简介：摘要当下最时尚的教育问题就是“高效课堂”，当然音乐课堂也不例外，“自主学习”成了学生们的主要学习方式，也越来越为广大教师所青睐。教师可以通过一些有效的课堂行为，使自主学习变得更加有效。

简介：学生的学习能力需要教师的培养，如果学生不具备这样的能力，对音乐的理解就缺乏内涵，只能是低水平的审美，他的音乐感悟就总需要依靠教师。

简介：摘要：创新能力和想象力的发展,有利于大脑各种功能的协调,有利于人类知识与创新的辩证统一,有利于人的全面发展。创新意识和创新精神是强国和民族发展的动力。创新能力可以激发学生的注意力和学习热情。小学只是生活的一个初级阶段,如何运用音乐教育学生是非常重要的,它直接也会影响从小到如何培养青年学生的音乐人生价值在初中小学早期音乐教学阶段应积极开展以"创造"为重要主题的音乐教育实践活动,通过运用创建音乐氛围,培养音乐兴趣,灵活的"快乐教学"教学方法。

简介：【摘要】在当下的小学教育里，教师非常的注重在教学过程中培养学生的自主学习能力，这不仅有利于教师课程的开展，更能够利于学生们的学习，随着教育教学的发展，教学方法的不断完善，教育部门也是对艺术方面的教学极其重视，尤其是在音乐方面，认为学生应该从小有一个良好的艺术形象，从而陶冶小学生们的情操，让他们感受到学习的快乐，缓解学习所带来的身心压力，促进学生更好地成长，通过艺术风格渗透到学生的教学当中，让学生更好的了解音乐文化。

简介：摘要随着基础教育改革的不断深入，音乐教育理念产生了巨大变化，形成了一种全新观念、全新方法、全新信息的音乐教育体系。在教学中注意理论和实践相结合，音乐教育的目的不再是单纯地传授音乐知识和训练音乐技能，而在于综合音乐学习能力的培养。本文主要针对如何培养高中学生的学习能力进行论述，希望能进一步提高高中音乐课堂教学质量。

简介：摘要：

简介：摘要：音乐课是一门具有开发智力、陶冶情操、培养能力、提高素质的综合性育人功能的课程。它在培养学生创新精神和实践能力方面发挥着独特的作用。随着社会的发展，音乐教育也在进行着改革，传统的音乐课束缚了学生的思维，阻碍着教师对学生创新能力的培养。

简介：摘要：自主性是人类的本质属性，促进以自主性为核心的积极人格成长是幼儿园音乐教育应有的价值追求，音乐教育活动应该以自主学习为基础，让幼儿园的音乐活动充满生命成长的活力，让孩子们乐在其中。我园结合园本课程从环境、教学、专项活动等方面入手，对音乐活动中幼儿自主能力的培养进行了一系列的探索，为幼儿提供了更多的机会主动学习、迁移有效学习经验、增强自我效能感，循序渐进地让孩子成为学习的主人，让师幼双方共同享受到音乐活动的“快乐之旅”。

简介：〕传统的高中音乐教学中，大多是以教师传授、学生接受为主要教学方式。新课程标准要求教师不仅要传授学生知识，还要培养他们自主学习的能力。激发学生的学习兴趣，创造轻松活跃的课堂气氛，和谐的师生关系等，让学生在自由快乐的氛围中学习音乐、鉴赏音乐，是培养学生自主学习能力的重要策略。

简介：【摘要】音乐教育是以培养音乐综合素质为目的，所以，在儿童教育中，学习、提高演奏演唱技能的同时，注重并培养其学习能力，即音乐感知、理解能力；音乐欣赏能力；音乐表现能力等是非常重要的。

简介：摘要：中职音乐教育旨在通过培养学生音乐素养及自主学习能力，为其未来的职业发展和个人综合素养的提升打下坚实的基础。同时，这也有助于学生在音乐领域发展出独立思考和表达的个性，为其人生的多元发展提供支持。

简介：培养学生的自主学习能力就是让学生自己有自觉、主动的学习态度，能够自觉主动地运用学过的知识和相关资料去思维去探究，去分析去阅读去思考的能力。音乐教师要想培养学生的自主学习能力，就要教会学生欣赏音乐作品的方法，让学生学会用自己的语言去描述听音乐的心灵感悟，注重从不同角度启发学生多方面思考，发展学生的发散性思维能力和创新能力。笔者从自身实践出发，就如何培养学生的自主学习能力，让学生学会欣赏音乐作品提出了自己的一些看法。

