havingdone）和完成被动式（havingbeendone）以及过去分词（done）。

简介：事件是事物从一种状态到另一状态,再到又一状态的连续或过递变化过程。一个完整事件可以切分为活动起始、活动持续、活动终结、遗留状态起始和遗留状态持续五个前后相继的事态。＂了＂可以标示活动起始、活动终结或遗留状态起始事态,＂着＂可以标示活动持续或遗留状态持续事态。存现构式中存现动词跟＂了＂或＂着＂的共现与动词内在过程特征有对应关系。具有＂起始＂过递＂持续＂或＂持续＂过递＂终结＂特征的呈现或附着动词在存现构式中跟＂了＂和＂着＂都能共现。＂了＂、＂着＂可替换的存现句在反映事件过程的事态特征上存在着差异,这种差异在语义、句法、语用和语篇中都有所反映。

简介：英语非限定动词作定语的研究王兰福非限定动词，也叫非谓语动词，其结构形式变化多端，语义功能适用广泛，掌握起来难度颇大，但在英语学习中却占重要位置。它除了不能单独作谓语以外，几乎可以在语句中担当任何成分。它不仅有动词的特性，还有名词、形容词和副词的特性。...

简介：宾语补足语就是用来对宾语加以补充说明的文字，和宾语一起构成复合宾语，这样句子的意思才能完整。可做宾语补足语的通常有名词、形容词、副词、不定式、分词等。

简介：非谓语动词(即不定式、现在分词与过去分词)的用法，是历年高考考查的重点。很多同学对非谓语动词作状语、补语和作宾语的用法掌握较好，但对非谓语动词作定语的用法，尤其是作后置定语这一用法却掌握得不够好。为此，笔者对历年高考试题中的非谓语动词作后置定语考点进行了归类分析，供同学们复习迎考时参考。请看历年高考考查非谓语动词作定语这一用法的试题和相应的语法分析。一、考查动词不定式作后置定语的用法1.WhenIhandedthereporttoJohn,hesaidthatGeorgewastheperson.(SH蒺96)A.tosendB.forsendingitC.tosendittoD.forsendingitto2.Tofetchwaterbeforebreakfastseemedtomearule.(SH蒺98)A.toneverbreakB.nevertobebrokenC.nevertohavebrokenD.nevertobebreaking3.Therearefivepairs...

简介：文章从句法结构、形式特征和语义蕴含等方面对中介语语法中的虚指结构作了进一步调查。结果显现出中介语there—be存现句习得的如下特点：there-be句型中的存现对象要求具有非定指性语义，但存现名词的语义属性具有干扰作用；附加语成分的有无也可能影响英语there—be存现句在中介语语法中的可接受程度；句法形式和语义蕴含不匹配的存现句接受程度不高，等。因此，构建中介语语法理论时应该考虑把特征的可解读性与探针一目标一致关系相结合。

简介：存现句是一种特殊句式。“存现句”经常出现在话剧等舞台剧本中。选取《雷雨》《日出》中的存现句分析,我们发现话剧作品中的“存现句”经常用来介绍环境、描写景物,此外还用来引出话题,介绍人物,解释原因。用于环境介绍的存现句中方位词“上”和动词性词语“有”的出现频率较大,这是符合人们的认知需求和舞台效果需求的。

简介：