简介：

简介：摘要如今，人们的生活水平日渐提高，对于电能的需求可谓是十分巨大，同时，人们的环保意识相较以前有着质的飞跃，新的能源开发与利用方法成为了人们重视的焦点。目前，我国重点倡导新能源发电技术，利用此项技术可以提高能源利用效率，减少环境污染，保护自然环境，促进人与自然和谐发展。本文在此基础上分析了我国新能源发电技术现状以及应用情景。

简介：摘要：随着新课改的教学要求不断更新，小学英语成了重要科目之一，阅读是英语的重要环节，阅读可以增进小学生的英语发音，对以后的工作生活有很重要的意义。情景教学法不仅可以增进小学生学习英语的兴趣，还可以让小学生更加直观的了解英语知识，增加英语知识的记忆，更好的运用到生活中。教师应抓住这一新的教学方式，提升小学生的英语素养。

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简介：摘要语文学科具有人文性和工具性的双重特征，这也决定了传统的教学不适用、不利于语文教学目标的实现。情景教学作为新课改背景下倡导的一种教学方法，创设良好的教学情景，可以增进学生的情感体验，激发学生的学习积极性和主动性，提高学生的语文素养。

简介：摘要小学是积累语文基础的重要阶段。对于语文这门开拓性强的课程来说，教师要根据小学生的年龄特点、结合教材，创设教学情境，增加语文学习的趣味性，才能促使学生积极主动的进入语文学习中，从而有效提高语文的教学效率。“情境教学”的“情境”，是人为创设的教育情境、人际情境、活动情境、校园情境，渗透着教育者的意图。在进行情景创设时，需要加强语文教育同现实生活的联系，进行情景的再现；重视语言艺术，对音乐元素加以运用，进行情景的创设；对现代化的多媒体教学技术加以运用，进行合理教学。

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简介：摘要：数学这门学科具有非常强的逻辑性，但小学生并不具备逻辑思维推断能力。因此，他们在学习的过程中难免遇到各种困难，甚至有些学生在面对这些困难的时候会产生恐惧心理。究其原因，还是教师在开展数学教学活动的时候没有做好引导工作。在这样的氛围中，学生很容易形成敷衍的态度，会直接影响到以后学习的积极性与兴趣。教师在开展小学数学教学活动的过程中，要善于构建教学情境，培养学生学习数学的浓厚兴趣，切实提升学生的逻辑水平、思维水平，构建高效小学数学课堂，为学生以后更好地学习数学奠定坚实的基础。

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简介：本文简要讲述了在物理教学过程中,如果能运用多种形式的物理情景来激发学生学习的积极性和主动性

简介：摘要随着中学课改的不断推进，中职教学也在逐步推动课程改革制度，教学方法也在一定程度上有所改进，而最受教育工作者以及教育研究学家注意的环节的就是情景教学。在课堂上教师可以在适合的时间、适宜的地点对情景教学进行研究，不但可以提高学生对这门学科学习的积极性，激发学生学习的兴趣，还可以提高学生的独自创新能力，从而提高教学效果。本文对中职化学教学中应用情景教学策略进行详细的论述，在论述情景教学策略之前，首先对情景教学的含义及教学原则进行了简单说明，然后从运用计算机技术创建情景教学、结合化学与社会的联系创建情景教学、将化学史作为创建应用情景教学的支撑点、应用化学实验创建情景教学四个方面对中职化学教学中应用情景教学策略及特点进行阐述，归纳出中职化学教学中应用情景教学的方法和途径。

简介：摘要目的探索应用情景剧表演提高护理应急预案培训效果。方法应用理论学习及情景剧表演相结合的形式进行应急预案演练，教学结束后以评价表方式了解演练效果。结果参加观摩及评价的护士长及护士认为设置情景有较好的教学作用，与临床工作紧密结合，情景剧教学的授课方式可激发学习兴趣，增进培训效果。结论情景剧表演可提高护士应急预案培训效果。

