简介：学生进入初中以后,美术学习两极分化的现象日趋明显：优秀的学生会因为喜欢美术或因为升学需要选择美术特长,进而美术学习越来越好;学困生则会因为老师的＂不屑＂或忽视而放任自流,在课堂上表现为百无聊赖，

简介：有效的评价能使学生的成长充满快乐、充满自信。如何变生硬的评价为智慧的评价呢？榆次区寿安里学校在实践中进行了探索，并贯穿于教学全过程，形成了本校独特的评价文化，可使每个学生在学习和生活中尽情享受进步和成功的喜悦。

简介：新课程已经如火如荼的在全国范围内开展起来了，人们都对新课程的实施寄予着厚望。但怎样能够更好的认识新课程的发展与实施。是个值得反复思考、认真学习的问题。头脑简单的我。如果总是阅读过于理论的书，头是要胀大的。变得像空中的云朵一样绵软与虚浮。幸而朋友赠与我一本书，名为《赏识你的孩子》，出自周弘之手。周弘用这套赏识教育理论培养了一大批早慧聋童和问题儿童，取得了巨大成功!也由一位普通父亲而被誉为“赏识教育专家”!消息传来，恍如神话。赏识教育成为了备受教育界推崇的一种教育模式。

简介：

简介：摘要：在中学教育教学实践中，艺术教育是落实美育教育，提高学生艺术素质的一个关键环节。在信息技术条件下，“智慧教室”的引进，突破了以往的教育评价方式，为促进学生的个体发展，促进了学生的自主发展。文章以“智慧教室”的建设为背景，从“教育评价”的重要性入手，对“智慧教室”的建设进行了探讨。

简介：摘要教学评价是课堂教学的重要组成部分，从某种程度上说，它影响着一堂课的教学效果。成功的课堂评价，关注的是学生的学习过程，关注的是学生学习情感中的喜怒哀乐，发挥其特有的导向作用和激励功能；成功的课堂评价，会促进学生潜能、个性、创造性地发挥，使每一个学生具有自信心和持续的发展能力。我认为在课堂中倡导激励性评价有利于建立学生自信、放飞学生思维、挖掘学生潜在学习动机。

简介：教师在课堂中的评价语言会影响课堂教学气氛和活动,有时还能有意外的收获,甚至影响学生一生的发展.而课堂中那些看似简单的精彩评价语言,实则是教师深厚文化底蕴和教育智慧的结晶.基于儿童的立场,笔者结合自己的课堂实践,提出了智慧评价.

简介：从实践智慧角度看,课程评价的根本任务在于分析课程对提升学生的实践智慧所产生的客观效应：一是分析课程在提升学生的规范性实践智慧方面所产生的客观效应,重点在于分析学生的整体评价判断能力和具体评价判断能力;二是分析课程在提升学生的效能性实践智慧方面所产生的客观效应,重点在于分析学生对行动方案的制定能力、执行能力和评估能力;三是分析课程在提升学生的存在性实践智慧方面所产生的客观效应,重点在于分析学生对＂生命意义＂的认识、体验和追求。

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简介：[摘要 ]新课程呼唤充满活力的新课堂，新课堂呼唤以学生发展为本的新评价。智慧的评价语能有效地提高课堂教学质量。本文从“充满鼓励性”“富有导向性”“体现多样性”“蕴含幽默感”四个方面阐述语文课堂的智慧评价语。

简介：  摘 要：小学英语课堂学习评价是学生学习的“一面镜子”，也是小学英语教师对学生所掌握课堂知识的客观科学即时反馈！ 教学评价是教学中不可或缺的重要组成部分。因而，在英语课堂上建立“多元化课堂学习评价”机制，对构建智慧课堂，渲染课堂氛围，提高及巩固教学效果有者事半功倍的作用。

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简介：摘要：随着我国经济的高速发展，我国各行各业也呈现出良好的发展趋势 ， 智慧水务是城市水务管理企业运行的新型理念，智慧水务经过多年的实践应用，为城市排水系统、供水系统、水厂生产运营、管网使用等方面内容的稳定、安全运行，提供了有力的保障。而智慧水务综合信息管理平台的智慧化运用，进一步对智慧水务管理系统进行了优化。

简介：摘要新形势下如何有效开展美术教学已成为教师探究的主要问题。本文将以此为主要研究对象，分析如何让初中美术教学评价充满智慧、让学生受益良多。

简介：'智慧税务'体现国家'互联网+'行动计划在税收领域实施的落实,把互联网的创新成果与税务工作深度融合,利用人类智慧拓展电子税务新生态,实现税务现代化治理。'智慧税务'由'人脑'与'电脑'高度有机整合而组成复杂的系统工程,具备智能化、人性化、感知化等特征。建立科学的智慧税务评价指标体系,将有效促进智慧税务的建设进程,提升税收征管水平和效率。依据平衡计分卡绩效评价原理,结合Delphi专家咨询法和层次分析法,确定智慧税务评价的一、二、三级指标并构建评价模型,通过对各级指标赋予不同权重,能够对特定税局智慧税务程度进行评价。智慧税务评价指标体系在实际应用过程中还要根据网络新技术的引入,对各级指标及其权重做动态调整。

简介：摘要：本文以智慧课堂作为重点进行阐述，以数学学习评价为依据，从问题导学、科学运用设备、设计“留白”等方面进行分析，旨在有效提高数学教学质量，提升学生自身综合能力，培养其全面发展。

简介：内容摘要：课堂教学评价是联系教师与学生思维情感的重要纽带，它直接影响学生的心理活动，在教学中，评价性手段要力求多样，针对性评价要力求人文，总结性语言要力求时尚，对话型语言要善于唤醒，体态性语言要力求亲切，点拨性语言要力求贴切，过渡性语言要力求温度，造境性语言要力求文采。

简介：