简介：民办高校在经历了快速扩张�

简介：明晰学科特色是促进马克思主义理论学科建设的重要前提。从学科形成发展的环境因素及其区别于其他学科的角度来看,马克思主义理论学科的特色主要有：在具有学术性的同时,表现出鲜明的意识形态性;是对马克思主义理论的整体性研究学科;是高校思想政治理论课教育教学的支撑学科;是不同学科点表现出的独特优势和个性特色。在学科建设中,要通过规范学科管理,汇聚专业人才,凝练研究方向,形成标志性成果来突出学科特色,促进学科健康发展。

简介：一、“双一流”政策下高校“弱势学科”的裁撤现状2015年以来,国家不断推进“双一流”大学建设的部署。在“双一流”政策不断推进的同时,我国教育部学位与研究生教育发展中心(下称“学位中心”)于2016年4月启动第四轮学科评估。

简介：国内一千多所高等学府,各种各样相近的名称,有时会让我们有茫然无措的感觉.并不是每一所院校都能在校名上体现出它的优势学科,而校名迥异的大学却时常拥有相似的优势专业.然而,纵使是优势相近,却依然有着细微的差别.如何在众多学校中选出你最适合的专业,又如何在各种相似的专业中找到你最终想要的,就需要我们对大学的基本情况和优势专业有比较深入的了解.本期是关于四组优势学科接近的大学简介以及它们相似优势专业的比较,希望能为大家认识学校提供一些帮助.

简介：一、各类组织设计的比较分析跨学科研究的本质属性是学科间的“跨越”（也就是学科间的“整合”），对跨学科研究组织设计的分类，需要从这一属性出发。根据多年对我国及美国多所大学跨学科中心的考察以及现场访谈，在下文分析跨学科中心的多种组织设计方案及其学科整合程度情况，并把这些方案分为三大类策略：组织重构策略、变通策略、依托院系策略。

简介：文章通过论述兰州大学生物技术专业专业实验课程的发展历程,总结了兰州大学开设此类实验课程的经验和教训,并在此基础上提出了兰州大学生物技术专业专业实验课程的发展方向.

简介：本文主要选取我国不同层次三所大学的教师职称晋升考核和年度考核的学术评价制度文本，从评价主体、评价标准、评价方法和评价程序四个维度进行解读，分析当前我国大学教师学术评价制度存在的不足。为了研究方便，我们把这三所大学编号为A、B、C，其中A大学是我国中部一所综合性的“985”高校，B大学是我国中部一所理工类“211”高校，C大学是我国南部一所师范类普通本科高校。

简介：“教学法”是小学教育专业的核心课程，由于人们对该课程的功能与定位的理解不同，导致了教材编写的结构上存在质的差异。本文试图从“教学法”发展的历史轨迹中寻找它发展的逻辑，从课程整体结构角度探讨它的功能和定位，最后确定了教材编写的知识逻辑结构和师范生教学行为训练逻辑结构。

简介：重点学科的发展和重点实验室的建设重在特色。本文提出了依据军事院校学科建设与发展的方向，确定实验室建设目标，通过建好，管好学科实验室，培养学科学术队伍，进而又以实验室建设推动重点学科发展的工作思路，实现提高教学、学科研究、实验室建设三者有机结合，稳步协调的发展。同时又提出建设好重点实验室应注意的问题。

简介：为了培养适应现代企业的高级技术人才,通过分析地方高校关于计算机学科专业硕士的培养现状,就如何有效地提高专业型硕士的专业技能提出了几点改革建议。教学内容要与时俱进,要与企业紧密结合,加强学生动手实践能力的培养,逐渐提高学生解决问题、分析问题和提出问题的能力,通过采用多种灵活多变的考核的模式,发挥学生的积极主动性,达到事半功倍的培养目标。

简介：我省的考试实验项目“初中毕业（升学）考试及高中毕业会考英语加测听力”于１９９５年被列为省“九五”教育考试科研课题，经过几年初中毕业（升学）考试加测听力的逐步实验、推进，已于１９９８年基本达到课题预期目的，同年在我省高中毕业会考英语学科中首次加测了听力...

