简介：党的十八大以来,健全依法决策机制、治理能力现代化及高校附属医院治理等引起了中共中央、国务院,国家卫生和计划生育委员会（以下称国家卫计委）、教育部及社会各界的重视。本文以浙江大学医学院附属儿童医院为例,探索新常态下高校附属医院依法决策机制,研究依法规范决策模式、决策内容与程序,PDCA循环管理法、现代行政法、合法性审查机制、评价与责任追究机制、廉洁风险防控机制以及创新智能管控等创新理论与方法对决策机制的影响,以期建立健全高校附属医院科学民主决策的保障与监督机制,推进依法治院现代化目标,防范决策风险,更好地服务于医院发展大局。

简介：目的：了解某高校附属医院职工满意度情况,探讨满意度的影响因素,以期指导该院完善规章制度、改进管理措施,不断提升职工满意度。方法：以某高校附属医院1183名职工为调查对象,通过问卷调查的方式进行无记名调查。使用SPSS20.0软件进行统计分析,运用t检验和方差分析对满意度进行比较。结果：职工满意度总得分为94.04±19.30分。各维度满意度得分由高到低依次为：团队沟通协作（4.09±0.81）分、工作环境（3.86±0.97）分、认同感和归属感（3.81±0.96）分、管理措施（3.75±0.94）分、福利待遇及发展前景（3.67±0.95）分、工作和生活状态（3.35±0.72）分。年龄和医疗行业从业时间、岗位序列、用工形式不同的职工满意度不同,且差异具有统计学意义（p〈0.05）。其中,年龄40岁以上且医疗行业从业时间长、医师岗位及编外职工满意度最低。结论：持续开展职工满意度调查,重视职工个性化需求,依据调查结果不断完善医院规章制度,优化管理措施,促进医院良性发展。

简介：卫生法学，是以医药卫生法律、法规为主要研究对象的一门法学分支学科。卫生法，是以保护人体健康这一社会公益目标为宗旨的法律部门。

简介：医科院校卫生法学教学要顺应时代的要求和发展，在注重实践环节的基础上深化教学改革。本文从卫生法学课程设置的必要性入手，并分析了卫生法学教学中存在的一些常见问题，文章最后详细介绍了师资、案例教学、诊所式教学、模拟法庭教学、移情式教学等新的教学方式，以期改进本课程的教学效果，造就出有良好法律素养的医药卫生人才。

简介：目的：探讨参与式教学方法的实践应用,以提升卫生法学专业的教学效果,提高学生法律思维和问题解决能力。方法：在每个年级抽取卫生法学专业课程,然后由教师在课堂上应用参与式教学方法,最后使用自行设计的调查问卷对学生进行调查。结果：上大学后,分别有84.3%和97.1%的学生认为自学能力和搜集资料能力有提高,学生在网络上查找资料更加熟练。82.9%的学生认为参与式教学相比传统式教学更能提升学习的主动性,有94.2%的人认为参与式教学可以推广。结论：卫生法学专业开展参与式教学方法应当推行并且可行。但是在具体实施过程中,还应注意坚持参与式教学法与讲授教学法有效结合,讨论应围绕教学目的,教师应了解授课对象的特点,教师应努力激发学生有效参与。

简介：在医学临床教学中，经常会出现侵犯患者隐私权的情形。我国法律中没有关于侵犯患者隐私权的责任承担等明确的规定，导致现实中一些侵犯患者隐私权的案件在司法实践中屡遇难题。本文结合医学生临床实习的情况，分析临床教学中侵犯患者隐私权的行为，并在现有法律框架内如何解决医学生临床实习与患者隐私权之间的矛盾提出建议。

简介：目的：调查重庆市中小学教学环境卫生现状,为采取针对性监督措施提供依据。方法：对重庆市19个区县2044所学校2016年度教学环境卫生指标如教室采光、黑板配置等情况进行调查。结果：受检学校教室墙壁设计、教室采光、黑板配置合格率等均在90%以上。但教室照明合格率仅为80.2%,课桌椅配置合格率低达43%。主城区与非主城区学校在教室墙壁合格率、学生宿舍合格率、教室微小气候合格率方面差异无统计学意义（P〉0.05）。非主城区学校在教室人均面积合格率方面高于主城区学校,但在教室照明、教室噪音、课桌椅配置合格率方面均低于主城区学校（P〈0.05）。结论：重庆市中小学校教学环境卫生状况不容乐观,课桌椅配置不合格、教室照明不足是突出问题,非主城区学校是重点监督对象。

简介：目的：通过了解2013-2014年湘潭地区中小学校的教学环境卫生状况,找出中小学校教学环境卫生中存在的问题,为制定相关学校卫生政策、改进中小学校教学环境卫生状况提供科学依据。方法：采用分层随机抽样的方式,抽取湘潭地区50所中小学校开展监测工作,其中小学18所（城市11所、农村7所）,中学32所（城市20所、农村12所）,共计300间教室,按照《学校卫生综合评价》（GB/T18205-2012）[1]的要求,对教学环境卫生监测结果进行分析。结果：参加监测的300间教室的达标率较低,其中黑板反射系数达标率为46.00%、噪声达标率为48.00%、课桌分配符合率25.33%、课椅分配符合率32.00%。结论：湘潭地区中小学校教学环境现状不容乐观,应引起卫生、教育行政部门的高度重视,采取有效措施,为学生创造有益于身心健康的学习成长环境。