简介：自2013年在线教育投资热潮兴起以来，这一产业已经经历了从全面开花到模式验伪的阶段。尽管到目前尚未有绝对强势的垂直平台出现，但一起作业网和猿辅导两家持续高速增长，在体量、用户数及模式方面远超其他公司，有望成为在线教育领域的双寡头。只是，虽然与传统教育机构相比坐拥技术和流量两大优势．但在线教育机构的盈利依然在路上。

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简介：少儿在线英语品牌VIPKID宣布与全球最大教育出版机构之一的HMH（霍顿·米夫林哈考特集团）达成战略合作,将HMH旗下经典的北美主流中小学阅读和语言艺术教材,进行本土化和线上化的研发,以适应中国市场需求.

简介：2018年8月28日上午,蝉鸣科技推出“828教育狂欢节”品牌活动,校易收创始人赵国峰现场正式发布K12教育缴费产品“校易收2.0”,产品包含校易收校园版App、校易收钉钉版及校易收服务商版,实现用户体验全面升级,也实现由单纯的收缴费产品到SaaS平台的迭代,构建了新的生态布局.

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简介：昭阳K12不仅对目前业界流行的超轻薄趋势进行了全新的演绎，还传承了昭阳笔记本家族12年来积累的安全基因，由此成为金融人士最为青睐的商用笔记本产品。

简介：博爱新开源制药有限公司（BoaiNKY）日前成功开发了一个超低分子量水溶性高分子产品PVPK12，并取得商业产品1．3吨。PVPK12是以N-乙烯基吡咯烷酮为单体聚合的低分子量聚合物，K值范围可以做到10．2—13．8之间，重均分子量Mw在2000—6000之间。

简介：摘要英语学习是我国教育体制中的重要组成部分，随着"互联网+"的时代的到来，英语在线教育异军突起，受到许多学习者的亲睐，进而越来越多的专业英语在线平台也陆续出现。英语在线教育也突破了传统英语课堂的单一性授课模式，创新型的英语在线教学模式对学习者的提高也有着显著作用。本文以当今市场上流行的几个英语教育平台和英语应试课程为切入点，着重分析其教学和发展中的优缺点，深入探讨互联网资源下高中英语教学的创新发展。

简介：摘要：2020年是“十三五”的收官之年，李克强总理在政府工作报告中指出，“今年要编制好‘十四五’规划，为开启第二个百年奋斗目标新征程擘画蓝图”，策划编辑应实践创新思维，将图书出版计划置入国家“十四五”规划的发格局中，厚积薄发，百舸争流。

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简介：摘要唾液链球菌K12是一种在人体出生不久就定植在人体口腔和鼻咽部黏膜上皮的细菌，研究发现其是一种对人体健康有益的益生菌。许多研究已经证实了唾液链球菌K12有对抗口腔和口咽部炎症和感染、龋病、口臭及口腔上皮损伤的生物活性作用。本文对唾液链球菌K12对口腔及口咽部疾病预防和治疗的研究进展作一综述。

简介：摘要唾液链球菌K12是一种在人体出生不久就定植在人体口腔和鼻咽部黏膜上皮的细菌，研究发现其是一种对人体健康有益的益生菌。许多研究已经证实了唾液链球菌K12有对抗口腔和口咽部炎症和感染、龋病、口臭及口腔上皮损伤的生物活性作用。本文对唾液链球菌K12对口腔及口咽部疾病预防和治疗的研究进展作一综述。

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简介：美国新媒体联盟发布的年度地平线报告经过十多年的发展,成为国际教育信息化发展的重要参照系和风向标,近年来在我国引起较大关注。本文以地平线报告基础教育版近五年的内容为素材,按年度梳理了地平线报告的框架及主要内容。并从技术的融合俱进发展、技术进入教育主流应用的持续性与变革性,趋势与挑战触动教育变革难点、凸显教育改革导向性介绍了对地平线报告主要内容的认识。同时,本文结合地平线报告提及的技术、趋势与挑战,对学校的信息化实践工作现状及未来可能的实践改进方向开展了问卷调研,并就调研结果进行了分析。最后,从系统分析与定位学校的信息化实践、不同层面为学生创设有成就体验的教学环境等方面阐述了教育与技术深度融合的实践建议。

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简介：笔者在美国访学期间,对K-12汉语教材情况进行调查后发现,K-6教材匮乏,7-12年级中高中教材多。这些汉语教材在许多方面体现了功能法的理论指导,ACTFL的5C标准在教材内容上得到贯彻。K-6教材具有浓厚的故事性,7-12教材的会话贴近学生生活,两者均图文并茂,以学生为中心。美国K-12教材在立体化方面做得较好,尤其是教师手册的内容很有特色。这些特点很值得国内同行借鉴,它有助于开发优质且适用的对美汉语教材。

简介：美国将媒介素养教育视为保护年轻人或受众不受媒介侵害的工具，强调进行一种批判性识读媒体信息的教育，使美国公民，特别是青少年能批判性地识读和辨别媒介信息，而不是一味地被动接受来自媒体的信息；有能力自己制作和传播媒介信息等等。美国媒介素养中心设置了详尽的针对K—12年级的青少年儿童的媒介素养教育课程。该课程的突出特点是课程的设置紧紧围绕着该中心所提出的五大关键概念，

简介：摘要：2020年冬季，一场突如其来的疫情改变了人们的学习生活方式，全国各地都进行了至少为期两个月的线上授课，在线教育再次成为当今教育必不可少的重要环节。针对此种特殊情况，笔者对于我国K-12阶段在线教育的发展特点与趋势进行了理论研究，并反思了一些目前发展上的不足，以供广大同仁参考。