简介：摘要：目的： 实验将采用 情境模拟教学模式进一步优化临床护理教学质量，为护生的学习提供支持。 方法： 实验选取了 2019年 1月～ 2019年 12月前来本院进行实习的 78名护理实习生进行分组教学。对这些定向学习的学生分为 2组进行教学管理，对照组护生采用常规教学措施，观察组则为情境模拟教学 ，对比不同教学方案所产生的成效。结果： 从教学质量上看，观察组学生的理论成绩和操作成绩分别为（ 92.6±3.5）分和（ 94.1±3.0）分，对照组为（ 88.9±3.5）分和（ 85.6±4.0）分，差异 具有统计学意义（ P＜ 0.05）。与此同时，在教学满意度的调查上，观察组护生的满意度为 100.0%，明显优于对照组的 89.7%，差异具有统计学意义。结论： 采用 情境模拟教学 有助于提升护生在护理知识技能上的掌握程度，并能够促进其在课后开展自主学习，提升学习的趣味性 ，教学成果显著 。

简介：摘要：区别于传统的教学方法，情景教学法对中职护理学专业学生的认知和思维发展均产生了深远的影响。中职护理学专业教师在结合具体课程，构建特定情景的过程中，需要从发挥学生主观能动性的角度，创新整合问题和案例资源。情景教学法，需要依托于交互性较强的信息技术平台，对护理学专业课程中的理论知识和实操技能进行有效衔接。本文将着重探析在中职护理教学中情景教学法的应用策略。

简介：摘要：目前的英语教育课堂中有部分教师仍采用传统的教学方法与模式，一味地进行单方面的知识输出。其次，当下的小学生大多好动且难以长时间专注于学习，这样的课堂难以激发学生学习英语的兴趣，学生在学习中处于被动地接受知识的消极地位。而情景教学法强调创设真实而有意义的情境以激发学生的求知欲，调动学生学习的主动性，引导学生注意、感知、理解和应用所学的知识，提高英语学习的效率。

简介：【摘要】情景教学法注重学生在学习中的主体地位，在教学中创设真实情境有助于激发学生兴趣，帮助学生联系所学知识与实际生活，是促进学生学习英语的有效教学方法。小学是学习英语重要的基础阶段，情景教学法对提高小学英语课堂的质量和效率、培养学生主动学习的能力有着重要的作用。据此，本文从小学英语课堂的实际出发，探究和分析情景教学法在小学英语教学中的应用。

简介：摘要：通过情境体验式教学模式，可以调动学生主观学习兴趣，帮助学生塑造良好的国际视野，使学生富有积极的心态，进一步实现文化的包容。小学英语教学是教学体系中十分关键的内容，能够对教学质量带来深远的影响。针对我国传统教学模式而言，教师往往单纯帮助学生理解英语单词语法，不重视英语知识的实践应用，最终导致英语效果难以达到预期。因此本文围绕英语教学应用"情景体验式教学模式"的研究进行探讨分析，旨在为小学英语教学带来一些参考。

简介：摘要“坚持优先发展教育，着力提高教学质量，培养学生创新精神，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展”。中共“十八大”报告中确立了新时期高等教育的发展方向。本文把情境学习理论应用于工作情境的导游模拟实践教学中，针对三峡库区高职导游管理专业的课程特点，结合导游实际工作，在实践教学中把“教、学、做”动态教学的模拟导游实训加以应用。

简介：幼儿园有效的管理包括幼儿园的人、财、物、事、信息、时空六大要素，其中人是具有能动性的物质资源，是管理的“核心”，财、物等非能动性的物质资源只有人来掌握、支配和使用，才能够发挥作用。幼儿园的管理工作“杂、乱、繁”，再加上幼儿园的教职工以女性居多，在管理上更有其特殊性。园长是全园工作的领导者，处于管理系统的核心、主导和决策地位，是实现领导职能，办好幼儿园的关键。

简介：一、摘要