简介：提问，是数学启发式教学的一种主要形式。科学运用课堂提问，可使课堂既轻松和谐又精彩纷呈。但在当前小学数学教学中，教师的课堂提问还存在着一些问题，本文通过分析现状，提出了一些改进的意见。

简介：摘要教师通过独具匠心的设计，创设情景，使学生触景生情，学生就会“有米可炊”；树立学生作文写作的一些主动意识，用思想意识去支配其写作行为，有利于建立作文教学的长效机制，提高作文教学的有效性。

简介：自觉划清“中国特色社会主义民主同西方资本主义民主的界限”是党的十七届四中全会提出的重要任务。首先，在当今民主政治的实践中，没有也不可能存在一个在所有国家行之有效的民主模式，这是理解中国特色社会主义民主的基本立场和出发点；其次，中国特色社会主义民主是社会主义的人民当家作主的民主，与代表资产阶级的少数人掌握国家政权的西方资本主义民主有着根本区别。坚持中国特色社会主义民主，要自觉抵制民主社会主义等反马克思主义社会思潮的影响。

简介：分享经济是伴随着＂互联网＋＂浪潮产生的最具特色的经济发展模式,具有意义重大的时代内涵和特征。分享经济时代背景下人力资源开发面临着前所未有的困境及挑战,面对这些挑战,应从运用灵活的内部管理方式、优化人力资源管理职能、搭建科学规范的管理平台和创建开放的企业文化以促进人际交流等四个方面进行破解,以实现人力资源开发效益的最大化。

简介：本文从2008年美国新闻与世界报道（NEwS＆WORLDREPORT）全美大学排行榜所列美国前40名大学中的15所大学作为分析对象，具体分析美国一流大学优化学术人力资源的制度因素。文章分析了15所大学学术人力资源与大学教学、科研、社会服务功能之间的关系，并重点分析了大学学术人力资源持续优化的制度因素。这些制度包括薪酬制度、学术人员管理制度、学术假制度、学术荣誉制度、环境因素等。

简介：公共部门的人力资源管理状况与其行政效率密切相关,加强公共部门人力资源管理,促进公共部门人力资源能力的提升,既是公共部门行政效率提高的内在要求,也是社会政治经济发展的外在要求.综合文献法、访谈法和问卷法三种研究方法,本文提出我国公共部门人力资源管理的四大问题,以期对我国公共部门人力资源管理进行较为准确的把握和判断.

简介：在人力资源管理本科专业学生人数不断上升、实习单位难找的背景下,如何提升学生专业技能与实践能力是其人才培养无法回避的问题。通过设计人力资源管理＂专业核心技能综合训练校内实训项目＂的教学内容,同时注重设计实践教学的实施细节与操作流程,并将其注入到专业实习环节来具体实施;在实践教学内容设计与教学实施过程中突出其综合性、集中性与实务性三大特点,从而达到夯实学生专业核心技能、回避实习单位难找、丰富学生专业实践经验的三重功效。

简介：随着教育改革的不断深入，课堂教学有效性也越来越受到教育工作者的重视，作为语文教师，更应该加强教学研究，提高课堂效率。笔者认为，一堂好的语文课，不应是照本宣科地把课本知识传授给学生。而应在上课的过程中有效落实三维教学目标，

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简介：<正>一、整体感知,解读标题要理清记叙文的六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果,并能够用简练的语言概括,培养学生语言的概括能力;整体感知,本文叙述什么事,表达什么情感,正确理解作者的态度。如:《背影》记叙几年前作者在浦口车站和父亲分别时的情景,通过对父亲"背影"的描写和回忆,体现了父亲爱护儿子的深挚感情,抒发自己对父亲的深切思念之情;弄清记叙顺序及

简介：有效课堂教学已经引起了教师们的重视,但仍然有不少教师依旧采用传统课堂教学、注入式课堂教学,导致不少学生学习兴趣低落,知识掌握不理想,学习成绩不如人意等。随着课程改革的深入发展,小学数学教学也应适应教育形势发展的需要,为提高小学数学的教学质量做更多实效的工作。

简介：摘要要想提高课堂教学效果，关注学生心理，教师要为学生创造良好的心理环境，要注重备好课，上好课。教师要善于观察学生课堂心理，了解学生，鼓励赏识学生，让学生积极主动参与到课堂教学中去，提高课堂教学效果。

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简介：一、大学有效治理法理基础问题的提出大学有效治理实质是在各项权力分立的基础上多种权力（权利）博弈的过程，即权力处于制约、制衡和监督的状态和过程。二、大学有效治理的的法理解析1．大学有效治理的基本思路。2．大学有效治理的具体解析。

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简介：认为加强领导,加强档案法制宣传教育,加强档案队伍建设,以及建立档案行政执法责任制,强化档案执法监督.是实施依法治档的有效途径.

简介：随着2011版课标的颁布，各版本教材做了相应的修订，改革了部分教学内容。2012年秋季起，一年级开始使用《义务教育教科书》（以下简称修订教材），2014年秋季所有年级都使用修订教材。因此，深入研读修订教材的变化，确定恰当的教学策略，才能充分发挥新教材的优势，更好地促进学生的发展。作为一线教师，在修订课标、修订教材的背景下，如何利用好课堂的主阵地，精心地为学生“搭桥”“备梯”，让他们在“图形与几何”领域的学习中顺梯而上，不再原地徘徊？笔者认为有以下几种教学的有效策略：

简介：摘要课堂教学的有效性是课堂教学的生命，是当前课堂教学研究问题中的一个最为重要的、迫在眉睫的课题。提高小学数学课堂教学的有效性从关注学生的学习经验、课堂的导入、合理选择课堂动手材料、采用激励性评价、有效设计练习活动等方面做起，能够达到较好的效果。另外还要有效的创设教学问题情境、有效的激发学生情感体验、有效的引导学生自主探究、有效的组织合作讨论交流。

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