简介：摘要：语法教学是高中英语教学的重要组成部分。在语法教学中，融合核心素养的英语情境教学，可以激发学生的主观能动性，提高课堂效率，突出教学实效。

简介：摘要：高中英语迎来了新课标新教材的同时也意味着高中英语教学迎来了新的挑战。为适应这一现状，高中英语语法教学的方式也需要不断的完善和创新。本文对高中英语语法教学进行了简要的概述，并结合教学中的实例详细描写了其运用过程。

简介：摘要

简介：

简介：【摘要】随着新课程改革的不断深入，高中英语语法考点随之发生变化。目前的英语语法教育要采取有效措施进行相应的改革。有许多学生认为，在高中英语学习过程中英语语法是他们学习的重点和难点。所以如何通过调整学习策略，提高语法教学效率，让学生从根本上加强英语应用能力，就是目前高中英语教学的关键。本文主要就高中英语语法教学中存在的问题及改进方法进行简要分析，为高中英语语法教育改革提供新思路。

简介：摘要：新一轮新课改的背景下，英语语法的考题也随之发生了变化。当前英语语法教学要有针对性地进行相应的改革。很多学生都觉得英语语法的学习是高中英语学习的重点，也是最大的困难。因此，在当前的高中英语教学中，如何调整学习策略、提高教学效果、增强学生的英语运用能力，是当前高中英语教学的一个重要问题。文章从中学英语语法教学的角度，对目前高中英语语法教学中的一些问题和改善措施做了简单的探讨。

简介：摘要：高中英语语法知识的实际教学一般都是教师为学生进行知识灌输，学生木讷地听讲，并且在课后机械地进行练习。可是这样的教学方式会对学生参与英语语法知识学习的兴趣、热情产生消极影响，无法获得良好的教学成效。所以，要积极应用现代化的教学方式——情境教学，强化提升课堂教学的质量与成效。

简介：摘要：英语教学涉及语法教学和词汇教学，而词汇教学是语法教学的基础，但是词汇教学往往与语言教学交叉进行。学生需要在掌握了基本的英语词汇之后，将词语与语法知识联系起来，并组合成有效的英语句式，进而融入到英语表达的具体情境中。实际上，英语教学始终无法脱离具体的教学情境，而英语本身的情境属性也非常强，同样的词汇，在不同的情境中可以表现出不同的语调，进而表现出不同的含义。基于此，高中英语教师应重点应用情境教学法，在具体的情境中讲解英语语法的实际形式和应用办法。

简介：

简介：摘 要：本文围绕“续论”与英语语法教学的结合展开论述，探讨了“续论”的产生过程，解析了其与新课标和新课改的相容之处，并讨论了现阶段英语语法教学存在的两大问题。根据“续论”的特点和英语语法教学现状，本文论述了在平时的教学中，如何采用续作的不同形式开展英语语法教学，以期切实提升学生英语语言能力，灵活处理高考读后续写题型。

简介：摘要：高中英语的语法教学面临的主要教学目标与英语教学的其他内容有着显著的差别，英语教学的其他内容通常会以英语知识的学习积累为主要教学目标。语法教学的教学目标与之相比则更注重以学生理解为核心，从而围绕英语语法知识进行纯熟化运用，并且兼顾英语语法在不同知识点间的综合应用。正是在此基础上，高中英语语法教学不仅需要的教学方式更加多元，而且面对的教学情境更加复杂，这就要求教师在面对学生学业的实际需求时随着学生发展而动态调整教学策略。

简介：摘要：时代的进步，促进了素质教育的发展，在这样的大环境下，我国的教育行业发展的也越来越好，，采用了多种方式来促进教育的发展，情境教学法就是其种方式之一。在高中英语学习阶段，情境教学法被大力应用到英语教学中去

简介：摘要：分层任务教学方法随着素质教育的盛行而被再次受到重视，该教学方法是根据同一班级的学生的学习能力的差异而进行分层，从而在教学课堂的课前准备、课堂任务以及课后作业进行差异化分配任务。高中是学习英语语法的关键阶段，英语语法是学习好英语的基础，在英语考试中也占据重要的地位。本文从分层任务教学在教学中应用的重要意义出发，“分层教学模式”下的高中英语语法教学的应用进行分析，最后结合实际应用状况为今后的应用提出建议。

简介：摘要：在新课标实施过程中，有的教师在授课过程中注重对学生的情感、价值观的培养，而忽视了对语言知识的学习，造成学生对知识掌握的不扎实，进而影响语言能力的提高。英语课程改革的重点是要改变过去忽视培养学生语言运用能力，而过分注重词汇、语法学习的教学理念，探索高效的教学方法，使学生掌握更加系统的语法结构，提高英语学习的效率。

简介：摘要：新课程标准强调对学生语言运用能力的提升，其主要是指口头表达能力，所以大多教师不断强调英语口语的重要性，但其实使用英语与学习英语语法是相互促进的，只有在弄懂语法的基础之上，学生才能更加准确地使用英语进行交流与表达。因此，本文将从联系生活实际、改进教学方法进行探究，旨在通过有效的语法教学策略，切实提升英语语法教学课堂的效率，从而使学生的语法能力得到显著提升。

简介：摘要：在英语教学中，语法的学习占有非常重要的地位，同时对学生来说语法的学习对于学好英语这门语言不仅是必要的，更存在一定的难度。只有学好语法才能更加流利的使用英语。因此，教师要针对学生的学习情况，选择最有效的英语语法教学的策略，帮助学生真正掌握英语这门语言。当前高中英语教学中由于存在学生对英语学习的兴趣不高，教学模式单一等方面的不足，导致英语语法教学效果并不理想。基于此，文章针对问题，提出了具体的英语语法教学优化策略，以供参考。

简介：【摘要】在英语教学中，语法是一项重要的教学内容。在课堂教学中应加强语法教学，让学生学会英语语法的应用，提升学生的英语学习效率。当前全球经济朝一体化方向发展，新课改对于英语学科提出了更多的要求。因此，教师应重视开展高中英语语法教学，提升学生对于高中英语语法教学的认识。

简介：摘要：语法是英语学习的基础，是语言发生的框架。虽然现在的高考中，重点倾向于对阅读和写作的考查，但这并不意味着语法不重要。因为英语是一种语言，包含听说读写译和语法，语法是其中更重要的一方面。

简介：摘要：在初中英语教学过程当中，不可否认的是语法教学始终都是英语教学的基础，只有学生完全掌握了与语法相关的知识内容，才能深入掌握英语知识的应用原则和对话原则，避免在英语知识的实际应用上出现最为基础的错误。为此，如何提升初中英语语法教学质量和教学效率，是初中英语学术研究领域中的一个重要方向，文章以发现教学法在初中英语语法教学中的有效应用为核心，展开一系列探讨。

简介：摘要：在高中教学阶段，英语十分重要。在高中英语语法教学过程中，学生要积极结合一定的教学引导，才能在众多繁杂的知识里面获取有用的信息。当然，高中英语语法教学也存在相当大的问题，比如教育目标不明确、知识使用混乱、学生自身问题等，都在一定程度上阻碍了高中英语语法教学质量的提升。在高中英语语法的学习上，学生也出现了较明显的两极分化情况。本文将结合笔者的教学经验，从生活、课堂以及学生心理等方面探讨更加合适的高中英语语法教学方法。