简介：文章从多元认知的角度讨论如何看待非汉字圈留学生汉字书写过程的问题。我们将留学生汉字书写过程经摄像观察再转为文字，历时3年。摄像记录包括从短时记忆（看字写字）到长时记忆（心理词汇的提取）的汉字书写过程。观察发现每个留学生都有与中国人不同的汉字书写方式，但这种方式不影响最后的汉字成品正确，也不影响学生汉语水平的提高。那么，如何来看待这种书写方式？文章提出：从多元认知的角度来客观分析留学生汉字书写过程，承认其学习过程的差异，并且呼吁对外汉语研究者和教师应该首先具备接受和包容多元文化和多种语言学习过程差异的心态，采取积极的态度来对待留学生的书写习惯或方式，而不是按传统习惯将此界定为“错误”并加以细致的纠正。

简介：摘 要：汉字书写能力的提高、习惯的养成，对小学生的学习和终身健康成长发展具有非常重要的作用。但由于种种原因，小学生的写字普遍存在不规范的问题，需要教师掌握有效的培养策略，培养学生的写字兴趣，养成良好书写习惯，坚持长期写字练习，对进行写字指导，才能达到“写字育人”的教育目标。

简介：摘要小学生书写水平差的原因一、超前教育。二、重视不够。三、缺乏写字方面系统指导。解决方法一、养成正确书写习惯。二、重视教师榜样作用。三、取得家长支持。四、激发学生写字兴趣。

简介：

简介：摘要：小学阶段学生正式接触学科的学习，学生想要更好的进行学习自然是需要跟随着教师认真完成每天的学习任务的。但是学生在小学阶段需要培养的一些良好的学习习惯，这是能够影响到学生的学习的一个重要部分。小学生在语文的学习过程中需要对自己的汉字书写能力进行一个提高，这样能够帮助自身良好的学习习惯的养成。学生虽然是在小学阶段，但是打下基础要从小抓起。本文就小学语文教学中学生汉字书写能力的提高进行探讨和总结。

简介：为全面贯彻党的十九大精神,落实习近平总书记关于弘扬中华优秀传统文化的指示精神,以纪念改革开放40周年及第五个国家宪法日、第十八个全国法制宣传日为契机,近期,由泰宁县委文明办、县教育局、县司法局、团泰宁县委、县妇女联合会、关工委联合举办的泰宁县第九届中小学生规范汉字书写大赛在县实验小学举办。

简介：摘要：汉字的一笔一画都体现了中华民族的风骨，虽然不强制要求学生的字体自成一派，但也要做到将汉字写得规矩整齐，所以从小学开始。教师就必须重视学生的汉字书写。而且练习书写还有一个好处就是学生在练习的过程中可以静气凝神，这对于学生的修养提高也有很大的益处，从简单的笔画到整体的汉字书写，教师应该循序渐进的提高要求，让学生慢慢的增强自我汉字书写能力。

简介：文章通过对初级阶段中亚留学生汉字书写偏误的整体情况和调查问卷结果的分析,结合笔者在教学中的经验分析以及偏误产生的原因提出了应对策略,希望能够减少偏误的产生,同时对留学生的汉字书写起到引导作用.

简介：摘要: 汉字书写是语文学习中的基础性内容，也是小学语文教学中的关键环节，汉字书写质量，关系到了学生的语文学习整体效果，规范的书写汉字，形成良好的书写习惯，对于他们文化素养的形成有很强的推动作用。在当前的农村小学汉字教学中，一些学生存在书写不规范的问题，汉字学习效果不达标，经常会出现错误的汉字，为此，老师要改进教学模式，规范汉字书写教学，为学生的成长奠定一个良好的基础。本文对此进行分析研究，并且提出了几点浅见。

简介：摘要：中华文化，博大精深。汉字作为世界上最古老的文字，承载了中国上千年的历史文化，它直接具体的体现着中国文化。所以，身为中国人，书写掌握汉字就像每个中国人必须会使用筷子一样，是每个中国人义不容辞的责任，但随着现在电子设备的发展，中国人书写汉字的观念慢慢发生了改变，观念变得淡化。而且大部分学生也没有保持一个书写汉字的良好习惯。所以，培养学生正确的书写汉字习惯成为现在教学的重要任务。

