简介：在日本,很多中小学校中已建立起开放教室,这些开放教室与传统的教室有很大的区别,受教育的环境更加家庭化,教师的形象更接近于孩子们的朋友。学生家长们组织家长协会,结合学校教育,交流家庭教育经

简介：摘要这个世界上没有人喜欢低着头听人挖苦讽刺，中职生也一样。他们大多是应试教育中的失败者，自尊心有时候就像玫瑰花上颤动欲坠的露珠，需要老师精心呵护。相比来说，他们更喜欢老师能够火眼金睛发现他的优点和做得好的地方，再用合适的方式表扬和鼓励他们，让他有动力一直优秀下去。而身为教育者，我们要做的事，不仅要知道要赞，更要知道如何赞才能让这个教育方式不留痕迹，又让学生十分受用，起到最佳激励效果。

简介：德国音乐家福尔德斯上中学时有一次在舞台上弹奏《月光曲》,由于紧张,弹错了几个音符。演出结束后,他心里异常不安。这时,著名音乐家冯·萨尔走上台,出人意料地在福尔德斯的额上轻轻一吻,说：＂你的演奏太好了。记住,我在你这样大的时候,是大音乐家李斯特的学生。我在一次演奏后,他也是在我的额上轻轻一吻,对我说,他的这个吻是贝多芬给的。＂原来,李斯特也是在第一次演奏后,接受了贝多芬这样的亲吻,贝多芬还对他说：＂你演奏得太好了。＂

简介：班的饮水机未关，为了防止事故发生，还特地赶到学校把饮水机关好，新学期又到了，开学第一天，我请班上几个小干部组织大家把教室打扫一下，我请人通知他，然而等了半天也不见她来，于是我亲自到教室通知，到了门口，只听见涂海瑶说；“我不想再管班上事了，管不管都一样，反正期末成绩单上的‘奖励栏’里没有一个”。

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简介：那是一家很小的印章店，柜台里摆放着方方圆圆许多印石。一个皮肤白皙的青年坐在柜台后面，从早到晚，不停地用手中的刻刀在石头上雕琢，把那些贵重的或普通的石头，变成一件件艺术品。

简介：新课程改革后，关于评价的体系强化了评价的诊断、发展功能以及内在的激励作用。那么，鼓励性评价恰好符合这一新课改的精神。鼓励，是对学生的良好行为或成果给予肯定、赞许。它是通过物质或精神上的嘉奖来加以鼓舞和激励学生的良好行为，调动其积极性，从而提高学生学习和工作的效率，并逐步形成正确的世界观和人生观的一种工作。限定在构建和谐班级体中却扮演着非常重要的教育角色。其运用得恰当与否，在某种程度上直接反应教育水准的高下。

简介：森林里许多松苗都是松鼠储藏在泥土里的松子长出来的。现在，小松鼠又在一个劲地忙着埋松果了。

简介：伴随着“吹面不寒杨柳风”的春的脚步,这期刊物又送到了您的手上。面对竞争日益激烈的文化市场,我们的刊物是靠什么站立的?不是靠杜撰的奇闻异事来哗众取宠,而是靠实实在在的历史记录来“展现世纪风云”、“揭示历史真相”,靠历史研究和写作中的实事求是的精神。本刊正是带着这种风貌走向广大读者的。读者和编者的心是息息相通的。本刊第一期出刊后,编辑部接到很多热心读者的来电和来

简介：不久前．笔者从英国金融时报上看到．为了解决布鲁塞尔发生的翻译危机．迫使欧盟委员会将其文件长度减半。欧盟行政长官下令．今后欧盟委员会的任何文件、文章，都不得超过15页。从欧盟文件“减肥”联想到我们的长文章、长讲话、长文件．也该考虑“减肥”的问题了。

简介：摘要幼儿自信心的培养对于幼儿成长过程有着重要的意义，其能够使幼儿建立起对于自我的肯定意识，并形成一种期望他人尊重的积极情感倾向。在幼儿时期进行的自信心培养需要从支持与鼓励开始，教师作为幼儿时期的教育引导者，应正确认识幼儿自信心对于幼儿成长的重要性，并通过多种方法提高幼儿自信心，为促进幼儿心理健康作出更多努力。

简介：摘要赞扬，是班主任最优美的语言，它的力量是无穷的，可以拉近我们与学生间的距离，增强学生的信心、勇气、责任感和荣誉感，可以起到鼓励先进、树立榜样从而调动学生积极性的作用。

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简介：赞扬作为教学中普遍采用的评价方式，对学生的学习动机、参与程度以及情感态度起着至关重要的作用。赞扬是一个微妙的艺术，教师在赞扬学生中需要从对学生和自身两个角度进行考虑，选择有利于学生进一步发展的赞扬方式。

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简介：班主任是家庭教育的一个延续，同时更是一个验收者。现在的社会需要的是有能力、能适应环境的人，能应对困难、克服困难的人，十分自信、自制力强的人。而这种能力的形成和拥有，家庭的教育和影响起着重要的作用，但更离不开一个优秀的班主任的影响和引导。初中学生生理和心理等各方面还不够成熟，这个时候的学生倔强、叛逆、自私、极端，他们的心里充满好奇和热情，敢于在极端中寻找刺激。因此这个时期的学生需要合理的教育影响，这就对班主任的能力提出了更高的要求，那就是：引导、鼓励、肯定。

简介：孩子从小喜欢和同龄伙伴交往,是儿童们一大特征。因为他们有共同的兴趣,共同的爱好,共同的语言,共同的心理。可以说,他们之间无话不说,无密可保。只要是自己听到的什么新闻,见到的什么新鲜事,甚至是自己的什么秘密,都会一股脑儿的告诉同伴。他们年龄虽小,但懂得友谊。如当小伙伴摔倒时,会主动把他扶起来,给他拍拍身上的土;当小伙伴哭了的时候,帮他擦擦眼泪,还会安尉几句。大一点的孩子会把自己学到的本领毫不保留地教给小

简介：作为教师，特别是搞班务工作的，能否对学生的点滴进步及时给予表扬和鼓励，这不仅是个方法问题，更是—个教育观念问题。

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