简介：摘要：职业发展理论认为，职业发展始于青春期早期，青春期早期是中学生和小学生的年龄。这一阶段，身心发展更加完善，社会交往和人际关系越来越活跃，学习的内容和要求越来越复杂和深入，认知水平和思想水平不断提高，在家庭和社会中的角色和地位也在不断变化。高中阶段是个人职业发展的重要而关键的时期，他们需要逐渐认识和了解不同的职业，并为自己未来的职业生涯做出规划。本文探讨了基于高中生职业发展的家庭-学校-社区共同养育机制，通过建立“学校+家庭+社会”三位一体的成长支持体系，促进高中生职业发展。

简介：摘要：

简介：摘要：校、家、社协同视角下初中留守儿童家庭教育服务体系的构建，是我国教育事业不断进步的重要体现，也是关心留守儿童成长的具体落实，有利于提高留守儿童家庭教育的质量，对留守儿童的身心健康发展以及综合素质全面发展具有积极的促进作用。对此，本文从家庭、学校、社会三个层面出发，详细论述校、家、社协同视角下构建服务体系的具体措施，通过明确家庭教育责任、强化家校合作和家校沟通等方式，优化留守儿童家庭教育效果，促进留守儿童家庭教育服务体系的构建。

简介：摘要：在当今时代背景下，农村信用社作为服务“三农”的重要金融机构，其稳定与发展对于农村经济乃至国家金融安全具有深远影响。思想政治工作作为提升员工素质、增强企业凝聚力和促进企业发展的关键环节，日益受到重视。特别是在党建引领下，农村信用社思想政治工作不仅关乎员工的个人成长与信仰，更是推动机构健康发展的内在动力。本文旨在深入探讨党建如何有效引领农村信用社的思想政治工作，分析当前工作现状及存在的问题，并提出切实可行的优化策略，以期能为农村信用社思想政治工作的改进与创新提供理论支持和实践指导，进而为农村信用社的持续发展奠定坚实基础。

简介：摘要：在“互联网+”时代，信息技术的快速发展为教育带来了巨大的变革，传统的家园合作模式已经无法满足现代幼儿教育的需求，因此幼儿教师需要探索新的家园合作方式，家园社一体化实践旨在将家庭、幼儿园和社会资源整合起来，形成相互支持、相互促进的教育环境以提高幼儿教育的质量和效果。2023年1月，教育部等十三部门印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》中指出，学校充分发挥协同育人主导作用、家长切实履行家庭教育主体责任、社会有效支持服务全面育人，大力营造全社会各方面关心支持协同育人的良好氛围。当前家园社合作已成为幼儿园教育改革的重要内容之一，通过加强家庭、幼儿园和社区之间的互动和联系来增强幼儿教育的实效性和全面性。本文将围绕“互联网+”背景下的幼儿园家园社一体化实践进行深入探讨和研究，以期为幼儿教育改革提供新的思路和方法。

简介：摘要：小学班级管理是小学校主要管理工作之一，班主任需要在班级管理中帮助学生养成良好的行为习惯，维护学生身心健康及全面发展。学校、家庭、社会皆是主要的教育力量，班主任可尝试在班级管理中构建家校社良性互动的班级管理体系，形成家校社协同育人长效机制。本文说明在小学班级管理中落实家校社合育的必要性，指出当前小学班级家校社共同管理机制下存在的不足，分析探讨如何在小学班级管理中落实家校社合育机制。

简介：摘要：本文探讨了在互联网时代下，构建和应用家校社协同育人保障体系的重要性和方法。通过分析当前教育环境的变化和互联网技术的发展，论文提出了一种可行的家校社协同育人保障体系，并以案例研究的形式验证了该体系的有效性。研究结果表明，家校社协同育人保障体系能够提升教育质量、促进学生全面发展，并为建设创新型社会提供有力支撑。本文对于教育管理者、教师、家长和社会各界具有重要的参考价值。

简介：摘要：本文旨在深入探讨人社档案管理工作的重要性，并提出一系列有效的管理策略。通过对人社档案管理的现状进行分析，揭示其在人力资源管理、政策制定、社会保障等方面发挥的关键作用。同时，结合实际情况，提出针对性的管理策略，以期提高人社档案管理工作的效率和质量，为社会发展提供有力支持。

简介：摘要：生涯发展阶段理论认为初中阶段是个体生涯发展的转型期。在这一关键时期，学生的身心发展日益完善，认知水平和思想水平不断提升，他们在家庭和社会中的角色也在发生转变。因此，初中生需要开始逐渐认识和了解不同的生涯领域，提高自身的生涯探索能力，对未来的生涯发展进行初步规划。本文基于家校社共育理念，结合学校的实践经验，探讨初中生涯教育课程目标设定、内容设计、教学方法与手段创新、课程评价体系构建、策略的保障与实施等方面，旨在促进家校社协同育人，为初中生涯教育课程构建提供可行性策略。

简介：摘要：本文主要探讨了家校社协同背景下初中语文教学的多元化发展。通过分析当前初中语文教学的现状和问题，提出了多元化发展的策略，以期提高初中语文教学的质量和水平。摘要部分简要介绍了本文的研究背景、目的和方法，重点阐述了多元化发展的策略及其意义。

