简介：

简介：我54岁，曾2次在疾病未急性发作时作纤维结肠镜检查。其中2000年11月检查结果提示：直肠距肛门10H米以下黏膜血管纹模糊，未见溃疡、息肉等病变，诊断为慢性直肠黏膜炎（轻度）。此后大便常有脓性黏液，偶有血丝。急性发作时每天排脓血便6～8次，小腹胀痛，精神不振，腰下部酸痛，食欲差。2007年3月检查结果提示：

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简介：头孢拉定，又称先锋六号、头孢菌素Ⅵ、先锋霉素Ⅵ、头孢环已烯等，为第一代头孢菌素，对不产青霉素酶和产青霉素酶金葡菌、凝固酶阴性葡萄球菌、A组溶血性链球菌、肺炎链球菌和草绿色链球菌等革兰阳性球菌的部分菌株具良好抗菌作用。适用于敏感菌所致的急性咽炎、扁桃体炎、中耳炎、支气管炎和肺炎等呼吸道感染、泌尿生殖道感染及皮肤软组织感染等。

简介：以硝酸甘油为代表的硝酸酯类药物，是目前应用最为广泛，同时也是最“高龄”的心血管药物之一。自从19世纪70年代被认识到具有缓解心绞痛的作用至今，硝酸甘油已经走过了130多年的历史，可说是久用不衰的治疗心绞痛的良药。

简介：目的探讨罗红霉素眼用凝胶的制备及其质量控制方法。方法以PVA-124（聚乙烯醇）为主要基质制成眼用凝胶；采用紫外分光光度法测定罗红霉素含量，测定波长为482nm。结果罗红霉素线性范围为15～60mg／L（r=0．9996）平均回收率为98．00％，相对标准偏差（RSD）=1．91％，眼用凝胶稳定性良好。结论本方法简便、准确、重现性好，采用辅料少，工艺简单，适用于医院制剂。

简介：

简介：注射用头孢西丁钠由于抑制了细菌细胞壁合成而杀灭细菌，且由于该药结构上的特点使其对细菌产生的β-内酰胺酶具有很高的抵抗性，临床常见革兰氏阳性、阴性需氧及厌氧致病菌对该药高度敏感。头孢西丁钠对革兰阳性菌中金黄色葡萄球菌、肺炎链球菌或其它链球菌(除肠球菌)的敏感菌株有较强的抗菌作用。头孢西丁钠对革兰阴性菌中流感嗜血杆菌、克雷伯杆菌、大肠埃希杆菌、摩氏摩根菌、紫茉莉变形菌、雷氏普罗威登斯菌和淋球菌的敏感菌株也有较强的抗菌作用。

简介：　　尊重知识、尊重人才在全社会已蔚然成风,人才作为最重要的资源,在市场竞争中越来越具有决定性的作用,尤其是卫生人才,要经过多年的学习和实践来培养.但是,多年来,医院不断有培养出的人才外流,令人痛惜.归结下来,吸引他们外流的主要原因是为了追求良好的个人发展空间、优越的经济条件和舒适的生活环境.人才需要有高投入才有可能高产出,舍得付出才有可能获得回报.无"养"则用之不灵.因此,对人才既要重"用",更要重"养".……

简介：沐舒坦（盐酸氨溴索）是常见的化痰类的西药，主要分口服液、口服药片和针剂。一般口服液和药片在家服用比较方便，而对于住院患者来说，针剂更为方便。盐酸氨溴索这类药物对于一般成年人来说是比较安全的，特别适合那些痰干不易咳出的患者。

简介：几乎每个中国人家里，都会有那么一支神奇的万能药膏——奶奶皮肤干了痒了可以用，妈妈皮肤过敏了也拿来止痒，孩子蚊虫叮咬也有效，爸爸的香港脚，用的也是同一支。别笑，许多家庭，的确如此。

简介：摘要：GMP检验分析是临床医学研究体外诊断的重要步骤，同时是对制药厂合理规范进行后续工作是重要步骤。随着社会不断进步，人们对医疗水平的发展也在不断提高。目前，社会发展过程中对制药厂工作的研究正在不断趋于规范化。本文主要研究GMP检验分析技术以及GMP检验分析技术对对照品的管理措施，以此来应对制药工作的各种问题。

简介：随着新药物不断地研制及运用于临床，不同种类药物的配伍使用在临床中越来越多，原来的《静脉药物配伍禁忌表》已经不能满足于新药物配伍查询要求。在临床使用过程中我发现注射用硫酸萘替米星与注射用美洛西林钠存在配伍禁忌。

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简介：近年来，我们对120名护生在临床实习阶段的心理反应进行了调查，并针对护生的心理问题采取了相应心理管理措施。初步总结归纳如下。

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简介：【处方】刺五加浸膏当归川芎桃仁干姜甘草【性状】本品为胶囊剂，内容物为棕黄色的粉末；味微苦。【鉴别】（1）取本品内容物2g，研细，加甲醇20mL，超声处理30min，滤过，滤液蒸干，残渣加甲醇1mL使溶解，作为供试品溶液。另取紫丁香苷对照品，加甲醇制成每1mL含0．8mg的溶液，作为对照品溶液。

简介：目的探讨并总结曲生教授运用小柴胡汤加减治疗郁病的临床经验。方法对确诊为郁病的患者进行临床病案整理,总结曲生教授对郁病分为五型论治。结果曲生教授运用小柴胡汤加减治疗郁病不同证型疗效显著。结论小柴胡汤加减从脾胃、肝肾等多脏协同的角度论治郁病,为中药治疗心身疾患提供了新思路和有效可行的方法。

简介：2l世纪是生命科学高速发展的时代，它需要培养大批思维型、开拓型、创造型的人才，但是在我国中等护理教育领域，由于长期以来学生受传统教学模式的影响，主动意识淡薄，参与意识不强，没有真正发挥学生“主体”作用，这种状况制约了护理教学的开展和教学质量的提高。此时，作为“主导”作用的教师应帮助学生适应教学观念的转变，勇于探索，通过多种新颖独特的教学方法和教学手段，激发学生的参与意识，提高学习的兴趣，从而提高学生的观察能力，分析问题以及解决问题的能力，以适应2l世纪对护理人才的要求。

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