简介：江苏省教委于1997年7月7日至9日在中国矿业大学召开了“电教多媒体教学研讨会”。全省高校电教中心(室)主任和部分教师、教务处长,以及驻江苏的军事院校电教中心主任等共118人。省教委高教办主任邱坤荣做了题为《解放思想,转变观念,加快多媒体教学建设》的主题报告(全文下期刊载)。中国矿业大学副校长杨庚宇教授做了重要讲话(全文见本刊)。有13所院校的15名热

简介：随着时代的发展，多媒体计算机和网络教学以其丰富的媒体表现形式、强大的教学交互功能、可无限扩展的知识信息链接和方便自由的自主性学习特性，对于提高学生的知识水平、培养学生的信息素养和创造思维有着传统教学无法比拟的优势。随着多媒体技术的日趋成熟与普及，近几年来，多媒体技术在农村中小学中也得到了广泛运用。但是，由于诸多因素的制约，农村中小学运用多媒体教学效果并不理想，文章就此问题进行深入思考。

简介：针对高校不断增加的文献数据库资源，及时提供检索指导是图书馆的职责。在Authorware开发环境完成检索系统CAI的设计，能够使用户在交互状态和多媒体仿真环境中学习系统的基本操作，解决在检索中遇到的实际问题。

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简介：随着计算机辅助教学的逐步发展,多媒体教学一改传统教学负载少,教学手段单一等缺陷,以一种全新的教学手段在当今教坛独领风骚。然而在现实中,课件的设计以及教学的具体实施,都存在许多错误的认识和做法,违背了教学规律,带来了不少负面影响。

简介：素质教育的主渠道和教育改革的主阵地是课堂教学，教师是课堂教学的主导，高中新课程改革需要教师有全新的理念，更需要教师改变多年来习以为常的教学方式，教学行为，优化组合教学内容，实现教学方式的多样化，从而重新构建新的教学模式。因此，将多媒体教学技术引入教育领域是实施素质教育的重要手段。近年来，我们在生物课堂中运用多媒体进行教学，取得了良好效果，诱发了我们对这种教学模式的深入思考。

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简介：〔摘要〕教师运用多媒体进行高中英语教学，能创设情境，增强课堂教学效果；促使视听结合，增强感知效果；使课堂容量最大化，提高教学效率；使呈现形式新颖，激发学生的学习兴趣；有效地解决教学中的重点和难点；让学生主动探究学习。但是，传统的教学方法和手段有其积极的作用，我们应从教学目的实际出发，与传统的教学方法相结合，扬长避短，适当地应用多媒体进行高中英语教学，发挥多媒体对教学的辅助作用，以获得最佳的教学效果。

简介：多媒体课件是应用计算机多媒体技术，以其鲜明的图像、生动的画面、灵活多变的动画以及音乐效果来优化教学过程的一种新型教学辅助手段。笔者结合多媒体技术，将体育课中很难示范清楚的动作用动画或影像的形式表现出来，这样可以随时暂停播放的画面并示范给学生看，从而使学生看清每个动作细节，帮助其更快、更全面地建立起表象，加深对动作的理解，缩短泛化过程，这样的教学能够帮助学生快速掌握学习内容，明显提高教学的效果。

简介：〔摘要〕本文结合自己在初中数学教学中利用多媒体的实践，总结了多媒体用于教学中情景的创设，用于教学中图形的变化，用于教学中难点的突破，用于教学中动态几何问题的探索的做法，并分析了多媒体技术服务于数学教学的好处。

简介：〔摘要〕语文课堂教学使用电教多媒体生动有趣、课堂高效，电教多媒体使语文教学信息的表达更为生动、快捷，帮助学生充分利用自己的视听觉感官获得知识，提高效率。

简介：〔摘要〕小学语文教学如何能改变传统的以教师为中心的教学模式，实现教育手段的现代化是目前教学改革的一个重要课题。本文从如何加强小学语文教学与现代信息技术的有机结合以及如何运用多媒体辅助教学等方面进行初步探索．提出了小学语文教学实现教育手段现代化的具体建议。

简介：〔摘要〕随着教育改革的深入发展，多媒体技术被广泛应用在各学科教学中。多媒体作为新型的教学手段，其具有传统教学方法无法取代的优势。近年来，随着多媒体技术在教学中发挥着越来越广泛的作用，逐渐的引起老师和学生们的重视，在初中语文教学中，广泛应用多媒体教学，更利于提高学生的学习效率，这一点在语文教学中得到了明确的证明。虽然我国在语文教学中应用多媒体技术积累了一定的经验，但在实际教学实践中还是存在一些问题的，本文就此问题展开探讨。

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简介：〔摘要〕多媒体辅助课堂教学作为一种新的教学模式，在初中英语课堂教学中通过仿真的教学情境丰富了教学内容，优化了教学环境，增强了学生对英语学习过程的体验，为英语课堂教学营造了全新的教学模式，开辟了初中英语课堂教学的新天地。作为团场中学初中英语教学一线教师，在利用多媒体辅助初中英语课堂教学方面做了一些尝试。

简介：媒体越是现代化，越要重视教师的作用，因为任何媒体都是由人操作的。教学媒体首先要由教师掌握和操作。在一定意义上，教师也是媒体，同时又是教学过程、教学活动的设计者，教学内容的组织者、指导者，是人的优秀品质的培养者、示范者。而这些都是任何其它多媒体无法比拟和取代的。因此，对各种媒体要充分发挥它们的自身优势，优化组合、合理分工、扬长避短、优势互补，使之形成传递教学信息的整体优势。

简介：作为一名当代数学教师，如果能够熟悉现代化教学手段的理论和操作机能，并能依据教学大纲的要求，从学生的实际出发合理选择现代化教学媒体，且使之与传统的教学媒体合理结合．就能够极大地丰富课堂教学，促进学生对知识的理解和记忆．培养学生的各种能力，提高学生的素质，大大提高教学效果。