简介：摘要：学校、家庭、社会作为协同育人的三大支柱，构建协同育人的新生态，利于增强心理健康教育实施的有效性。对此，主动探究信息化时代背景下，农村小学心理健康教育创新路径，提出家校社合作育人的创新策略，通过完善的家校社合作育人体系，推动心理健康教育改革创新。

简介：摘要：“双减”政策的推行，使家庭、学校、社会成为教育场域的协同主体。近年来，各地积极建立健全家校社协同育人机制，取得了明显成效，但同时也面临着“双减”政策固有难点、农村教育资源不平衡、学校教育功能失调、家庭教育式微等多重困境。对此，本文试图通过共生循环路径，针对家校社三者提出相应建议来化解困境，完善家校社协同育人机制。

简介：摘要：幼儿园是教育的重要基础，具有重要意义。劳动作为幼儿启蒙增智的方式之一，蕴含着丰富的育人特性。幼儿在劳动中能获得身体的锻炼、意志的磨砺、精神的涵养。幼儿教育是基础教育的重要组成部分，幼儿劳动教育的实施为后续大中小学各阶段开展劳动教育奠定基础。幼儿劳动教育由于缺乏标准体系，存在劳动教育目标定位模糊、内容体系散乱、教师劳动素养欠缺、支撑条件不足等情况，使得当前幼儿劳动教育效果甚微。幼儿劳动教育应构建“以幼儿园为中心，家-政-社为围绕圈”的“三围一”教育共同体，幼儿园应承担劳动育儿的主要职责，结合幼儿发展阶段性特点制订目标，配备“软、硬件设施”，生成劳动教育课程，通过愉悦的劳动体验，培养幼儿积极的劳动情感与劳动意识。

简介：摘要：高质量发展是当前中国的发展主题，科技图书出版社作为传播科技知识、推动科技创新的重要力量，其编辑队伍的建设对于促进科技图书出版业的健康发展至关重要。编辑队伍作为科技图书出版社的核心力量，不仅需要具备扎实的专业知识和出色的文字功底，更需要具备创新精神和国际眼光，以适应新时代高质量发展的要求。基于此，本篇文章对高质量发展背景下科技图书出版社编辑队伍建设进行研究，以供参考。

简介：摘要

简介：摘要：目的：分析防治心血管疾病中应用社区公共卫生护理的应用效果。方法：将于2023年2月-2024年2月期间就诊于某社区的心血管疾病患者纳入研究并将其设置为观察样本，样本例数总计100例，参照随机分组法将这100例心血管疾病患者分组，由其中50例接受常规护理干预的患者组成常规组，由另外50例接受社区公共卫生护理干预的患者组成研究组，并设置两组患者的护理依从性以及生活质量等指标作为评价标准。结果：护理依从性的对比结果为，研究组患者的护理总依从率高于常规组（P＜0.05）；生活质量的分析结果可见，研究组患者的生活质量水平高于常规组（P＜0.05）。结论：对于心血管疾病患者而言，应给予其社区公共卫生护理，这有助于提升其生活质量以及护理依从性，应用效果显著。

简介：摘要：家校社一体化育人是新时期加强和改进小学德育工作的有效途径，本文基于小学班主任视角，分析了当前家校社协同育人存在的主要问题，阐述了构建家校社一体化育人模式的理论基础，并从家校社三方联动机制、"五育并举"的育人内容、多元互动的活动载体等方面提出了一体化育人的实践路径，同时从观念更新、制度保障、资源整合等方面对策略进行了优化，旨在为新时期小学德育工作提供理论参考和实践指导。

简介：摘要： “双减”背景下，家校社协同育人模式受到了高度重视，教育部等十八部门联合发布《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，力争用3-5年时间使中小学科学教育有大的突破性进展。在此背景下，学校科学教学应积极创新教育活动，不断提升科学教师的教育理念，更应开展家校社协同模式下的教育活动，助推教育活动质量的提升与发展。以初中科学实验教学活动为例，应积极探索家校社协同开展，为学生构建良好的实验氛围，使学生能积极参与其中，增强实验能力，从而全面提升学生的科学素养。对此，本文将结合实际情况，并以“双减”背景下开展家校社协同开展初中科学实验教学的研究，展开简要的论述。

简介：摘要：随着“双减”政策的深入推进，农村教育迎来了新的发展机遇与挑战。本文旨在深入探究“双减”政策下农村校家社协同育人长效机制的构建与实践，通过案例分析、实证研究等方法，总结实践经验，提出优化策略，以期为推动农村教育高质量发展提供有益参考。

简介：摘要：农村集体经济是农村经济发展的重要基础，也是国民经济的重要组成部分。新时期发展农村集体经济组织是乡村振兴的有效手段，通过推动农村集体经济组织与农民合作社的融合发展，旨在发挥农村集体经济组织和农民合作社的优势互补作用，为农民增收，为推动农业转型升级搭建多元主体框架。从现实来看，农村集体经济组织的作用尚未得到充分发挥，传统经营主体与新兴经营主体之间的联系不紧密、合作不深入，在一定程度上阻碍了乡村振兴的步伐，为改善这一现状，需明确农村集体经济组织与农民合作社在业务经营领域的结合点，处理好不同主体之间的关系。