简介：1991年我曾赴瑞典访问，在那里我就瑞典高校的学制、物理课程设置、教学环节、教学效果评价、教学管理……等很多问题进行了考察和了解。

简介：本文以实验室管理为题，重点从“管理方式、提高队伍素质、严格考核制度、完善管理制度、深化管理”等五个方面，阐述了如何进行高校物理实验室的管理。

简介：普通物理实验考试可以考查教师的教学效果,考查学生是否掌握基础知识、会正确使用基本实验仪器、掌握基本实验方法、具备科学实验能力.为了能够全面考查学生的水平,可以采用三种方法进行测试,即随堂考试,便于教师针对不同的知识点设计测试内容,掌握学生真实情况并及时予以指正;期末考试,有利于促进学生全面复习,便于教师全面掌握学生学习情况;操作考试,可以考查学生解决实际问题的能力及动手能力.

简介：

简介：摘要：目前，随着社会的发展，我国的高校教育教学的发展也日新月异。 众所周知，在新课程改革不断深化和完善的背景之下，我国物理教学的质量和效果都得到了很大的提高。与全新的教学理念和教学方式相比，传统的物理课堂教学方式和教学理念所呈现出来的问题和弊端越来越显著，很多物理教师因为习惯于应用传统教学理念和教学方式已经在一定程度上影响到高校学生学习物理的兴趣和成绩。新课程理念的引导要求物理教师必须要逐渐摒弃传统教学方式，接受和应用更具创新性和高效性的教学方式，要一改传统教学模式下教师的核心主导地位，将课堂学习的主动权交还到学生手上，重视高校物理学科素养以及综合素质的培养。本文将就新课程背景下高中物理教研的发展方向进行深入的分析与研究。

简介：1993年8月在新疆石油学院召开的石油高校第八届物理学科教学研讨会上，几位青年教师，以气体分子运动速率分布为教学内容，进行了观摩性讲课，运用演示教具、计算机辅助教学(CAI)、投影图片配台讲授、形象、直观、物理概念突出，受到会议特邀专家，清华大学夏学江教授，东南大学恽瑛教授的肯定。恽瑛教授认为几位青年讲澡颇有特色，

简介：

简介：阐述了物理实验课程新体系的内涵,介绍了在教学内容、教学方法、教学手段上的改革,及以素质教育为目标培养学生创新能力。

简介：[摘要]本文针对民办学院的教学现状及学生学习基础等多种原因，提出在教学方法方面着手改进，来激发学生的学习兴趣，旨在提高大学物理的教学质量和学生学习大学物理的能力以及处理问题的能力。[关键词]大学物理教学教学质量民办教育大学物理学是民办院校理工类学生的一门重要的必修基础课，在培养学生的科学素养、工程意识和创新思维等方面起着举足轻重的作用，其研究思想和设计方法在培养人才的科技创新能力方面发挥着极其重要的作用。因此，不断地改革完善教学内容与方法，是该课程适应时代发展、造就应用型人才的需要。特别是在以培养学生实践能力和创新能力为目标的民办高等学院，其生源的特殊性，要求我们探索新的大学物理教学方法……

简介：介绍了以物理实验教学基地为出发点的多方位探索与实践.针对地方院校生源多层次、经费不充裕、青年教师多等特点,采取'优化整合、资源共享、过程管理、注重交流'等改革措施,明显提高了教学质量.

简介：大学物理是聋人计算机专业大学生必修课程之一,对培养学生的逻辑思维和抽象思维能力有重要作用。由于聋人大学生中学物理知识储备薄弱,抽象和逻辑思维能力差,导致学习过程中存在一定的难度和障碍,需要教师全面了解学生的学习现状,通过调整教学目标、精选教学内容、加强课前预热、选择有效教学方法来适应聋人大学生的认知特点,从而提高聋人大学生大学物理的教学质量。

简介：摘要高校物理实验是高校物理教学过程中的重要组成部分，但是从整体的发展来看，物理实验教学资源的开发与建设中存有一定程度上的不平衡，所以在高校物理教学过程中需要能够不断优化实验教学资源，实现对物理实验教学资源的开发与利用。本文主要从当前我国高校物理实验教学资源现状入手，对高校物理实验资源的开发提出了相应的策略，从而促进高校物理实验教学的健康发展。

简介：本文围绕如何培养高素质的人才,结合物理教学自身的专业特点,以提高学生创造性思维水平、强化其创新能力这一目标,就物理教学内容、教学方法提出了几点改革的建议.