简介：【摘要】：如今教育的要求，是需要培养高素质全面发展的合格人才。让学生从小不仅仅可以学习成绩优异，还有出众的才艺特长。音乐，是可以触动人的心情，渲染周围环境，陶冶内心情操，净化心灵抒发情感的一个东西，音乐的存在，使得学生们在成堆的枯燥作业中可以身心得到愉悦和放松。因此，在小学教学中，音乐课是必不可少的，是学生需要发展的一个才艺，是音乐老师需要教育学生的课程要求，通过实践活动来培养学生自主学习音乐的能力，让学生去描述音乐带给他们的心灵感悟，让音乐渗透每个学生的生活，常驻心间。

简介：摘要在初中音乐鉴赏课教学中，如何培养学生探究学习能力，提高学生音乐鉴赏水平，是全面实施素质教育的需要。它能培养学生独立、自主、主动和富有创新的主体精神，促进学生素质的全面发展。它关注培养人的创新个性、创造性思维和创造能力，实现音乐教育的真正意义。

简介：摘要：本文对小学低段学生在音乐课堂中的具体表现中进行了梳理，笔者认为在小学低段学习音乐时，教师要时刻关注学生六个方面学习能力的培养，包括观察模仿学习能力、探究创造学习能力、积极主动学习能力、竞争合作学习能力、反思评价能力及解决问题的能力。在音乐活动中给予学生认知上的挑战，获得不同的审美体验以及人际合作的快乐，最终去获得成功的体验。

简介：摘要如今教育的要求，是需要培养高素质全面发展的合格人才。让学生从小不仅仅可以学习成绩优异，还有出众的才艺特长。音乐，是可以触动人的心情，渲染周围环境，陶冶内心情操，净化心灵抒发情感的一个东西，音乐的存在，使得学生们在成堆的枯燥作业中可以身心得到愉悦和放松。因此，在小学教学中，音乐课是必不可少的，是学生需要发展的一个才艺，是音乐老师需要教育学生的课程要求，通过实践活动来培养学生自主学习音乐的能力，让学生去描述音乐带给他们的心灵感悟，让音乐渗透每个学生的生活，常驻心间。

简介：摘要：随着新课改素质教育理念的渗透，高中音乐学科教学迎来了新的机遇，通过培养学生自主学习能力，使得学生形成良好的综合素养水平，符合素质教育下推动学生综合素养发展的基本目标。本文分析研究在高中音乐教学创新和改革之中，如何遵循素质教育理念的基本要求和基本原则，通过培养学生自主学习能力的方式，有利于实现学生音乐鉴赏和审美能力的全面发展，从而增加高中音乐教学价值和功能.

简介：在中职音乐教学过程中,培养学生的自主学习能力,让学生有目的、有意识地学习音乐,并用音乐逐渐进行渗透熏陶,才能帮助学生收获更大的进步,在这个过程中自主学习能力的培养还需要教师的积极引导以及学生的全力配合,只有端正的学习态度和积极向上的学习热情,才能培养和提高中职学生的音乐自主学习能力。

简介：音乐教育是学校教育的重要组成部分，是素质教育的重要内容，也是实施素质教育的重要手段。当前，新课标要求音乐教师在教学中要以学生为主体，关注学生的学习，对学生进行知识的传授，同时还要对他们进行情感、意志的培养，这些都需要学生进行自主学习才能获得。教师要注重对学生进行积极性、自主性和独立性的学习能力的培养，重在参与学习过程，这样，他们的知识、情感、能力、思想等各个方面才能取得长足的进步，顺利完成学习任务。

简介：摘要：自从1990年将钢琴集体课引进国内以后，钢琴集体课在钢琴教育方面的作用一直都不能被替代。随着科学技术的进步，现在教学技术不断丰富，在钢琴集体课上教师可以通过更多的高科技产品，如多媒体、数码钢琴等来进行授课，提高教学质量，更好的培养学生对音乐的学习能力。本文主要探讨钢琴集体课教学的过程当中如何提升学生音乐学习能力。