简介：随着素质教育的实施和新课改的进一步深入，学生数学科厌学的现象严重、后进生的数量较多是当前初中数学教学中存在的一大问题。厌学即厌倦学习，在学习过程中感到学习很被动，学习生活太单调，对做作业、考试感到厌烦，把学习看成是一种沉重的负担。厌学严重阻碍了学生学习的进步，导致教学质量偏低。因此要提高初中数学教学质量，关键在于如何预防和克服厌学的现象，做好后进生的转化工作，提高他们的素质。

简介：<正>重点学科建设的目的一是为了能够培养高质量的人才,二是为了更好地承担国家的重点科研任务。经过几年来的实践,我们认为重点学科应具有下列四个比较明确的条件:(1)在学科发展中有较大的优势;(2)高水平的学术带头人和优秀的学科梯队;(3)有良好的教学科研基础;(4)在研究、实验和图书资料等物质条件上已有一定的基础。重点学科建设影响因素很多,人才、财力、物力,但其中有一项是很重要的影响因素,即人的因素。

简介：一、当前我国大学跨学科学术组织发展中的冲突问题（一）大学跨学科学术组织的制度环境冲突我国目前实行的是国家学科制度，主要包括学科分类制度和学科审批制度。国家颁布的学科目录发挥着学科管理功能，大学的学科建设必须在学科目录下通过国家学科审批才能进行。只有在取得学科建制的前提下，学科建设和发展才能获得国家的资金支持、编制岗位和人员配备。在我国现行的刚性学科分类制度之下，交叉学科及相应的跨学科研究，其学科归属始终处于悬置状态。

简介：策略一、“研”之有序，梯队建设、夯实基础实现片区教研活动的常态开展，提高片区教研的有效性，就必须建立一套行之有效的制度和保障机制，确保各项教研活动的持续、健康、有序进行。

简介：科学发展观的提出和实施是我国社会主义现代化建设成熟的标志,科学发展观为高等教育提供了新机遇和空间,也为高等教育提出了如何发展的问题.高校的学科建设是高等学校各项工作的重中之重,应以科学发展为主题,以培养全面发展的人才为中心,注重在发展思路、学科内涵、建设方式上的创新,必须相信和依靠学科带头人和学术骨干.

简介：高校传统的基层党组织架构模式虽然有其自身的优势，但随着时代的发展，已经不能很好地适应新的形势要求。高校党建工作必须围绕高校中心工作开展才能真正发挥作用。而传统的组织架构模式在促进学科建设、人才培养等方面已呈现出力不从心的状态。本文结合高校院系党建实践，提出了支部建在学科上的组织模式，并就这一模式的意义与作用进行探讨。

简介：张隆华（1922—2003），湖南临澧县人，湖南师大教授，语文教育专家，曾任全国语文教学法研究会学术委员会副主任、顾问，从事中学语文教学和高师语文教学论工作40余年，1990年获国家级学科建设优秀奖。改革开放之后，张隆华焕发出极大的工作热情，率先主编学科教材，率先将其提升为语文教育学，又率先进行中国语文教育史的研究，为学科建设作出了重要贡献，是这一学科的主要开拓者之一。

简介：1981年陈乐民先生发表了第一篇介绍西方国际关系理论的文章，由此拉开了我国近三十年的国际关系学科研究。在2009年应对全球金融危机和控制气候变化这关乎人类命运和全球性问题上，国际关系学者遭遇了“知识困境”的尴尬现象。近几年，我国学者大量引进西方理论。其学术论文多参考西方文献资料，导致国际关系研究缺乏自身理论体系，国际关系研究成果与为国家战略和政策服务这一目标存在间距，解决问题的关键是从实质上理解学术规范的灵魂在于学术创新，这也是走出这门学科危机的行之有效的方法。

简介：海外学子为发展我国数学科学作贡献许忠勤，汤锡芳在国家自然科学基金委员会资助留学人员短期回国工作讲学专项基金的资助下，四年来已有近一百五十人次的海外留学人员中的中国青年数学家回国短期工作和讲学，他们具有强烈的爱国心和敬业精神，学术水平高，讲课和工作认其...