简介:摘要目的探讨脑卒中后抑郁(PDS)因素,对患者生存质量进行分析。方法选择78例脑卒中患者,依据zung抑郁自评量表(SDS)将78例患者分为单纯脑卒中患者组和PDS组,再进一步采用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)和斯堪的耶维亚神经功能缺损评分量表(SSS)评定。对各种因素和患者生存质量进行分析。结果≥55岁患者汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分高于<55岁患者,经济负担由轻到重评分依次增加;对患者抑郁因素进行Logistic回归分析,与年龄、经济负担、合并症和神经功能缺损程度等相关影响因素有关。结论脑卒中后抑郁因素与年龄、经济负担、合并症和神经功能缺损程度等有关,抑郁组的生活质量明显低于非抑郁组。
简介:本研究深入全面地探讨了国际学前教育师资培养的基本趋势、高职学前教育专业人才素质结构、高职学前教育专业人才培养目标、基于教师专业化理念的高职学前教育专业建设、高职学前教育专业课程设置、基于PDS理论的高职学前教育专业"全过程伙伴合作"人才培养模式、基于PDS理论的高职院校与幼儿园"伙伴合作"的质量保证策略等七个问题。提出了高职学前教育专业发展中区别于职业教育的基本理念,高职学前教育专业"全过程伙伴合作"的人才培养新模式,高职学前教育专业人才培养目标和素质结构,突出强调幼儿教师的专业性,并开展了全面的基于PDS理论的高职学教育专业人才培养实践创新。