简介：物理即万物皆有理,指事物的内在规律,事物的道理,是验证和观察为基础的自然科学。学生通过中学物理的学习,对经典物理力学,电磁学,热学等方面知识有一定的理解,同时也有了一定的物理思维方法。大学物理与高中物理的衔接的问题一直以来都是高校大学物理教学要面临的难题之一。特别是对于地方高校来说,还要面临学校办学条件相对落后,师资有限,学生的基础差等问题,大学物理与高中物理的衔接的问题更加突出。本文将对大学物理与中学物理内容差异,以及大学物理与中学物理衔接出现的问题产生的原因。分析大学物理和高中物理的衔接问题,并提出相应的衔接建议,为地方高校大学物理和中学物理的衔接提供帮助。

简介：摘要：高校创新创业教育是中国教育近几年来讨论的热点话题，高校学生创新创业一方面可以缓解就压压力，另一方面可以促进中小企业的形成，是中国的经济结构多元化，让中国经济处于稳定化。但是，笔者认为，对于高校血色素的创业创业不仅仅是从大学教育中开展，更多的是学以致用。大学的教育不同于中学，中学教育是面面俱到，学生形成固定的思维，会影响终生，所以，笔者在本文中就物理思维谈谈高校中创新创业教育。

简介：摘 要：随着社会经济与信息技术的发展，老师的教学方式也在不断的变化，信息技术不仅能够使课堂变的生动有趣，让抽象的知识形象化，还能充分调动学生学习的积极性、活跃课堂气氛，帮助学生培养他们的实践能力，让学生利用网络自主学习，自主探索，可以更快的掌握物理知识。为了提高课堂效率，让高校学子学习到更多的知识，下面就对高校物理高校课堂的构建进行简单的分析和探讨。

简介：摘要：基于微课在高校物理实验教学中的应用优势，作为高校物理教师应该参与到课程实践研究中去，为学生的学科素养获得提供助力。目前传统的物理实验教学模式对实验教学过程还是有影响的，以微课资源支撑物理实验教学可以解决传统教学模式存在的问题。基于此，本文章对“微课”在高校物理实验教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：目前，随着我国社会经济及科学技术的发展，在这一大背景下，我国传统教学也在新媒体的发展中出现了转变。从高校物理教育模式这个角度看来，高校物理教师要有创新意识，不断改革教学理念，学会新媒体教学手段丰富课堂。本文就对新媒体对高校物理教学模式的创新措施进行深入探讨。

简介：摘要:在当前新课程标准变革的背景下，高校物理作为培养学生实践能力以及思维能力的重要学科，在教育的过程中融入现代教育技术将能够更好地促使学生感知更加生动、形象的物理现象。在高校物理教学开展的过程中需要借助现代教育技术促使学生能够以极高的热情参与到课堂学习中，进而使得自身的思维活力得到调动。本文将基于自身在学习过程中感知的现代现代教育技术的先进之处，对其在大学物理教学中的应用进行分析。

简介：摘要：高校物理课程作为理工类专业课程体系的重要组成部分，在培育高素质、高水平人才层面发挥着重要的作用。在思政背景下，做好高校物理教学需要明确课程建设目标要求和内容重点，科学设计课程教学体系、正确设计课程教学内容结构。但是现阶段却出现学校未对思政教育产生重视、老师对于思政课程整体觉悟性不高。因此，针对性提出加强高校高校物理教师的思政能力的培育、深挖高校物理课程思政元素，实现育人价值、融合创新教学资源，丰富教学内容、创新课程思政制度建设，完善评价体系。希冀能为相关产业提供现实指导意义