简介：摘要：本文旨在探讨汉字书写规范化与小学语文识字能力培养之间的关系。通过深入分析当前小学语文教学中存在的问题，以及汉字书写规范化的重要性，本文提出了相应的对策和建议，以期提高小学生的识字能力和汉字书写水平。

简介：摘要：小学学段的学生不仅要认识汉字，还要掌握汉字书写的具体方法。为了有效提升小学语文汉字书写教学的质量，教师则可以立足新课标背景，将视角聚焦于“趣、细、多、常”，并辅之以不同的教学方法，在培养小学生汉字书写兴趣、提高汉字小学生汉字书写效果、完善小学生汉字书写思维、养成小学生汉字书写习惯的同时，逐步实现高质量汉字数学课堂的建成。

简介：摘要培养学生良好的写字习惯，教师的示范作用是非常重要的。教师对学生要有耐心，并采用形式多样的评价方式，加强研究，以丰富的活动促进学生写字水平的提高。

简介：汉字书写竞赛具有较高的文化传承、推广意义,却也因纸笔书写介质的限制和低效的组织形式消耗大量的社会资源。该文以前期研发的具有较高效度的汉字书写自动化评测系统为评测工具,开展汉字书写竞赛信息化实践实验以及数据分析研究。研究以南京某小学三四五年级为主要竞赛参与对象开展竞赛实验组织,阐述了信息化条件下汉字书写类竞赛的评测系统、内容设计、竞赛实施方法与流程,展示了本次竞赛的自动化评测成果;以竞赛数据为依据分析了成绩分布特征,对比分析了性别、年级以及先期训练因素导致的成绩差异。本竞赛实验结果表明：前期研发的书写测评系统,通过合理设计相关测评内容、实施流程能够提供汉字书写竞赛以及后续书写考试等大范围信息化评测的支持,在此基础上得来的评测分析数据亦可为后续教学指导提供依据。

简介：近年来，全球汉语热不断升温，学习汉语的人数持续增长。为了满足学生学习汉语的需求，吉尔吉斯斯坦的一些学校也开设汉语课程。据了解，目前已有比什凯克人文大学、民族大学、卡拉库勒中学、卡尔·马克思中学等17所学校开设了汉语课，在校学生达4000多人，LL4年前增长了近7倍[1]。由于吉尔吉斯属非汉字文化圈，对于他们来说，

简介：摘要：随着新课改教学的不断推进，如何促进学生的全面发展显得尤为重要。汉字书写是小学语文重要的构成部分，通过正规的汉字书写与练习帮助学生形成良好的核心素养，为学生今后的学习奠定扎实的基础。汉字既是学生学习其他学科的有力保障，又是培养学生养成良好修养的重要手段，对学生的各方面发展起到了非常重要的作用。为此，在实际的语文教学中，教师通过引导学生规范写字，感受汉字蕴含的魅力与和谐之美，进而提升学生自身的语文素养。本文对此进行阐述与分析。

简介：摘要：汉字作为中文的基本书写系统，是学习语文的重要内容之一。在初中语文教学中，规范汉字书写，是提高学生写字技能的重要环节。本文旨在探讨在初中语文教学中，规范汉字书写，提升学生写字质量的教学策略，以培养学生良好的写字能力和审美情趣。

简介：摘要：在学生的学习过程中，学生需要注重的不仅仅是成绩的提高，同时还需要注重个人素养的提高。语文教学中，教师需要注重学生汉字书写能力的提升。学生在语文学习的过程中，应该了解到，学生需要书写大量的汉字，如果学生对汉字的书写不美观，这直接在考试中影响自身的学习成绩。并且汉字书写美观可以让别人对学生的看法更为美好，这也有利于学生以后的发展和成长。本文主要是探讨小学语文教学中学生的汉字书写能力的提升策略，希望能够对教师的教学提供一些实质性帮助。

简介：摘要：在初中语文教学中，写字教学是一个比较重要的环节，它会贯穿学生的整个语文学习过程，这对学生的语文阅读、写字和其他的学习都有很大的影响。为此，在平时的语文教学中，教师要改变自己的教学理念，注重写字，实施策略性教学，提高学生写字能力。

简介：摘要：在初中语文教学中，写字教学是一个比较重要的环节，它会贯穿学生的整个语文学习过程，这对学生的语文阅读、写字和其他的学习都有很大的影响。为此，在平时的语文教学中，教师要改变自己的教学理念，注重写字，实施策略性教学，提高学生写字能力。